诗歌鉴赏-备战2023高考语文期初模拟试题分项汇编（新高考I卷）（解析版）.docx

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1、备战2023高考语文期初模拟试题分项汇编06诗歌鉴赏一、（2023河北高三阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下面小题。满庭芳苏轼蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，尽放我、 些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。思量、能几许，忧愁风雨，一半相妨，又何须，抵死说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、 云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲满庭芳。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌开篇就将名与利比喻为蜗角蝇头，对名利的嘲讽之意一览无余。B.词人在上阕中认识到荣辱得失，祸福生死都是事皆前定，不用干忙。C.全词以叙事为主，间以抒情，表达对名利得失的看法，对自

2、由的追求。D.词人善用修辞，同时多俗语口语，明白晓畅，率真自然，充满豪迈之气。2 .下阕依次表达了词人怎样的心态？请结合具体内容梳理。【答案】1. c2.自叹。从“忧愁风雨，一半相妨“可以看出词人在叹想人生总是喜优参半。而“又何须抵 死，说短论长”中也包含了词人的无奈、自嘲和自我劝慰。解脱。“幸对”一句即景抒怀美好 的景色让词人忘却了世俗的烦恼,得到了解脱。豁达。最后在“江南好，千钟美酒，一面满 庭芳”的高唱中。词人从人生的矛盾、感情的漩涡中解脱出，情绪变得豁达开朗。【解析】.本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。C.“全词以叙事为主”错误，全词以议论为主。“蜗角虚名，蝇头微利，算来著甚干忙

3、”，表达 自己对名利的态度；”且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场、 表达自己对自由的追求。故选C。1 .本题考查学生赏析作者思想感情的能力。下阕“思量、能几许”，承上“百年里”说来，谓人生能几；而“忧愁风雨，一半相妨、宦海浮 沉，辗转流迁，命运多舛，饱经忧患。这几句是作者的人生自叙，隐含着身受惨祸、壮志难 酬的沉痛。“又何须抵死，说短论长”，是因“忧愁风雨”而彻悟之语。此句愤激地表达了词人 对于忧患人生的失望和怅惘，读来令人感慨万千。下面笔锋一转，以“幸对”引领，使无际的绿茵、高张的云幕，与浩大无穷的宇宙合而为一, 求得了内心的宁静，并得到了解脱。C.“传达的情感相同

4、”错，“江湖有归雁，能寄草堂无”是希望王秉走后多多联系，鸿雁寄书, 盼得佳音。“衡阳雁去无留意”是说雁儿毫不留恋地非飞走不可，意思是连大雁都不愿在这儿 呆下去了，更何况人？渲染塞外凄凉的氛围，表达凄清、悲凉的情感。故选C。16 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“望清阙，左黄阁，右紫枢”，远望清冷的城郭，左边是淡黄的阁楼，右边是深紫的门枢，非 常高雅壮观，这是祝愿友人重新得到朝廷重用，劝勉友人对未来仕途充满信心。“屈指吾生余几，多病妨人痛饮，此事正愁余”，屈指算来，我这辈子余日不多，很多亲朋好 友诟病我好饮酒的习惯，这个事好让人生愁啊，就这么爱好了。表达作者年老多病而不能施 展才华

5、抱负的伤感。“江湖有归雁，能寄草堂无”是希望王秉走后多多联系，鸿雁寄书，盼得佳音。表达对友人的 牵挂和思念之情。九、（2023湖北高三阶段练习）阅读下面这首宋词，完成小题。西江月刘过堂上谋臣尊俎，边头将士干戈。天时地利与人和，“燕可伐欤？曰：“可。”今日楼台鼎鼐，明年带砺山河。大家齐唱大风歌，不日四方来贺。【注】宁宗嘉泰四年，韩偏胄定议伐金。尊俎：分别为装酒、肉的两种用具，常用于宴席。17 .下列对本词的赏析，不正确的一项是（）A.开头两句使用对偶，写堂上大臣们善于谋划，将士们敢于作战，表达出对朝廷力量的自 豪和肯定。B. “天时”几句在说明天时、地利、人和都有利的同时，还有着强调人和的作用，

6、并用了“圣 人”之言，使语气更加肯定有力。C. “带砺山河，来自史记高祖功臣侯者年表序中“使河如带，泰山若厉”把韩倔胄暗中比 做汉高祖的开国重臣，不露不谀。D.即将北伐，朝廷在楼台宴饮将士们，表现了临战的从容不迫和明年必将获得胜利的信心。18.刘过词学辛弃疾，本词颇得辛词精髓，请结合本词加以分析。【答案】17.D18.辛弃疾诗歌与本诗的共同点：一、善用口语和熟语，如“大家齐唱”、“四方来贺”、“谋臣尊俎”、“将士干戈”；二、散文成句，如“天时地利与人和”、燕可伐欤？曰：可三、常用典故，如引用孟子与史记。这些词语及典故由于为人们所耳熟能详，因而 读来亲切明快，一气呵成。【解析】.本题考查学生鉴赏

