一年级音乐高桥镇课堂教学导学案.docx

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1、东边镇课堂教学导学案一年级一班 任课教师：科目：教学课题1、音乐游戏、律动、活动主备人日期维 目 标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观1、对新学期新同学新环境加以认识。2、使学生能够枳极、大胆地参与演唱活动，并从中享受音乐的乐趣。3、根据自己的理解，富有表情地演唱并配以得体的动作，做到不喊唱4、在玩玩唱唱中学会歌曲欢迎你，在参与演唱和即兴填词及声音的造型 活动体验创作和表现的乐趣，对学习音乐产生浓厚的兴趣。养成认真聆听音乐 和观看别人表演的习惯，懂得如何当一名文明、热情的小观众。教学重、难点学习重点：律动唱呀，跳呀 学习难点：随着音乐律动教法、学法练习法启发法课前准备教师：琴课件 学生：音

2、乐书师生活动自 主 学 习一、学生相互了解同学的姓名至少5名。二、每人准备3首儿歌。三、每人打3种四二拍的节奏型并且用不同的方式如：拍手、跺脚合 作 探 究交 流 展 示第一课时一、创设情境，导入新课1、师生用节奏问好(1)教师边拍节奏边向学生问好：X X X|X X X同 学们，你们好！(2)学生边拍节奏边答复：XX|XX老 师，你 好！2、师生用歌声问好(1)教师边拍节奏边唱：5 53|5_53同学们，你们好！(2)学生边拍节奏边答复：53153老师，您好！二、互动展示，探究新知1、教师先用节奏介绍自己，然后引导学生用同样的方式介绍自己同学们，我是你们的音乐老师，你们想知道我的姓名吗？仔细

3、听害了。(边说边拍节奏)XX | X XX | X X X X | X 0 1我 叫 某某 某，我叫某某某。你能像我这样介绍自己吗？(1)学生根据老师拍击的节奏介绍自己的名字。(2)老师改变速度与声音的强弱，学生作出相应的答复。-年级 班任课教师:教学课题5演唱：飞呀飞主备人徐瑜日期维 目 标知识与能力1、对自然界中“飞”的奥秘产生浓厚的兴趣。2、能学会演唱飞呀飞，并能大胆、主动地参与飞呀飞的创编活动。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点重：能学会演唱飞呀飞难：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。教法、学法随琴演唱和歌表演课前准备教师：电子琴PPt演示文档等 学生：

4、打击乐器师生活动自 主 学 习同学们模仿小鸟飞飞的动作。合 作 探 究交 流 展 示一、情景导入（出示动画）在天空中，大树上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法 吗？学生汇报。二、学唱歌曲飞呀飞师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟悉旋律。）师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的根底上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，飞呀飞。三、情景导入（出示动画）在天空中，大树

5、上，有许多的小鸟在自由自在地飞翔，你看了以后有什么想法 吗？学生汇报。四、学唱歌曲飞呀飞师：你想像小鸟一样自由自在地飞吗？下面我们先来听一听，学一学。师：我们先来听一听，认真看一看，小鸟飞的动作。（多媒体播放歌曲：飞呀飞，先熟悉旋律。）科目:师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱吗？看谁最快学会唱。（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的根底上，跟着学唱，能很快就唱会的。）师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？全体齐唱，飞呀飞。五、创作练习归 纳 达 标 提 高归 纳 达 标 提 高1、让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行三、小结：同学们，我们今

6、天听了好听的歌曲，同学们表现的很好，回家后要记得和爸爸妈妈一起再 听一遍哦！板书5演唱：飞呀飞 设学一学唱一唱 计东边镇课堂教学导学案一 年级 班 任课教师： 科目：教学课题6歌曲：牧童谣主备人 徐瑜日期维 目 林知识与能力过程与方法 情感态度 与价值观1 .指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳动、 乐观向上的好品德。2 .认识下加一间的re并唱准其音高。教学重、难点重：指导学生用自然、明快的歌声表现牧童放牧时的愉快心情。培养学生爱劳 动、乐观向上的好品德。难：认识下加一间的re并唱准其音高。教法、学法听赏法课前准备教师：电子琴ppi演示文档等 学生：打击乐器师生活

