三年级英语教学计划通用10篇.docx

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1、三年级英语教学计划通用10篇学校生开头学习英语的时候，在很大程度上要靠老师主动明确的教导。诸如怎样发言答问, 怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观看插图等等。以下是整理的三班级英语教学方案，欢 迎大家借鉴与参考！三班级英语教学方案通用篇1一、指导思想在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础训练课程的改革政策，与时俱 进，开拓创新。结合学校英语教学的特点，学校英语教学主要应激发同学学习英语的爱好, 培育他们良好的语言学习习惯，着重培育同学学习英语的基础语言力量和英语语感力量，循 序渐进地建立起英语语言思维力量.二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止聋哑英语。

2、老师全情参加 课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英 语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握 学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。 在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材 特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注意同学语言运用力量的培育。2、注意同学自 学力量和学习策略的培育。3、注意中外文化的双向沟通。4、注意同学学习爱好的培育。5、 注意融合学科内容，加强学科之

3、间的整合和渗透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满 意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境。8、 注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡,全面提高中学校英语教学的整体质量。四、同学基本状况分析三班级同学共人，部分同学有肯定的基础，但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复 习很难落实，给课堂教学带来了阻力。在今后的教学中，还是要应面对全体生，激发同学学 习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、乐观性，并发挥团队协作精神。营造互帮互助， 共同学习英语的语境。五、教学目的1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使同

4、学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好 六、教学措施1、深钻教材;挖掘教材的内在联系，仔细备好每节课，细心设计教案。2、更新训练观念， 明确老师角色，建立以人为本的同学主体观，建立民主、公平、和谐、合作的训练观，让同 学在轻松的氛围中学到学问。3、改进教学方法，提高教学效率，转变过去满堂灌的方式， 让课堂焕发诞生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让同学说起来，动 起来。4、实行开放式教学方式，让每个同学在参加沟通中提高英语交际水平，同时提高学 习爱好和合作力量。5、训练和提高同学能听懂

5、一些日常生活对话，能用英语进行简洁沟通。七、教学评价加强同学之间的互助合作，将教学同同学的思想训练相结合,培育同学良好的学习习惯， 加强同学辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育同学的文化意识，营造语言环境，提高同 学的口语和听力。8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整 体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母Aa-Zz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。四、教学措施

6、1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂把握。2、运用各种不一样的肢体语言来帮助教学。3、在课堂上多开展一些趣味的活动、嬉戏让同学在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设班级英语角等等。5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看儿童英语书籍。7、多与同学沟通，进行口语交际训练。三班级英语教学方案通用篇8一、教材分析共有20个教学周，每周3节英语课。本教科书每单元的教学可用5节课完成，共12个单 元50课。复习单元用4节课，每个单元的最终一课以复习为主。依据教材编写的宗旨，现将教材详细分析如下：1、

7、按话题一功能一结构一任务体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、 融为一体，既吸取国外教材注意交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清楚、系 统性强的特长，以利于同学在把握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和力 量。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话之中，力求使同学在 操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插 图生动活泼、富有情趣，比较符合学校生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。3、采纳循环式编排方法，较好地体现了由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步

8、扩展、点 面结合、不断复现的原则。4、在支配词语和语法项目时采纳了早渗透和重积累的方法。所谓早渗透，是指某些 词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量消失，使同学对之有所接触 和了解，以便正式学习时比较简单领悟和把握。所谓重积累，是指把已学过的词语或语法 与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。二、教学建议1、教学不要进行淘汰教学，要面对全体同学，尽量让同学做到单词、课文能认读。2、对每个同学要有不同的标准，留意同学的共性进展，让同学有制造地学。3、同学学习的胜利与否标准是爱好。（当然是肯定要求的爱好:单词认读，能整体认读课文, 对话。）4、留意激发同学的学

9、习欲望,设计真实的场景,真实的人物，在学中学会交际。老师肯定留意三班级不能单纯地听说，三级目标级级把关顺当过渡。5、规范同学的书写，养成良好的书写习惯。6、充分激发同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻.、身等。充分利用同学的各 种才能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三、实施方案1、激发同学的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。2、在日常生活中要求同学多说多练。3、规范同学的书写，养成良好的书写习惯4、引导同学的各种感官来学习英语，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同学的各种才 能组织支配课堂，如唱歌、跳舞、画画等。三班级英语教学方案通用篇9一、学情分析学校从三班级开头

10、开设英语，面对着本班五十多名同学。老师要正确引导同学学习英语, 在教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对 全体同学，始终把激发同学的学习爱好摆在第一位。二、教材分析本册是学校开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实 性和有用性。2、注意同学自学力量和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使同学通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。4、注意同学学习爱好的培育，以不同方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科