7、诗歌内容和艺术特色的能力。D.”表现了临战的从容不迫和明年必将获得胜利的信心”错误。本首词是刘过为了鼓舞军心所 做。鼓励大家看到希望，使大家以饱满的热情投入到抗金事业中去，主要针对当时朝廷弥漫 的自卑、畏敌情绪。所以本词不是反映将士们的从容不迫和信心。故选D。17 .本题考查学生鉴赏诗歌艺术特色的能力。本词颇得辛词精髓，体现在：第一、大量使用前人成句和典故，增强了词篇的表现力。比如，此词上片“天时地利与人和“ 化用孟子公孙丑下：“孟子曰：天时不如地利，地利不如人和。”因而该句在说明天时、 地利、人和都有利的同时，还有着强调人和的作用，这样，一方面使得它与前两句联系起来， 另一方面也符合向韩倔胄

8、祝寿的主题。其次，小燕可伐欤？曰可用孟子公孙丑下： “沈同以其私问曰：燕可伐欤?孟子曰：可。”由于用了“圣人”之言，并把偏胄伐金和历史 上的伐燕联系起来，既使语气铿锵有力，又巧妙地完成了向下片的过渡。下片中的“带砺山 河”用史记高祖功臣侯者年表序中“使河如带，泰山若厉，国以永宁，爰及苗裔。”原典 的意思是：即使黄河变得像带子那么窄了，泰山变得像磨刀石那么小了（意思永远不可能）, 诸侯的封国也将安然无恙，勋臣之富贵将永远传给子孙后代。使用这个典故，把韩俯胄暗中 比作汉高祖的开国重臣，预祝他明年建立不世之功。而“大家齐唱大风歌”用史记高 祖本纪：“高祖还归，过沛，留。置酒沛市，悉召故人父老子弟纵饮

9、。发沛中儿，得百二十 人，教之歌。酒酣，高祖击筑，自为歌诗曰：大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡，安得 猛士兮守四方!令儿皆和习之。”刘过的“大家齐唱大风歌”，容易想起“威加海内兮归故 乡的歌词，而这类歌词，对于山河破碎的国家，对于大批背井离乡的人民，对于求功心切 的韩倔胄，无疑都是一种鼓舞。第二、语言流利、洒脱，具有辛词酣畅淋漓的情味。如本词善用口语和熟语，如“大家齐唱， “四方来贺”、“谋臣尊俎”、“将士干戈”；本词的散文成句，如“天时地利与人和，“燕可伐 欤？曰：可。本文的语言大有以文为词的倾向，读来朗朗上口，更增加了词的魅力， 全词语言流畅、气势磅礴。这些词语和典故由于为人们所耳熟能详，

10、因而读来亲切明快，一 气呵成。十、（2023湖北武汉市第一中学高三阶段练习）阅读下面这两首宋词，完成下面小题。鸥坞天桂李清照暗淡轻黄体性柔，情疏迹远只香留。何须浅碧深红色，自是花中第一流。梅定妒，菊应羞，画栏开处冠中秋。骚人可煞无情思，何事当年不见收。山花子李清照揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层。风度精神如彦辅，太鲜明。梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生。熏透愁人千里梦，却无情。【注】屈原当年作离骚，遍收名花珍卉，唯独桂花不在其列。作于北宋灭亡，词人 南渡之后。彦辅：西晋时期著名清谈家，以个性鲜明和超凡脱俗、高风亮节闻名。18 .下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.鹏鹃天描述桂花凭借柔

11、雅的“体性”、浓郁的香气、亮丽的色泽，赞其风姿出众，显 示了词人的审美品味。B.山花子从形态着手，描摹桂花样貌，从形到神，借晋代名士来比拟桂花的不凡风度， 以花彰显词人品格。C.两首词都运用了衬托的手法，用梅、菊或丁香作为陪衬，展现出桂花的清雅脱俗，带有 较为鲜明的主观感受。D.同为咏桂，从鹅鹃天中直白的自信，到山花子中蕴藉的忧愁，可感受到南渡前 后词人词作风格的转变。19 .这两首词的最后两句都提到了“无情”，你如何理解？请简要阐述。【答案】19. A20.鹏鹃天中，词人嗔怪屈原情思不足，没有眼光，独独遗漏桂花。借为桂花鸣不平， 来表现自己对桂花的喜爱，以及对高洁品行的追求。山花子中，词人嗔

12、怪桂花太过无情，打破自己的好梦。既表现桂花香气之浓郁，也抒发 了自己南渡后悠远绵长的忧愁。【解析】.本题考查学生对词的理解和赏析能力。A.“亮丽的色泽”错误。“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，直言无需色彩艳丽即是花中之 冠。故选Ao.本题考查学生理解词句以及作者情感的能力。“骚人可煞无情思，何事当年不见收”，作者抱怨屈原“可煞无情思”，嗔怪屈原情思不足，没 有眼光，独独遗漏桂花。屈原的人品和才德，是人所共同景仰的，这也包括作者李清照在内。 对这位先贤的抱怨，更突出了作者对桂花的珍重，借为桂花鸣不平，来表现自己对桂花的喜 爱，以及对高洁品行的追求。结尾句“熏透愁人千里梦，却无情”，似是词人谓桂