7、动自 主 学 习1、交流课前搜集的相关音乐资料。2、听音乐，感受旋律的美妙。3、自由交流听后感受。合 作 探 究一、发声练习。二、读谱知识：3 5 6三、综合训练交 流 展 示1 .请同学们说说书上四条乐句，每句分别是那些音？并跟琴分别唱唱。四、学唱歌曲牧童谣。2 .教师弹奏四条乐句中的其中一条，请同学用手指表现教师弹奏的是哪一条。1 .听范唱，请生说一说这首歌的情绪怎样（欢快、幽默）.学唱曲谱2 .学唱歌词有节奏的朗读歌词。跟琴听唱法学唱歌曲。4.歌曲处理：教师指导学生自己总结出：力度不宜过强，中速演唱。情绪要积极饱满。衬 词“那斯那斯嗨要唱得轻巧跳跃，音断气连。归 纳 达 标 提 高 版

8、书 设 计五、教师小结:请同学们自愿结合，以小组为单位为歌曲编舞蹈。6牧童谣听一听唱一唱东边镇课堂教学导学案年级一班 任课教师：科目：教学课题主备人日期维 目 标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点教法、学法课前准备师生活动自 主 学 习合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 高板 书 设 计东边镇课堂教学导学案年级一班任课教师：科目：教学课题主备人日期三知识与能力维 目 标过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点教法、学法课前准备师生活动自 主 学 习合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 高板 1: 设 计东边镇课堂教学导学案年级一班任课教师：科目：教学课题主

9、备人日期维 目 标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点教法、学法课前准备师生活动自 主 学 习合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 标 提 高板 书 设 计东边镇课堂教学导学案年级一班 任课教师：科目：教学课题主备人口期维 目 林知识与能力过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点2、结合音乐游戏欢迎你.，举行活动“谁的歌儿躲”。教法、学法课前准备师生活动自 主 学 习合 作 探 究交 流 展 示归 纳 达 林 提 高板 书 设 计(1)教师演唱欢迎你，第一句，指名学生答复。唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？(2)教师邀请答复姓名的的学生上台参与活动“谁的歌儿多。报了姓名的学生

10、请到台上来选择你会唱的歌，为大家演唱。(3)学生自由演唱歌曲。(4)教师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏答复。唱：认识你呀真快乐，我们拍手欢迎你。全班齐答：X X | 口 x lx X X x| X 0|我 叫某某某，我叫某 某某。你能像我这样介绍自己吗？学生根据老师拍击的节奏介绍自己的名字。(5)老师改变速度与声音的强弱，学生作出相应的答复。2、结合音乐游戏欢迎你.，举行活动“谁的歌儿躲。(1)教师演唱欢迎你，第一句，指名学生答复。唱：新同学呀多又多，你的名字叫什么？(2)教师邀请答复姓名的的学生上台参与活动“谁的歌儿多。师：报了姓名的学生请到台上来选择你会唱的歌，为大家演唱。(3)学生自由

11、演唱歌曲。(4)教师演唱欢迎你第三句，引导学生拍节奏答复。唱：认识你呀真快乐，我们拍手欢迎你。全班齐答：X X | X X x |x X x x| X 0|我 叫某某某，我叫某某某。三、总结评价，拓展提升：同学们，同桌之间互相自我介绍一下，尝一尝自己喜欢的歌曲？第二课时一、创设情境，导入新课1、学生随音乐进教室2、律动“唱呀，跳呀3、师生问好二、互动展示，探究新知1、师生共同复习歌曲欢迎你(1)请学生看黑板：三个人头，表情分别是快乐，着急，幸福(2)请学生上台表演：快乐，着急，幸福的表情和动作。(3)照书上动作标准学生快乐一一拍手着急一一跺脚幸福拍肩2、节奏游戏学生跟老师一起做(1)我快乐，我

12、快乐，我就拍拍手。我就拍拍手(2)我着急，我着急，我就跺跺脚。我就跺跺脚(3)我幸福，我幸福，我就拍拍肩。我就拍拍肩1看,大家一起拍拍手。2看,大家一起跺跺脚。3看，大家一起拍拍肩。归 纳 达 标 提 高三、总结评价，拓展提升1、老师唱学生听2、学生跟老师一起唱3、学生自己找朋友互相拍手唱4、学生上台表演5、学生集体跟琴有表情演唱今天的音乐课你最喜欢哪个音乐游戏或音乐活动？以后的音乐课我们将聆听许多更多的优美的音乐，演唱许多动听的歌曲，还有不少有趣的 音乐游戏在等着我们呢板 书 设 计欢迎你XXX|XXX同 学们，你们好！XX|XX老 师，你 好！东边镇课堂教学导学案二年级班任课教师：科目：教

