《芣苢》《插秧歌》群文阅读+教案+2022-2023学年统编版高中语文必修上册.docx

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1、课题：“采采采甘，薄言采之。”从紫营悟劳动之美一、课标依据高中语文课程标准要求：学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探 究等语文学习活动，在语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文 化传承与理解等几个方面都获得进一步的发展，树立积极向上的人生理想。社会发展对人才培养提出新要求，在课程与教学目标的选择方面，要充分重 视学科教学活动的育人功能。审美鉴赏与创造。鉴赏文学作品，感受和体验文学作品的语言、形象和情感 之美，具有正确的价值观、高尚的审美情趣和审美品味。文化传承与理解。传承中华优秀文化，通过学习运用祖国语言文字，体会中 华文化的博大精深、源远流长，体会中华文化的核心思想理念和人文

2、精神。 二、教材分析米莒是语文必修上册第二单元的篇目。本单元作品，或报道优秀劳动者 的杰出事迹，或倡导践行工匠精神，或歌咏劳动的美好与欢乐，从不同角度彰显 劳动的伟大意义，体现劳动精神的传承与发展。劳动改造世界，劳动创造文明。 崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意 进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。三、学情分析四、教学目标1 .语言建构与运用2 .思维发展与提升3 .审美鉴赏与创造4 .文化传承与理解 五、教学重难点高一阶段的学生在课本和试卷中已经接触过各类题材的诗歌，其中劳动题材 的诗歌所占比重较小。试卷上的诗歌鉴赏题大部分只要求鉴赏一首诗歌，

3、有一些 是两首诗歌的比较阅读。对于群文类阅读，高一学生基本上都没有接触过。高中 生有一定的诗词知识积累，但是比较缺乏系统的梳理整合，缺乏知人论世的鉴赏 方法以及和诗人之间的共情，所以赏析诗歌的能力有待提高。诵读诗歌，把握朗读节奏。赏析诗歌表现手法。理解诗歌内容，把握其中的思想情感。.体会了解古人劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。1 .教学重点：通过赏析诗歌表现手法理解诗歌内容，把握其中的思想情感。2 .教学难点：了解古人的劳动生活，深入体会劳动精神的内涵。六、教学方法讲授法、问答法、交流探讨法、任务型教学法六、课型新授课七、课时安排一课时八、教学过程“采采米甘，薄言采之。” 从耒甘插秧歌悟劳动

4、之美教师活动学生活动设计意图【引入】大家还记得多少初中、小学学过的关于劳 动的诗句？【聆听、思考、回答】从之前学习 过的课文导 入课题，引发 学生思考，激 发兴趣。【承转】中华民族是勤劳的民族，一代代炎黄子孙 在这片可爱的土地上，耕耘着、收获着，春种希望， 秋收喜悦，传承了历史，推动了中华文明绵延不息。 也正是因为有了国人的勤劳质朴，才有了大量的劳 动场景被记录到文学中，才有了 “江南可采莲，莲 叶何田田”那欢愉生动的画面，才有了“竹喧归浣 女，莲动下渔舟”那诗中有画的美丽，才有了 “乡 村四月闲人少，才了蚕桑又插田那简单质朴的生 活。让我们走进诗歌世界里，去看一下古人的劳作 场景吧！【聆听】

5、让学生初步 了解中华民 族的劳动精 神及传承，激 发学生学习 兴趣。朱营插秧歌【展示PPT】PPT展示荣营、插秧歌【讲解】荒地或路旁常见，分布几遍全国。嫩叶 可食，有些地区用作饲料；全草与种子都可入药， 能利尿、清热、止咳；全草捣烂与肥皂配制成农药 防治棉财或虾虫有效。7-8月种子成熟后采收。【任务】齐读诗歌、范读诗歌【齐读】【范读】通过诵读感 知诗歌中所 写的劳动的 欢乐场面【提问】农人采摘米莒、插秧的过程是什么？ 【提示】理解动词，描述采摘、栽种过程。【思考并回答】通过劳动过 程感悟劳动 之美【展示PPT】展示文人对米莒的评价方玉润诗经原始：“恍听田家妇女，三三五 五，于平原绣 野、风和日