13、子：我是如此执着地倾心于你质地高雅、 不媚不俗，而你竟以沁人的馥香惊扰了我的千里梦，却也太无情了。作者用明贬暗誉的手法 表现桂花香气之浓郁，也抒发了自己南渡后悠远绵长的忧愁。十一、（2023湖北枣阳一中高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。登松江驿楼北望故园刘长卿泪尽江楼北望归，田园已陷百重围。平芜万里无人去，落日千山空鸟飞。孤舟漾漾寒潮小，极浦苍苍远树微。白鸥渔父徒相待，未扫椎枪懒息机。【注】（刘长卿）祖籍宣城（今属安徽），郡望河间（今属河北），后迁居洛阳。写此诗时正 值安史之乱，诗人旅居江浙。（檀（chAn）枪）彗星的别名。此处喻指叛乱势力。（息机） 息灭机心，言归老或隐居。19

14、.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联“江楼”“望”等词直接点题，并交代了写作背景田园已陷百重围，奠定了全诗的 感情基调。B.颔联写景，“平芜千里”与“无人去”、“落日千山”与“空鸟飞”各自形成鲜明对比，表现出 浓郁的荒凉意味。C.颈联写景，视角由近到远，孤舟在水面上行进，变得越来越小，遥远的水滨树木苍苍, 只有微微的影子，暗示作者即将乘舟归乡。D.尾联中的“白鸥”“渔父”都是古代诗歌中常用的意象，蕴含隐居田园生活的意思，这表明 作者原有弃官之意。22.全诗表达了诗人怎样复杂的思想感情？请结合诗歌内容简要分析。【答案】21. C22.强烈的思乡之情。作者登楼北望故园，思乡之情溢

15、于言表。对战乱的憎恶之情。遥 望家乡，家乡已陷入叛军的重重包围之中，对战乱的憎恶油然而生。放弃归隐、积极报国 之情。面对眼前的情景，作者不愿立即归隐田园，表示不平定叛乱，决不息灭进取之心。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。c.”暗示作者即将乘舟归乡”错，颈联只是作者在楼上所望之景，借凄凉之景衬托凄凉之情。 故选Co.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。“田园已陷”找出“已陷”的原因，注释解释是正值安史之乱，表达出对战争的憎恶。“田园”借 指故乡，有对故乡的思念之情。“白鸥渔父，隐喻归隐，“徒，白白地等待，言外之意是说原有的归隐之志，看来得放一放，因 为国家战乱不息。“未扫”

16、充分表明自己愿积极投身于报国之中，不平定叛乱誓不罢休。归纳起来有几方面的情感：憎恶战乱，思念故土，积极报国。十二、（2023湖南高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。小寒食舟中作杜甫佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹃冠春水船如天上坐，老年花似雾中看。 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。 云白山青万余里，愁看直北是长安。【注】此诗是杜甫于大历五年（770年）漂泊潭州（今长沙）时所作。鹃（he）冠：隐 士之冠。21 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联既刻画了诗人的形象，也概括了诗人此时的身世遭遇，蕴含了他一生的无穷辛酸。 B.颔联传神地写出了诗人的所见所感，“天上坐”“雾中看”

17、切合诗人年迈舟居观景的实际。 C.颈联写舟中江上的景物：近看舱前蝴蝶翩跄，穿空而过；远看白鸥逐流飞翔，远远离去。 D.本诗语言通俗浅白，风格苍茫沉郁，写景先由远到近，后由上到下，由近到远，转换自 然。22 .诗人因何而“愁”？请结合全诗简要回答。【答案】23. D24.异乡漂泊、年老体衰、穷困潦倒之愁。首联小寒时节，诗人打起精神来饮酒，勉强吃 一点饭，靠几而坐，体现了诗人的异乡穷愁潦倒的身世遭际；颔联写了诗人因年老眼花，看 江边花朵也只能如同雾里看花。报国无门、壮志难酬、无能为力之慨。鹃冠点出诗人失 去官职不为朝廷所用的身份，包蕴着不为朝廷所用的无奈与辛酸。时局动荡、前途不明、 忧国忧民之愁。

18、尾联诗人面对眼前春江之上青山白云的自然景色，遥想万里外的长安，表现 了他忠君忧国的执着。【解析】.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“本诗语言通俗浅白”错误，本诗语言自然凝练；”后由上到下”说法错误，颈联写景是“由 下到上”，先写布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩趾，穿空而过，再写片片白鸥轻快地逐流 飞翔，远远离去。故选D。23 .本题考查学生概括评价诗歌思想内容和情感的能力。此题考核诗歌内容的概括，要求结合全诗简要分析诗人“愁”的原因。首句说“佳辰强饮食犹寒”，逢到节日佳辰，诗人虽在老病之中还是打起精神来饮酒。“强饮” 不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。乌几已经破旧

