四年级下册语文园地六习作《记一次植树活动》教案.docx

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1、四年级下册语文园地六习作记一次植树活动教案北京育民学校四1班 贾沫雪 指导老师 张 磊习作要求：在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了 解和感受。让我们一起来沟通学习的收获。可以说说对田园风光 的感受、体验，也可以展现自己搜集到的图片和文字资料，还可 以谈谈活动过程中的见闻或趣事，在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己 经受的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以使景物、人或 事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清晰， 还要留意运用积累的美丽词句。记一次植树活动北京育民学校四1班贾沫雪希望着，希望着，东风来了，春天的脚步近了。小草奋力钻出土

2、壤，树枝静静抽出嫩芽在这万物复苏的季节里，妈妈带我去 农场种树了。一下车，我们就领了小树苗，又拿了大铁锹，走到一大片梨树边 0我们首先找到一块空地，先让小树苗躺下来休息。然后，我 就拿起铁锹干了起来。铁锹很高很沉，开头的时候，我拿着它直 打晃。后来，几经磨合，我终于能让它听话了。可是，虽然土很 软，我却每次只能铲下很少的一点儿。妈妈观察后边演示边告知 我：“让锹头往下伸，用脚在铁锹头的边上用劲儿往下。再往上翘 就会铲起来许多土我根据妈妈教的方法，还真是不错，一下一 下的快了许多。过了一会儿，我挖的坑有些模样了，再抬起头来 看妈妈挖的坑，还没我挖的深呢。我就得意地说：“妈妈，咱们竞 赛吧！看谁先

3、挖好！”妈妈笑了笑说：“好！孩子。树坑宽60-70 厘米，深一米左右就够了。我头也不抬的边挖边说：“知道了。” 就加紧挖了起来。我想，我肯定要给小树苗建筑一个平安的家, 让它很舒适、很欢乐地成长。又经过一段时间无言的劳动，我和 妈妈都把树坑挖好了。于是，我们开头协作了。当我们让小树苗 在它的新家里站好之后，就一个人扶着树苗，一个人填土，很快就把小树苗栽好了。看着刚栽好的小梨树，我快乐地笑了！我盼望小树和我一起欢乐 成长！这次植树活动结束了。当我依依不舍的离开农场时，农场的孙伯 伯说：“盼望你们常回来看看。“我想“我肯定会常回来看这个小 伙伴的J由于它孕育着盼望，还叫我懂得只有播洒汗水，才能 收

4、获甜蜜孩子的话：写这篇作文的时候，我写了一个很长的开头，介绍了农场状况。 可是，老师说，假如开头写得太多，就简单使文章头重脚轻，而 且和中心联系不紧密的内容要略写。她还强调，写文章也要懂得 放弃，有时候放弃会更美所以，我只好忍痛把那一段删除了。家长的话：要想体会丰收的喜悦，先要懂得载种的辛苦。种树收获果实如此, 练笔收获力量也如此信任我的珍宝能理解。老师的话:本文根据事情的进展挨次描述了 一次植树活动。记叙文六要素中 的“时间”、“地点”、“人物”、”事情的起因”、“经过”、“结果” 交代得清晰明白。文章运用“一下车”、“首先”、“然后”、“开头 的时候”、“后来”等词使得行文井井有条、流畅自然。另外， 简洁的开头结尾使得全文紧紧围绕植树活动绽开，使得文章紧凑 精炼。写活动是典型的记叙文，所以首要问题是确定记叙文六要素：时 间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。然后就是考虑如何 把事情的经过叙述得详细生动。教会同学应用一些表示时间或事 情进展挨次的连接词，条理自然清晰了；引导同学回顾当时的所 想、所言、所为，把这些描绘清晰，文章也就详细生动了。