统编二年级上册《快乐读书吧》教学设计.docx

《统编二年级上册《快乐读书吧》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编二年级上册《快乐读书吧》教学设计.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编二年级上册快乐读书吧教学设计教学目标：1 .在认识封面环节，了解书名、作者等基本信息，并能看书名猜 故事，引导学生产生阅读童话故事的兴趣，并能自主阅读自己喜欢的 故事。2 .在阅读之前是做好阅读计划，制作读书记录卡。3 .通过阅读推荐书目感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外 阅读的成果，引导学生课后持续阅读童话故事。4 .逐步养成爱护书本和保持书本整洁的良好习惯。教学重点：1 .在认识封面环节，了解书名、作者等基本信息，并能看书名猜 故事，引导学生产生阅读童话故事的兴趣，并能自主阅读自己喜欢的 故事。2 .在阅读之前是做好阅读计划，制作读书记录卡。教学难点：通过阅读推荐书目感受课外阅读的

2、快乐，乐于与大家分享课外阅 读的成果，引导学生课后持续阅读童话故事。教学过程：一、谈话导入，提示主题1 .组织交流：同学们，你们知道哪些童话故事呀？和大 家分享一下吧！2 .揭示主题：这节课，我们就一起走进童话王国，去享 受童话带给我们快乐吧！二、出示封面，引发猜想.看封面，找信息。出示小鲤鱼跳龙门的封面，师：今天老师给大 家带来一本童话故事书，你们看过吗？那就让我们一起来 认识这位新朋友吧，每次拿到一本新书我们都要做什么？ （看封面）引导观察：同桌的两个人一起观察封面，说说你都 知道了什么？组织汇报：书名小鲤鱼跳龙门，作者 金近，一幅插图。小结：当你拿到一本新书时，首先要看它的封面， 在封面

3、上找一找这本书的基本信息，如书名、作者，看看封面上的插图，画的是什么，以及其他信息，这样能够让 我们对这本书有一个初步的了解。1 .看书名，猜情节。师：其实每本书中的书名常常提示了故事的内容， 借助书名和封面插图展开想象。快猜猜故事的内容吧。出示孤独的小螃蟹小狗的小房子一只想飞 的猫“歪脑袋”木头桩的封面图片，组织学生交流。组内交流后进行集体汇报。师：你们猜得都很精彩，要想知道自己猜的对不对？ 请打开这些童话故事书一起读一读吧。三、出示范例，读前指导1 .谈话引入：本次快乐读书吧推荐了五个童话故 事。我们选择阅读同一个故事的同学组成一个阅读小组， 并制定阅读计划。我们可以根据故事的长度和学生阅

4、读的 不同情况，短的故事一般读35天，长的故事可以在半个 月之内完成。2 .指导学生制定阅读计戈儿小鲤鱼跳龙门这本书一共有111页，故事很长,我们可以先制定阅读计划，然后按计划去阅读。小鲤鱼跳龙门阅读计划页码页码我完成啦我知道了124_月_日开始一_月_日完成2542_月_日开始一_月_日完成4358_月_日开始一_月_日完成5978_月_日开始一_月_日完成79-111_月_日开始一_月_日完成指导填写：这本书你想从哪天开始读？想几天读完？这本书有五个故事，每个故事你想几天读完？四、激发兴趣，习惯引领1 .激趣方式:通过同学间推荐分享的形式来激趣。让学生说说选择某个故事的原因，或者说说有趣的

5、地方，形成读书分享的 氛围。通过朗读故事里的片段来激趣。利用声音节奏的变化, 绘声绘色地读故事中的几个片段，借助故事中主人公的经 历引发学生的兴趣。也可以利用多媒体呈现童话故事的文 字，让学生不仅可以听故事，还可以自己去读故事。利用问题和活动的引导来激趣。在阅读童话故事时， 可以通过一些问题和活动来激发兴趣，渗透本学期学过的 读书方法，实现阅读方法从课内向课外迁移。比如借助插 图、上下文猜测词语的意思等方法，就可以渗透到课外阅 读的指导中去。2 .建议设计读书记录卡。鼓励学生自己阅读，根据阅读计划制作简单的阅读记录卡。 记录卡主要内容包括书名，作者，自己的疑问，印象深的 内容，喜欢的语句，甚至可以画画书中的某些情节等等。 不做硬性规定。读书记录卡书名小鲤鱼跳龙门作者金近阅读时间 （）月（）日，我读了小鲤鱼跳龙门（）页到（）页，觉得（页，觉得（）特别有趣。阅读中，（）我不是很明白，想和大家讨论。3 .养成习惯: 看书前，先洗手，喜欢包书皮的同学可以把书包上书皮。读书时，不吃东西，不在书上乱涂乱画，不随意折损。每次读完，读到哪一页就把书签放到哪一页。持续阅读 五、拓展阅读，营造氛E1 .金近的蝴蝶有一面小镜子小猫钓鱼骄傲的 大公鸡狐狸打猎人的故事。2 .严文井的小溪流的歌丁丁的一次奇怪旅行。3 .冰波的恐龙鲁鲁。4 .孙幼军的小老虎粗尾巴。5 .陈伯吹的阿丽思小姐。