19、，缝了很多遍了， 但诗人此时仍靠几而坐，体现出穷困潦倒之愁。颔联写了春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；诗人身体衰迈，老 眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐雾中看非常切合年迈多病舟居观景的 实际，给读者的感觉十分真切；而在真切中又渗出一层空灵漫渺，把作者起伏的心潮也带了 出来。这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老，也包含着更深的意绪：时局的动荡不定，变乱无 常，也正如同隔雾看花，真相难明。诗人身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层 薄雾，据此可以分析诗人“因年老体衰而愁”。第二句刻画舟中诗人的孤寂形象。“鹃冠”，传为楚隐者鹃冠子所戴的鹃羽所制之冠，点出作 者失去

20、官职不为朝廷所用的身份。身不在官而依然忧心时势，思念朝廷，这是无能为力的杜 甫最为伤情之处。首联中“强饮”与“鹃冠”正概括了作者此时的身世遭遇，也包蕴着一生的无 穷辛酸。这里包含了报国无门、壮志难酬、无能为力之慨。尾联“云白山青万余里，愁看直北是长安”中，“云白山青万余里”使用夸张的手法写此时作者 身居潭州，与自己的家乡长安相隔万里，表达出作者漂泊异乡之愁，而“愁看直北是长安” 则直接点出“愁”字，漂泊的诗人对时局多难依然忧伤感怀，据此可分析出作者异乡漂泊、“因 担忧君主，心忧社稷而愁”。十三、（2023湖南高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。秋夜寄皇甫冉郑丰刘方平洛阳清夜白云归，城

21、里长河列宿稀。秋后见飞千里雁，月中闻捣万家衣。长怜西雍青门道，久别东吴黄鹄矶。借问客书何所寄，用心不啻两乡违。【注】列宿，指群星排列。青门，汉青门外有霸桥，汉人送客至此桥，折柳赠别。后以 “青门”泛指送别之处。24 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联起笔不凡，视野阔大，写洛阳秋夜天高云淡，月华似水，清辉笼罩着静谧的古城。B. “青门”点出送别地点，“长怜”表现了诗人对客居异乡的朋友的无限同情和怜惜。C. “久别”写出了诗人无友人相伴的孤独寂寞，又暗含思念好友和渴望早日相见的厚意。D.尾联宕开一笔，视角转到对方，朋友写好“客书”却因诗人居无定所，不知寄往何处。26.本诗颔联历

22、来为人称道，请简要分析。【答案】25. D26.本联集聚秋”“雁”月”“捣万家衣，几个意象，极力体现思念朋友与家乡之感。采取 视听结合和远近结合的方式来描绘所见、所听景象。“秋后见飞千里雁”从视觉角度写远观之 景，“月中闻捣万家衣”从听觉角度写近闻之景。层次井然。因为见归乡飞雁而心生凄凉寒 意，从而引发为远方之人而捣制的寒衣声。写景状物符合人的认知，因果逻辑清晰，思路顺 畅自然。【解析】.本题考查学生分析理解文章内容的能力。D.“诗人居无定所”说法有误。诗人是因为不知道皇甫冉郑丰两个人是否已经回到东吴还是仍 然客居西雍，渺无定踪，才不知道寄书当向何处。故选D。25 .本题考查学生赏析诗歌炼句的

23、能力。颔联中的“秋”雁”月“捣万家衣这几个意象。鸿雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁乘着长 风，奋力飞往南方越冬。这种景象每每牵动游子的思乡之情，或分别友人的怀念之情，因此， 诗人们常以鸿雁作为书信的象征，借雁抒情，寄寓自己浓浓的思念之情。而关于“月”与“捣 衣”，唐王朝沿用府兵制，应征人员的衣服武器俱得自备。所以，每到清寒时节，在家的女 子就要在劳作之余趁夜为戍边的丈夫准备寒衣。而唐朝时民间衣料依然是芝麻葛，需砍来芝 麻煮后再捣而成葛布然后再制衣。此时，征人之妻不仅承受着赶制戎衣的沉重负担，在精神 上还承受着征夫音讯不通、长年不归的煎熬。她们往往借助“捣衣”的劳作表达对丈夫牵肠挂 肚的思念之情、

24、盼归愿望。所以它们都是唐诗中表示思念的常见的典型意象。所以诗人选用 的这几个意象，从其本身我们就能看到其中蕴含的浓浓的思念之情。在手法上，“见”是视觉描写，展现的是作者眼前所见。而诗人所见的大雁高飞之处远达千里， 所以所写的是远观之景。而后句的“闻”则是听的意思，诗人听见捣衣声采用的是听觉描写。 而炼制芭麻捣成葛布，这声音必不会如大雁般千里之外还能听到，所以“月中闻捣万家衣” 所写的是近闻之景。在写作思路上，“秋后见飞千里雁”必然是白天所见之景，正是因为看见大雁南飞，深感凉意， 发觉寒冬将至，所以人们才会趁夜，诗人也才能“月中闻捣万家衣”。诗人这两句诗，按照时 间顺序依次展开，由白天看见秋寒意