13、学课题2、演唱、听赏、唱一唱、音乐知人n甘口、口主备人日期识维 目 标知识与能力过程与方法情感态度 与价值观1、学习歌曲其多列，背唱歌曲。2、用学过的打击乐器为歌曲其多列伴奏。3、喜欢聆听小鸟与狮王等管弦乐曲，并能用自己的声音或形体动作对音乐作出 相应的反响。4、采用听唱练的方法使学生掌握新知。5、学唱什么动物出来玩这首歌；自信地、有表情地参与创造表演。教学重、难点学习重点：有表情的演唱其多列，并进行声势律动。学习难点：引导学生专注的聆听音乐，并能根据音乐做律动。教法、学法练习法启发法课前准备教师：课件电子琴 学生：音乐书师生活动自 主 学 习一、学生们听歌曲、做声势律动、看图片等获得对歌曲的

14、初步感知，以满足他们好模仿，爱动 的心理特点，激发他们的学习兴趣。二、根据歌曲听听谁在唱自己创编动物的叫声。三、学生想象出两种动物的不同叫声长、短。并会模仿。第一课时一、创设情境，导入新课1、播放背景音乐快乐的一天2、请同学谈一谈最快乐做的事情，并以“快乐的一天”为题创编一句话你去做什么？ 3、过渡语：同学们的业余生活真丰富啊！现在让我们一同看一卜哈尼族的小朋友在做什么？ 二、互动展示，探求新知1、播放歌曲其多列的范唱录音，利用幻灯片出示歌词及歌谱。2、学生聆听歌曲，师出示图画挂在黑板上（含第一段的歌词。3、请同学们看着图片再听一遍，可以小声。4、师按节奏朗读歌词，并指导学生有节奏、有感情的朗

15、读。5、复听音乐，请学生再次感受歌曲的旋伴及歌词大意。6、过渡语：老师想请小朋友们告诉我“其多列”是什么意思？同学们也不知道啊!刚刚音符姐姐悄悄告诉老师了，她让我转告你们：其多列是哈尼族语 “快快来”的意思.7、师弹奏第一乐句，学生视唱8、过渡语：他们招呼小伙伴干什么呀？弹后面的乐句，学生视唱9、师弹奏，学生完整演唱第一段，（发现问题及时纠正）10、以小组的形式练唱二、三段，师参加到学生的活动中，了解他们的自学情况11、弹奏音乐并与学生一起完整的演唱歌曲合 作 探 究交 流 展 小三、总结评价，拓展提升1、出示以小人图形谱代替四分音符与八分音符的节奏卡，请同学讨论走与跑的长短与歌曲 有联系吗？

16、走 X跑跑X X2、小组汇报，师小结并指导学生用击拍的方式表达走与跑的长短3、师弹奏乐句，学生演唱并随音乐进行击拍4、播放伴奏带，与学生一同演唱并按照演奏谱为歌曲伴奏手串铃XX X I XXX I双响筒XX I XX I三角铁x一| X|5、以小组的形式自由练唱，自己可以创编歌词，师参与到活动中适时机的指导、纠正。6、请同学们谈一谈这节课有什么收获，学懂了什么？不懂什么？7、结束语：一分耕耘、一份收获。希望同学们能够在学习这片田园中努力耕作，收获更多 的果实。请同学们课余时间讨论一下不懂的问题，下节课请音符姐姐来帮我们解答。第二课时一、创设情境，导入新课同学们，你们都喜欢小动物吗?那你们都说说

17、自己喜欢什么小动物？（学生发言）今天我就和 小朋友一起去森林玩一趟,好,现在出发。二、互动展示，探求新知1、歌曲复习。小朋友，现在我们出发去森林做一次探险,你们注意呀,一路上会碰到很多动物,你们要仔细 听，猜猜是谁呀!好，下面我们唱着歌出发。（1）演唱两只小耳朵；（2）律动表演我快乐。2、听音乐找动物。现在我们来到了森林的中心公园,这里呀是小动物每天都要来集合的地方,现在他们都在朝这边赶过来,你们仔细听，第一个出场的是谁？播放音乐，听辩动物的声音。(小鸟轻松活泼狮子雄壮威武小猫轻柔俏皮 大象消沉稳健乌龟笨重缓慢)3、说说你们都听到了什么动物?用动作模仿。4、小组比赛,看谁说的多。5、小朋友，你

