色彩构成》－－色相渐变.docx

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1、色彩构成一一色相渐变颜色构成 色相渐变一、教学内容：学校美术第十二册颜色构成一一色相渐变。 二、教学目标：1、通过本节课的学习，使同学把握颜色构成的基本学问。2、通过本节课的学习，培育同学动手设计、创造美的力量。3、通过本节课的学习，陶冶同学的情操，培育同学的审美能力。 三、教学重点：颜色构成的规律、法则。四、教学难点：正确运用颜色构成的规律、法则作画。五、教具预备：1、颜色挂图、图片预备。2、多媒体课件预备。3、笔、调色盒、水粉颜料等预备。六、课时：一课时。七、教学过程：1、A、观看照片，导入新课。出示两张照片，比较两张的大小、 构图、美观度的异同。（有颜色有美观，缘由是有“颜色”，板书 课

2、题“颜色”。）B、拓展视野，（颜色无处不在，）如：天空：蓝蓝的；远山：翠 绿的；树木：绿绿的；花儿：有红的、黄的、紫的、白的等等。 正是有了这些丰富多采有颜色，才构成了我们这个绚丽多彩的世 界。那么颜色在构成大千世界、漂亮的图案时，有什么规律和法 则呢？今日，请同学们和我一起来学习颜色构成。（板书课题:“构成”）2、复习颜色学问：（多媒体课件展现）、三原色：红、黄、蓝。（抽生答，课件演示结果。）由三原 色两两相互调和，可得到三间色：绿、橙、紫。（老师示范）出 示“十二色环”，观看各种颜色之间的关系。、颜色三要素：色相、明度、纯度；（区分颜色与颜色间异同 的依据），以“十二色环”为例，重点讲色相

3、学问；3、图片观赏，（多媒体展现）分析每一幅图都是由哪些色相构 成的？得精彩彩构成的定义：将两个以上的颜色，按肯定的法则 组合，构成新的图案，就叫作颜色构成。（含色相渐变、明度渐 变、纯度渐变）4、讲色相渐变：（使用“十二色环”图例）（1）、分析色相渐变规律：指导观看十二色环上色与色之间的渐变关系。A、例：由红一黄：中间过渡色相为：橙色；红色多时：呈红橙 色；黄色多时：呈黄橙色。（老师调色演示）B、指导同学依据十二色环演示观看，熟悉色相的渐变规律。（2）、巩固学问练习：（同学排列色相渐变图）要求：由红一蓝的色相渐变：（发散思维练习：观看十二色环,得出此题应有两种结果：沿十二色环顺时针方向构成一

4、组色相渐 变图和逆时针方向构成一组色相渐变图。）（3）、多媒体嬉戏活动：（趣味练习）给出：蓝、黄、橙、浅绿、绿、红六色，要求将此六色从左到 右按由红一蓝的色相渐变挨次排列。（分别请两位同学上前做嬉 戏）5、作业练习：（参照教材P6上羊的图案，做颜色构成练习） （1）、分析观赏教材上“羊”的颜色渐变图案。“羊”：从上到下，色相由红渐变到蓝；从冷暖上看，是由暖到 冷。“底色”：有六个条形色块。引导同学观看底色色相渐变由什么 变到什么？与“羊”的色相渐变是否相同？为什么？（“羊”的色相渐变与“底色”色相渐变正好相反。这样冷暖色 才能形成剧烈对比，“羊”才会在底色上更加突出，否则就什么 也看不见。）设计考虑：若只作羊的色相渐变，不画底色，从审美角度上观 赏，这幅图案同学们感觉怎样。（出示没有底色的“羊”。）同学 考虑、争论、发言。（单调、呆板、孤立）小结：做颜色构成时，若以色相渐变来构图，除了色相的渐变 挨次要做正确，整体图案干净、醒目、美观也很重要。平常，我 们要留心观看身边事物的颜色特征，更好地美化我们的生活。