25、象引发月下闻捣衣，也符合当时人们生活的日常逻辑, 思路顺畅。十四、（2023湖南长郡中学高三阶段练习）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。梅花绝句之三宋陆游雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。 过时自合飘零去，耻向东君更乞怜。早梅宋李公明东风才有又西风，群木山中叶叶空。 只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。26 .下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.陆诗和李诗均写梅花，两首诗都赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象。B.陆诗写梅花的“花中气节、将梅花与其他花形成对比，以突出梅花。C.李诗“东风”“西风”包含了气温变化，以才”又表现变化之快。D.李诗以山中群木的叶落衬托梅花“吹不尽”，表现了梅花的

26、美好姿态。27 .这两首诗中，作者借梅花抒发的情感有何异同？请结合诗句简要分析。【答案】27. A.相同点：两诗中都抒发了坚守高洁、顽强坚韧之情。陆诗以“雪虐风号”体现挫折的处境， 以“愈凛然”“最高坚”抒发顽强坚韧、高风劲节的情感；李诗以“群木”的“叶叶空”来体现凄寒 的环境，以梅花“吹不尽”“新白抱新红”来抒发坚守自我、高洁坚韧的情怀。不同点：陆诗还包含着怀才不遇的孤苦寂寞和不向他人乞怜的情怀，以“飘零去”体现内心的 悲苦，以“耻向东君更乞怜”体现不向他人乞怜的情怀；而李诗则无这种情感。【解析】.本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A.“赞美了梅花在寒冬腊月凛然绽放的形象，错误，陆诗写梅花

27、在寒冬腊月绽放，由“雪虐风 号耻向东君”可以看出；李诗写梅花在秋末冬初绽放，由“早梅”“西风”“群木山中叶叶空” 等可以看出。故选Ao.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。陆诗“雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚”表现梅花坚守高洁的品格，李诗“依然新白抱新红” 抒发梅花坚守自我、高洁坚韧的情怀。两首诗歌都是托物言志，所托之物都为梅花，所言之 志即为像梅花一样的高洁、坚强不屈的性格特征。相同之处：陆诗“愈凛然”“最高坚。描述梅花迎风雪、冒严寒而盛开不怠的不怕艰难，迎难 而上的品格。李诗“才又”“叶叶空”“梅花吹不尽唧便是其他的树木和花草早已被大风吹 落，只有梅花不凋谢。借景抒情，诗人都以梅花

28、自喻，表达了自己也拥有梅花一样的品质特 征，高洁孤傲、坚韧不拔。不同之处：陆诗“过时自合飘零去，耻向东君更乞怜”两句凸显了诗人的人生际遇，飘零感和 不愿摇尾乞怜的心态都暗示了作者官场或者进阶的不顺利，不被赏识任用的苦闷孤寂，重点 是不向他人乞怜的情怀；李诗只是描摹了梅花盛开的景致，以及诗人抒发的对梅花的赞美之 情，没有透露出诗人自身的际遇。十五、（2023广东高三阶段练习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题示爽（节选）韩愈宣城去京国，里数逾三千。念汝欲别我，解装具盘筵。日昏不能散，起坐相引牵。冬夜岂不长，达旦灯烛然。座中悉亲故，谁肯舍汝眠。【注】爽：疑为韩愈侄孙韩湘的小名。韩湘，字北渚，唐穆宗长庆

29、三年考中进士，同年冬， 赴任江南西道府僚佐，韩愈作此诗送别。27 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）一、二句写宣城离京城遥远，预示韩湘这一次是远行。“三千”，只是个概数，意为路途 很远。A. “念汝欲别我”交代设宴的原因，“解装具盘筵”描写准备宴席的情形，言辞质朴，却别有 情味。C.五、六句写席间人们坐着又站起来，站起来又坐下去，天黑了，还不忍散去，突出了聚 会难得。D.最后两句写在座的一个个都是韩湘的亲朋故旧，人们都不肯“舍汝”而眠，突出了别意之 浓。28 .请简要赏析诗句“冬夜岂不长，达旦灯烛然”。【答案】29. C.“冬夜岂不长”运用反问语气感叹时间过得太快，突出了对韩湘的恋