18、们说说在这些动物中,谁的声音最大，谁的声音最小呀？(小鸟和狮子)6、欣赏小鸟。这是一首选自童话音乐彼得与狼的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只千姿百态 的小鸟。7、欣赏狮王。归 纳 达 林 提 高板 书 设 计这是一首选自动物狂欢节的选段，你们是不是感觉眼前仿佛浮现一只威严，令人恐惧 的狮子？三、总结评价，拓展提升学生随小鸟，狮王的音乐拍手走出教室。其多列手串铃X X X I X X X I双响筒XX | XX |三角铁X- I X- I东边镇课堂教学导学案一 年级一班 任课教师： 科目：教学课题3、演唱、听赏、音乐游戏、音乐 知识主备人日期维 0 标知识与能力1、欣赏乐曲，让学生随意做动作

19、感受。2、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。3、能自然、有感情的用肢体语言来表现音乐，体验三拍子音乐带来的美感。4、通过感受、体验等方式帮助学生学唱歌曲夏夜5、让孩子们在延长、表演和游戏中感受与体验母语音乐，枳累民间音乐的语汇， 逐步熟悉并热爱母语音乐文化。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点教学重点：建立3 (MI、5(SOL)、6(LA)三个音的音高概念。 教学难点：歌曲的表现。教法、学法练习法启发法课前准备教师：电子琴课件 学生：音乐书师生活动自主一、学生通过钢琴的听音练习熟悉3、5、6的音高、音名、唱名、手势。学 二、有了听音练习通过节奏节拍学习贵州童谣亮火虫。第一课时

20、一、创设情境，导入新课在乡间秋天的夜晚我们有什么发现吗？ 一闪一闪的是什么虫子？二、互动展示，探究新知欣赏亮火虫初听亮火虫师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首 描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。复听。三、总结评价，探求新知你们看老师现在象做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴 上这顶帽子有什么感受？（35名同学）我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。听音乐，边听边自由做动作）这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会 唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一

21、 份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。（互教）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的 节奏换上不同的歌词呢？师：老师先来编，比方第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编 成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！合 作 探 究交 流 展 示（创编歌词）小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。第二课时一、创设情境，导入新课打拍子进入问好学习。二、互动展示，探求新知问：3、5、6的小手在哪里？用相应的音高来问，引导学生用相同的音高来答，建立音高概 念，对于一年级的小朋友来说，容易接受且能到达很好的效果。看打掌掌的

22、图谱，音乐的节拍有2/4拍3/4两种，这是歌曲学唱的难点。要感受到这种 节拍的变换，图谱是最直观的方式，在孩子们通过耳朵感受音乐之后，再用图谱来强化这一 节拍变换的认识，让孩子们在打掌掌时心里更有底。三、总结评价，拓展提升我们今天学习的三个音按照不同的顺序组合起来就成了一首非常好用的歌曲，我们现在来 做一个接龙游戏，老师用边唱边做手势1、3、5、7小节，学生接2、4、6、8小节的旋律。第三课时一、创设情境，导入新课二、互动展小，探求新知1、今天我们就要学唱这首歌曲。请同学们按节奏朗读歌词。（1）教师教唱用连贯的声音表现出它的漫天飞舞。谁能用力度记号来表示演唱的效果。（2）请同学们准备好了自己的

23、声音连起来演唱吧。（3）这是一首谜语歌曲，在谜底没有揭示前，要用怎样的情绪演唱？那揭示时要用怎样 的语气和音量来演唱呢？（4）请你听录音中的小朋友是用怎样的形式来演唱的？2、教师评价同学们美妙的歌声仿佛把老师带到了美丽的夏夜。萤火虫渐渐地飞远了，远远看去就像是天边的闪烁星星一般。归 纳 达 林 提 高三、总结评价，拓展提升1、你听有一群同学乘着歌声的翅膀摘星星去了！他们是用怎样的演唱形式去“摘星星” 的呢？2、歌曲是几拍子的？3、两拍子的歌曲表现出了快乐活泼的音乐。板 书 设 计亮火虫3 (MI) 、 5(SOL)、 6(LA)东边镇课堂教学导学案一年级班任课教师：科目：教学课题4牵牛花当喇叭

