我与学生共成长教师教学生涯中的故事.docx

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1、我与学生共成长教师教学生涯中的故事我与同学共成长“师生本无肯定的高下，教学也无非常的界限。”陶行知先生的 话给我们太多的启示，我们老师应以陶行知先生的话自勉，结合 同学实际，潜心讨论，在教与学的过程中成长，实现老师质的飞 跃。刚毕业的时候，我常忽视同学的感受。圆圆，就是19年前教 的同学。当年，她喜爱写诗，多次请教我，我帮她修改过多次诗 歌。最终一次找我修改，由于心情不舒适，不经意中刺激了她, 以后始终未见面。10年后，收到圆圆的信。在信中告知我：” 您很会写诗，读您的诗是一种享受。还记得您最终一次帮我修改 诗歌吗？那次修改之后，我不敢再送诗给您修改了，由于那次修 改给我留下了深刻的印象，使我

2、深深懂得一我不适合写诗。现 在，我虽然不写诗，但是我很喜爱文学，那是由于您对我爱好文 学产生了巨大的影响”读完这封信，我感到非常愧疚：没想 到，我帮圆圆的最终一次诗歌修改，竟然压制了她那份刚刚喷薄 而出的诗情，她竟然包涵了我的错误。老师的世界和同学的世界 是惺惺相惜、相互支撑、互为因果的。因此，从那年起，在成长 的路上，我始终努力做好自己，成为孩子无声的榜样，也情愿与 孩子在一起，在劳碌的时间里拥有闲暇，一起阅读、反思、沉淀、 成长。你看，中午休息的时候，班上最好动的男孩子晓晞竟然趴在操场 上十几分都没动一下，假如是以前，我肯定找个同学把他叫回来。 现在，我不会。我静静走过去，弯腰探头一看，他

3、面前一只小虫 子正在爬动着。原来如此！我也蹲下来，不说话，他发觉了我, 赶忙向我介绍起这只小虫，从名字、到大小、从雌雄到繁殖，真 是一个小“法布尔”呀。“那这只小虫有耳朵吗？ “我是真的不 知道。结果把他也给问住了。眼看就要上课了，我顺势说：“这 样吧，你先去上课。等放学后，你来我办公室，我们一起上查查。” 放学后，他如约而至，我们一起查找着答案：原来许多昆虫没有 耳朵，但有听觉器官，有的长在腿上的，有的长在腹部两边，真 有意思。假如不是孩子的奇怪，我又怎么会去关注一个小虫呢？现在，不少孩子都成了我的伴侣。他们思想活跃，视野开阔，他 们的成长让我看到了抽芽的力气，让我嗅到了拔节的芳香，让我 触摸了收获的美妙。我与他们共享读书，与他们一起策划班级活 动，与他们一起嬉戏。孩子们教会我素洁的真诚，也教会了质朴 的爱和感动，你呵护他们一点点，他们就会回报你整个春天。孩 子们是这个世界最值得我们学习的“小老师作家七堇年曾说：“永久要有最朴实的生活和最遥远的幻想，即 使明日天寒地冻，山高水长，路远马亡。“我情愿在班主任这个 岗位上与同学一起成长，由于我信任，心怀幻想，自觉成长，一 个可以遇见更好的世界。