30、恋不舍。“达旦灯烛然”，借助环境氛围烘托，表达了亲朋故旧对韩湘的关切与牵挂之情。用语朴实自然，蕴浓浓亲情于客观描述之中，读来回味悠长。【解析】.本题考查学生理解诗歌内容和赏析艺术特色的能力。C.“突出了聚会难得”错，应为突出了对韩湘的恋恋不舍。故选C。30 .本题考查学生赏析诗歌语言之炼字的能力。“冬夜岂不长，达旦灯烛然、感到冬夜太短了，一夜到天亮，家里的蜡烛还点着。“冬夜岂 不长”使用反问语气，感叹时间过得太快，突出了对韩湘的恋恋不舍。“达旦灯烛然二 天亮了家里的蜡烛还点着，这是环境描写。人们为什么通宵达旦，夜不去眠 呢，原因是“座中悉亲故”，在座的一个个都是你的亲朋故旧，所以“谁肯舍汝眠”

31、。表达了亲 朋故旧对韩湘的关切与牵挂之情。韩愈通过描写家宴情景，表达浓浓亲情，语言朴实自然，读来回味悠长。十六、（2023广东惠州模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。赤壁怀古苏辙新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？帮距方强要一斗，君臣已定势三分。古来伐国须观衅，意突成功所未闻。【注】霜距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。观衅：窥伺敌人的间隙。31 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.首联所写之事与赤壁赋“破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相同。B. 一二联以描写为主，三四联以议论为主，具体分析了曹操赤壁之战失败的原因。C.第三句紧承上

32、句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮气势。D. “安知赤壁焚”强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句“未闻”形成呼应。32.请从内容、表达方式、风格中任选两个角度简要分析本诗与苏轼念奴娇赤壁怀古 的不同。【答案】31. B32. (1)内容：聚焦的历史人物不同。苏辙诗聚焦于曹操；苏轼词聚焦于周瑜。情感不同。苏辙诗从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时机、准备 充分，想要突然成功是不可能的。苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的 感慨。(2)表达方式不同：苏辙诗以记叙、议论为主；苏轼词以描写、抒情为主。(3)风格不同：苏辙诗朴实无华，理性客观；苏轼词雄浑豪

33、放。【解析】.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。B.“一二联以描写为主”错，一二联是“新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。千艘已共长江险， 百胜安知赤壁焚？ ”，写曹操攻下荆州得到诸多水军，于是带领千艘战船到达赤壁准备与孙 刘联军大战，结果没想到一把大火烧了战船。这是记叙了曹操赤壁之战的情景，因此一二联 以记叙为主。故选B。31 .本题考查学生鉴赏诗歌内容、表达方式、风格特点的能力。内容：苏辙此诗写的是曹操赤壁之战惨败的事，而苏轼的赤壁怀古则写的是少年英雄周 瑜指挥孙刘联军打破曹操，可见二者聚焦的历史人物不同。情感不同：苏辙此诗后尾联是对曹操失败的评论，“古来伐国须观衅，意突成功所未闻。意

34、思是自古以来攻伐他国需要等待时机、准备充分，想要突然成功是不可能的。而苏轼“羽扇 纶巾，谈笑间、橘橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发“，借对古代战场的凭吊 和对周瑜才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧 愤之情。表达方式不同：苏辙此诗前两句为记叙，写曹操新得水军，意气风发地带领千艘战船来攻, 结果却落得火烧赤壁的下场；后两句是对曹操失败的评论，认为攻伐他国需要等待时机、准 结尾“江南好，千钟美酒，一曲满庭芳”一句，情绪豁达开朗，充满了飘逸旷达、超凡脱 俗的闲适至乐之情，表明作者终于摆脱了世俗功名的苦海，获得了精神的超脱与解放，情绪 变得豁达开朗。二、（

35、2023河北高三阶段练习）阅读下面这首宋词，完成下列小题。蝶恋花陆游桐叶晨飘萤夜语。旅思秋光，黯黯长安路。忽记横戈盘马处，散关清渭应如故。 江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。早信此生终不遇，当年悔草长杨赋。【注】这首词是作者离开南郑抗金前线，奉调回京安置时所作。江海轻舟：脱胎于苏轼 临江仙：“小舟从此逝，江海寄余生。”长杨赋：西汉扬雄为讽谏汉成帝游幸长杨宫 而作。3 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首句“桐叶晨飘量夜语。托物起兴，晨飘与夜语”对举，表明了由朝至夕的凄清萧瑟 的景象，渲染了作者的心境。B. “黯黯长安路”这句既写出当时西北军事重镇长安已被金人占领的现实，又暗

36、寓作者对南 宋朝廷抗金不利的不满。C. ”应如故”是诗人的猜想，诗人希望当年自己横戈盘马的散关渭河依旧，这其实是一种对 国事的忧虑。D.这首词以扬雄的长杨赋作结，表明自己虽感叹此生不遇，但仍对朝廷怀有希望。4 .“江海轻舟今已具。一卷兵书，叹息无人付。”蕴含了作者怎样的思想感情？【答案】3. D4.想到将来黯淡的前途，作者萌生了驾舟隐居江湖的想法，只可惜自己早就了然于胸的 那套北伐抗金策略无人可以托付，不能让其继续为恢复大业作出应有的贡献。表达了自己 奉调回京不被重用的愤慨不平与心有不甘的无奈之情。【解析】.本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。D.“仍对朝廷怀有希望”错误，诗句意思是，如果

