七年级语文上册：教学设计2：陈太丘与友期行.docx

《七年级语文上册：教学设计2：陈太丘与友期行.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册：教学设计2：陈太丘与友期行.docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、陈太丘与友期行教学设计【教学目标】1 .知识与技能：顺畅翻译全文，并能用现代汉语复述故事。2 .过程与方法：引导学生学习评价人物，领悟故事情节所包含的积极意义。3 .情感态度和价值观：引导学生领悟诚信是为人处世的重要原则。【教学难点】1 .个别重点词句的翻译。2 .本故事所包含的诚信道理在今天市场经济社会中的意义。【教学时间】1课时【教学过程】一、介绍作者及作品刘义庆（403-444）,南朝宋文学家。彭城人。宋宗室，袭封临川王，曾任南兖 州刺史。爱好文学，招纳文士。世说新语是六朝志人小说的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事, 以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。世说新语全书原8卷，分德行、

2、 言语、政事、文学、方正、雅量等36门，咏雪选自“言语” 一门，陈太丘 与友期选自“方正” 一门。二、 朗读1 .放录音（或师范读）。2 .指名学生朗读课文，师正音，辨形。三、质疑讨论活动（师预先准备，与学生的质疑相结合）1 .四人小组结合课文注译进行翻译，并派代表向其它小组质疑。2 .师明确这则译文及重点词,3 .友人末到，陈大丘就独自走了。你是陈大丘，你会怎么做？（可以选择陈大丘那样“舍去”，因为友人不守时，也可以选择再等等或打电 话问明情况，表现你的态度）。4 .哪些言行表现了陈元方的明白事理和落落大方？（当父母问年仅七岁的元方“尊君在下”，元方不是简单的回答“已去”，而 是详细地回答“

3、待君久不至，已去”。当友人怒斥其父“非人哉，与人其行，相 委而去”时。元方义正严辞地进行驳斥：“君与家君期日中，日中不至，则是无 信；对子骂父，则是无礼”，这些都表现了元方的明白事理和落落大方。）5 .如何看待元方这个“时年七岁”的孩子？（人物形象往往通过语言，行动的描写地表现。元方驳斥“友人”并“入门 不顾”，可见他对无信无礼之人的态度。由此可见，从小就做一个守时守信有礼 的人）6 .“友人渐，下车引之，元方入门不顾。”你认为元方这样做是否失礼，为 什么？（如答失礼，理由可参考：元方批评友人无理，自己更应做到有礼一一友 人已经认错，又是父亲的朋友，是长辈，即是有错，也应以礼待之。如答不失礼, 理由可参考：友人失约在先，是无信；友人骂元方之父，是无礼；对七岁的孩子 不应求全责备）7 .假如第二天陈大丘与友人见面，请设想一下，他们俩各自能说些什么？（开 放性试题，可以从不同角度去做答，言之成理即可）针对上述问题及质疑采用多形式解答：问题1、2由四人小组解答：问题3、 4、8师指导生解答。四、布置作业1 .完成课后练习。2 .有兴趣的同学可以再查阅世说新语，讲给其他同学听。