6、丽中群歌互答，余音袅 袅，若远若近，忽断忽续，不知其情之何以移而神 之何以旷，则此诗可不必细绎而自得其妙焉。”余冠英诗经选：”这篇似是妇女采米莒子时 所唱的歌。开始是泛言往取，最后是满载而归，欢 乐之情可以从这历程见出来。【聆听】【思考】.【做笔记】通过学习他 人的评价，赏 析诗歌中的 劳动欢乐美。【学生展示】用散文化的语言描述米首或者插 秧歌的内容。【教师总结补充】【思考】 【展示】展示学生对 于诗歌内容 的理解以及 情感的把握归园田居其三陶渊明陶渊明在彭泽县做了八十多天的县令，便辞官 隐居乡野，终老田园。此间作归园田居五首， 此为第三首。其一表达的是初归园田的欣喜，其三 是躬耕田园的自在。

7、脱离官场的喜悦冲刷了劳动的 辛苦，劳动收获比较少的遗憾惋惜。本诗于平淡中 又富有情趣。全诗洋溢着诗人心情的愉快和归隐的 自豪。【展示】【阅读】【思考并回答】感知诗歌中 所描写的劳 动之心境美【清平乐村居】辛弃疾【讲解】茅檐、小溪、青草，这本来是农村中司 空见惯的东西，然而作者把它们组合在一个画面 里，却显得格外清新优美。翁媪饮酒聊天，大儿锄 草，中儿编鸡笼，小儿卧剥莲蓬。通过这样简单的 情节安排，就把一片生机勃勃和平宁静、朴素安适 的农村生活，真实地反映出来了，给人一种诗情画 意，清新悦目的感觉，这样的构思巧妙、新颖，色 彩和谐、鲜明，给人留下了难忘的印象。【聆听】【思考】感知诗歌中 所描写的

8、劳 动之生活美。【四时田园杂兴三十一】PPT展示全文【讲解】前两句写出了农人的勤劳，体现了男女劳 作的分工。后两句说得是家中的小孩儿因年龄小， 干不了大人的活，他们从小耳濡目染，喜爱劳动， 也跟着大人学着种瓜。句子虽然平淡，但是把农家 小孩子的特点描绘的活灵活现：当家早、爱劳动、 机灵聪明，所以大人在劳作时，他们躲在阴凉儿地 里跟着学习劳动技术。这场景告诉我们：劳动是一 门技术，更是人成长的必需。【阅读】【思考并回答】感知诗歌中 所描写的劳 动之勤劳美【江南】自古江南吴、楚、越之地，水道纵横、池塘遍 布，多植莲藕。夏秋之际，少女多乘小舟出没莲荡 中，轻歌互答，采摘莲子。到了采莲季节，青年男 女

9、打扮得整整齐齐，泛着一叶叶小舟，在湖面边采 边唱。1、双关手法,以“莲”谐“怜”,象征爱情。2、铺排：诗中“东” “西” “南” “北”并 歹，文情恣肆，极为生动，充分体现了歌曲反复咏 唱、余味无穷之妙。【聆听】【思考】【做笔记】感知诗歌中 所描写的劳 动之场景美热点素材积累，悟劳动之美【学生展示】阅读下列关于“劳动”的素材，结 合实际生活说一说你对“劳动”的理解。【交流】【展示】拓展延伸，素 材积累；认识 到劳动的价 值与意义，树 立正确的劳 动观念。九、教学反思【梳理总结】中华民族向来重视对勤劳美德的培 养，并将之看成是修身、齐家和治国的重要途径。 进入新时代，我们更应树立正确的劳动价值观

10、，弘 扬勤劳美德，创造美好生活。勤劳是中华民族千百年来的行为倡导和传统 美德。对劳动的肯定和赞美是中国传统文化的重要 内容。能劳动、会劳动的人，才会有美好未来。从 国家到个人，实现奋斗目标、开创美好未来从来都 离不开辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。劳动成 就美丽人生，劳动为实现中华民族伟大复兴输入磅 礴力量。【聆听】【思考】感悟中华传 统美德，将劳 动和现代社 会结合起来， 理解劳动在 新时期的新 内涵，再悟劳 动之美。【课后作业】文氏外孙入村收麦 苏辙欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。三夜阴霆败场圃，一竿晴日舞比邻。急炊大饼偿饥乏，多博村酷劳苦辛。闭縻归来真了事，赋诗怜汝足精神。1、文氏外孙入村收麦描绘了几幅画面？按照什么顺 序组织这几幅画面的？请简要概括。2、文氏外孙入村收麦中的颔联运用了什么手法？表 达了什么情感？【复习】【练习】学会概括诗 歌中的劳动 场景，分析对 比手法，体会 诗人情感。【板书设计】 插秧歌勤劳美米营音乐美八归园田居其三。境美米莒插秧歌清平乐村居生活美四时田园杂兴三十一 童趣美_ 江南场景美