37、早知道我的一腔爱国之志和作战策略终不会 得到皇上的理解和采纳，我当年又何必煞费苦心地去劝谏皇上呢？可知以扬雄的长杨赋 作结，表明对朝廷的失望。故选D。3 .本题考查学生赏析诗句思想感情的能力。诗句意思是：想到将来黯淡的前途，我顿时萌生了驾舟隐居江湖的想法，只可惜自己早就了 然于胸的那套北伐抗金策略无人可以托付，不能让其继续为恢复大业作出应有的贡献。“江海轻舟”源于苏轼临江仙”小舟从此逝，江海寄馀生”，表明有隐归之意愿。达则兼济 备充分，想要突然成功是不可能的。因此，苏辙是以记叙、议论为主。而苏轼上阕描写古战 场的风光，雄奇险峻；下阕通过写少年英雄周瑜建功立业，抒发自己怀才不遇、功业未就、 老大

38、未成的忧愤之情。因此，苏轼是以描写、抒情为主。风格不同：苏辙从战争的起因开始分析，不掺杂感情色彩，保留了研究历史的严谨性。读完 苏辙的赤壁怀古，相当于了解了赤壁大战的始末，犹如读了一篇小论文。风格朴实无华， 理性客观。而苏轼的作品更加雄浑豪放，他通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场 的凭吊和对风流人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老 大未成的忧愤之情，表现了作者关注历史和人生的旷达之心。全词借古抒怀，雄浑苍凉，大 气磅礴，笔力遒劲，境界宏阔，将写景、咏史、抒情融为一体，给人以撼魂荡魄的艺术力量， 曾被誉为“古今绝唱十七、（2023广东河源市河源中学高三阶段练

39、习）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。酬元九侍御赠壁竹鞭长句刘禹锡碧玉孤根生在林，美人相赠比双金。 初开郢客缄封后，想见巴山冰雪深。 多节本怀端直性，露青犹有岁寒心。 何时策马同归去，关树扶疏敲镒吟。【注】此诗写于“永贞革新”失败后，作者被贬为朗州司马之时。元九：即诗人元稹，行九， 是作者好友，曾任侍御之职，当时因抗礼当权宦官被贬江陵（今湖北荆州，古称野）。壁竹 鞭：唐代壁州（今四川省通江县）所产之竹制作的马鞭。美人：古诗中常代指俊才或友朋。 33.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）A.同处贬谪的境地，友人从千里外给诗人寄来壁州竹鞭，饱含牵挂、慰藉、鞭策、互勉之后、oB.强调“美人“诚挚相赠

40、和“郢客”细心封装，字里行间流露着对友人的酬赞、对竹鞭的珍重。 C.诗歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸显了壁州竹鞭的名 坦 贝。D.颈联借物喻人，借竹的品性来赞美好友元稹不惧权宦、不畏逆境的傲然不屈的心志气节。 34.本诗尾联和酬乐天扬州初逢席上见赠尾联所表达的情感有何共同之处？请简要分析。【答案】33. C34.本诗尾联诗人联想何时能和好友元九一同策马归去，望着扶疏的关树，敲镣高吟； 酬乐天扬州初逢席上见赠尾联答谢友人的关怀，借一杯美酒振奋精神；两首诗都表达 了作者结束贬谪生活的心愿，展现了诗人的乐观豪健之风，表现了诗人坚定的意志和乐观的 精神，也给友人以鼓舞。【解

41、析】.本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。Cf歌虚实结合，从色泽、状貌、适宜的产地环境等方面描绘烘托，凸是了壁州竹鞭的名贵” 说法错误。“适宜的产地环境”错，壁州竹生长于幽深的山林，巴山的冰雪中；且这条壁州竹 鞭之所以名贵更因为它是“美人相赠 故选C。33 .本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗尾联“何时策马同归去，关树扶疏敲镣吟、诗人愿望和好友元九一同策马扬鞭，望着扶 疏的关树，敲镜高吟；酬乐天扬州初逢席上见赠尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，答谢友人的关怀, 借一杯美酒与友人相互劝慰，相互鼓励，振奋了精神。两首诗歌在结尾都表达了希望尽早结束被贬的生涯，与友策马和诗酒

42、人生。两者相同之处都 提振精神，表现了坚定的意志，处事乐观的精神和与朋友相互鼓励与劝慰的用心。十八、（2023江苏江苏高三阶段练习）阅读下面这首宋诗，完成后面小题。送湖南部曲辛弃疾青衫匹马万人呼，愧我明珠成慧技,幕府当年急急符。负君赤手缚於菟。观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐。注：部曲：部属，部下。急急符：紧急命令。蔗瑟：语出后汉书马援传，马援从 交趾还，载一车蔗鼓，有人告发他私藏一车珍珠。后世用“意鼓明珠”指被人诬蔑，蒙受冤屈。 於菟：老虎的别称。楚人“谓虎於菟”。34 .下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A.诗歌第一句中的“万人呼”采用侧面描写的手法，突出