24、主备人徐瑜日期维 目 标知识与能力过程与方法 情感态度 与价值观1、进一步稳定二拍律动（拍手+拍手腕）2、积极参与音乐实践活动，能用自然、有节奏的动作表现歌曲的内容。3、感受歌曲活泼欢乐的情绪特点，能积极参与歌舞表演，体验其中的乐趣。教学重、难点重：进一步稳定二拍律动拍手+拍手腕）难：感受歌曲活泼欢乐的情绪特点，能积极参与歌舞表演，体验其中的乐趣。教法、学法表演法和听赏法课前准备多媒体电子琴录音机师生活动自 主 学 习1、补充课前搜集的牵牛花图片。2、听音乐，思考：歌曲的情绪是怎样的？3、自由读歌词，有节奏读歌词。4、跟老师琴声哼唱。合 作 探 究交 流 展 示一、组织教学师生问好歌二、复习师

25、：上节课我们学习了很好听的打掌掌，今天大家一起再唱唱吧！生：跟视频一起玩音乐游戏，参加二拍与三拍的律动。（师生交流）新课教学（一）初听（二）师：今天老师乂给大家带来了一首很好听的歌曲，大家听听看！（视频观看）复习二拍（拍手+拍手腕）两个八拍三）读歌词参加二拍节奏（四）听音乐，跟着音乐节奏一起参加二拍（拍手+拍手腕）动作（五）学习“拍手、跺左脚”+ 拍手腕+跺右脚”继续稳固二拍律动（六）参加音乐，跟着音乐节奏一起参加“拍手、跺左脚+ 拍手腕+跺右脚动作伴奏（七）学歌曲（逐句教唱）四、课堂小结归 纳 达 标 提 高五拓展提升歌舞表演同学们自由创编）板 书 设 计牵牛花当喇叭123 456321 6

26、54东边镇课堂教学导学案一年级班任课教师：科目：教学课题5听赏：蓝精灵之歌主备人徐瑜日期维 目 标知识与能力能认真聆听歌曲蓝精灵之歌并参与听赏活动。过程与方法情感态度 与价值观教学重、难点重：能认真聆听歌曲蓝精灵之歌 难：养成认真聆听音乐的好习惯。教法、学法听赏法课前准备多媒体师生活动自 主 学 习一、听音乐蓝精灵之歌师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？生：好！师：让我们随着音乐出发吧！（播放蓝精灵之歌音乐）边听音乐边想想：蓝精灵都住在哪 里呢？（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是群什么样的小精灵呢？（活泼聪 明、淘气灵敏）他们最喜欢做什么？ 1唱歌、跳舞、做游戏）

27、那你觉得这是一首什么情绪的歌 曲呢？合 作 探 究父 流 展 示二、听音乐蓝精灵之歌师：小朋友们，今天老师带你们到蓝精灵的村庄去玩玩好吗？生：好！师：让我们随着音乐出发吧！（播放蓝精灵之歌音乐）边听音乐边想想：蓝精灵都住在 哪里呢？（在山的那边、海的那边、绿色的大森林里）她们是一群什么样的小精灵呢？（活泼 聪明、淘气灵敏）他们最喜欢做什么？（唱歌、跳舞、做游戏）那你觉得这是一首什么情绪的 歌曲呢？三、随音乐律动师：小朋友们，让我们一起和蓝精灵们一起唱起来、跳起来吧。（设计意图：通过学生熟悉的动画片歌曲，引起学生的兴趣，激发一年级小朋友的学习欲望。 通过屡次的认真聆听，能说出歌曲讲述了什么事情，歌曲的情绪，逐渐养成良好的听音乐的习 惯。再通过随音乐律动，满足一年级孩子好动的心理特点。）归 纳 达 标 提 局三、小结：同学们，我们今天听了好听的歌曲蓝精灵之歌，同学们表现的很好，回家后要记得和 爸爸妈妈一起再听一遍哦！板 书 设 计5听赏：蓝精灵之歌听一听唱一唱东边镇课堂教学导学案