43、了部属的勇猛形象。B.三、四句暗示自己遭谗言而去职，有负部属战功，点明“负君”而愧之因。C.五、六句夸赞部属年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人。D.作者借写为部属送行，表现了关爱部属的可贵精神，又饱含对现实的感慨。35 .本诗与永遇乐京口北固亭怀古都体现了辛弃疾“怨而不怒，乐观昂扬”精神品质， 请分别加以赏析。【答案】35. C36.京口北固亭怀古中诗人写自己虽然年老赋闲，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮， 勇武不减，可以充任北伐主帅。送湖南部曲中，既有惜别之情，又有祝福之意，祝愿 对方鹏程万里，直上青云。先人后己的情怀。只要部属有光明的前景，能够为国家效力, 即使自己遭受挫折，忍

44、受“风雨破吾庐”的困厄生活也是心甘情愿的。【解析】.本题考查学生分析诗歌内容和鉴赏诗歌情感、人物等的能力。Cf五、六句夸赞部曲年纪虽老而眼光明亮，谈论国事能仗义执言，胆量惊人”错误，从诗中 来看，“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯”是表明自己惯于观书的老眼，明如宝镜，有知人 之明，自己在论事方面，有胆有识，敢于挺身而出，仗义直言，不像他人那样畏首畏尾，顾 虑重重，这应是写自己，不是夸部曲。故选Co.本题考查学生比较鉴赏诗歌情感的能力。京口北固亭怀古中，“凭谁问、廉颇老矣，尚能饭否”写作者以廉颇自比，一是表白决心， 和廉颇当年服事赵国一样，自己对朝廷忠心耿耿，只要起用，当仁不让，奋勇争先，随时奔

45、赴疆场，抗金杀敌。二是显示能力，自己虽然年老，但仍然和当年廉颇一样，老当益壮，勇 武不减当年，可以充任北伐主帅。表现了诗人虽然被朝廷弃而不用，赋闲在家，但是依然想 要像廉颇一样为国效力的情感，体现了诗人“怨而不怒，乐观昂扬”。送湖南部曲中，通过描写自己遭受谗谤，及对武勇有为的部属的关怀热爱，鼓励他为国 效忠，祝愿他前程远大，即使自己遭受政治挫折、生活困厄也心甘情愿，寄寓了作者壮志未 酬的一腔忠愤。尾联“万里云霄送君去，不妨风雨破吾庐”前一句以一个“送”字着重点明送别 之情，重点在被送者，祝愿对方鹏程万里，直上青云，后一句是写自己送人的心情，只要被 送的壮士有广阔的前途，到后来能为国家效忠宣劳，

46、即使自己遭受政治上的挫折，在风雨交 加的日子里，忍受“吾庐独破的困厄生活也心甘情愿，这句化用杜甫诗“吾庐独破受冻死亦 足”句意，“不妨”两字，展示诗人先公后私、先人后己的优秀品质，表现一位久经沙场锻炼 的大将热爱部属的可贵精神。十九、（2023江苏南京高三开学考试）阅读下面诗歌，完成下面小题。兰亭陆游兰亭绝境擅吾州，病起身闲得纵游。曲水流觞千古胜，小山丛桂一年秋。酒酣起舞风前袖，兴尽回梯月下舟。江左诸贤嗟未远，感今怀昔使人愁。35 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） A.首联点题，交代了兰亭的地理位置与地位，以及得以游览的原因。B.颔联写流觞曲水古迹还在，山上桂花芬芳，与首联绝境”

47、照应。C. “酒酣起舞”和月下归舟的场景，形象描写出诗人借酒浇愁的情状。D.诗人秋游兰亭陈迹，看曲水小山，怀想江左诸贤，表达了深沉感慨。38.本诗与兰亭集序“兴怀叩勺原因相同，但内容不同。请简要分析。【答案】37. C.相同原因：由良辰美景而兴尽悲来；由怀想古人产生感慨（世殊事异）。不同内容：王羲之感慨生死，关注当下；陆游则自嘲“身闲感慨不得重用。【解析】.本题考查学生对诗歌内容理解和赏析的能力。C.“形象描写出诗人借酒浇愁的情状”错误，“酒酣”是酒喝得尽兴、畅快，此时舞起衣袖，兴 尽乘月划船归来。这是诗人喝酒高兴的情状。故选C。38 .本题考查学生比较阅读之理解诗歌内容，把握作者感情的能力。相同内容。陆诗中“酒酣起舞”，月下归舟，本是良辰美景，欢乐至及，而后生悲；王羲之由 良辰美景的“信可乐也。而生“情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹， 犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽”的兴尽悲来之情。二者都是由良辰美景而兴尽 悲来。陆诗“江左