11、内容，加强学科之间的整合和渗透，让同学通过英语学习来获得其他学 科的学问。6、注意教材的可操控性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，关心同学拓展自我进展的空 间。8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整 体质量。三、教学目标1、能听、说、读、写英语字母AaZz,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、可以演唱曾经学过的英文歌，诵读已学过的歌谣。四、方法措施1、考虑到学校生好动

12、爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学 活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的 语音语调基础。4、设计有效率的课外作业，培育同学良好的写字习惯，做到干净、规范、正确地书写。五、教学内容与课时支配略三班级英语教学方案通用篇10一、学情分析：通过学习，同学已有肯定的英语基础，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自 己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容更丰富，涉及的词汇和日常交际

13、 用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放失， 把新旧学问结合起来。教材分析：本册教材的学问要求是把握较多的词汇，二十多个基本句子结构和肯定量的日常交际用语, 包括：向新同学介绍老师、同学，依据特征认人，谈论人物，认物，邀请别人外出，征求别 人看法及询问价格，介绍教室，确定位置。其中一部分与前几册课文有间接或直接的联系。新授单元由七个板块组成：第一部分是read and say情景对话板块。该板块通过情景会话,着重训练同学的听说技能， 提高会话力量。其次部分是look read and learn,主要呈现词汇。第三、四板块中的句型是每个单元的教学重点。re

14、ad and act的任务是培育同学初步的语 感、阅读力量和良好的朗读习惯。listen and repeat是语音训练板块。fun house是一个活动 板块。二、双基目标1、把握每个单元的词汇和句型。2、能在实际生活中运用达到学以致用的目的。三、情意目标1、培育深厚的学习爱好。2、培育良好的学习习惯。3、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。四、教学重点1、单词和句型的正确书写和流利朗读。2、精确流利朗读会话，并敏捷运用。五、教学难点正确书写单词和句型。六、主要措施1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用， 从而保证同学英语学习的可持续性进展。2、通过听

15、、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培育同学良好的朗读习惯，打下良好的 语音语调基础。4、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书 写。八、教学内容与课时支配本学期教学36课时，另加考查、讲评4课时，本学期共计40课时。详细支配如下：（略） 三班级英语教学方案通用篇2一、新课标对本册教材的要求依据学校生的生理和心理特点以及进展需求，学校阶段英语课程的目的是激发同学学习英 语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的学习英语的自信念;培育同学 肯定的语感和良好的语音、语调基础;使

16、他们形成初步用英语进行简洁日常沟通的力量。同 时，注意培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。适当介绍中西文化，培育同学同 学爱国主义精神，增加世界意识，为进一步学习打下基础。二、教材分析按单元形式整体设计和编写，采纳教案式编排体系。第一册（下）全书共6单元，2个复 习单元。每单元分ABC三个部分。老师可自由地选择并敏捷地支配教学内容，提高教学效 果。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对 传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上, 博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，

17、以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话 题-功能-结构-任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针 对性地设计课堂教学活动。（一）、本册教材的基本学问和技能：1）能听懂、会说12组会话，并能进行简洁的沟通；2）能听说、认读（包括动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）的单词，并 能简洁的运用；3）能听、做、演嬉戏；4）能听、做TPR活动;5）能学会书中的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；10）能了解6项简洁的中西方文化学问。（二）教学

18、重、难点1、能把握26非常字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常交际用语，3、活用四会句型，4、进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。（三）教学关键1 .强调语言运用本套教材汲取了交际教学思想，注意同学语言运用功能的培育。教材在整 体构思，内容支配，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。2 .注意力量培育力求用生动 简洁，通俗易懂的方式渗透学习策略目标鼓舞同学能动思索，主动做事，自动调整学习方式 发掘他们乐观求知，努力进取的潜能。3 .突出爱好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方

19、面都以最大限度地激发同学的 学习动机和爱好。教学内容紧密联系同学的生活和学习实际，选择话题充分考虑学校生的需 求。4 .重视双向沟通选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度同步的中西 方文化学问。5 .融合学科内容非常重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学最需要了解 的，最感爱好的，最易学会的，最有普及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容， 融如语言材料之中。6重视敏捷扩展运用有效的编排形式，使老师充分发挥特长，使同学能够各得其所。7实现整体设计运用整体系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然连接，以 确保各阶段的顺当过渡。（四）教学方法：1会话教学。

20、融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。2词汇教学。巧用实物和 卡片，融词汇于会话教学中。3歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，敏捷运用在各个教学环节中，唱演结合，培育艺术 素养。4趣味故事教学三、同学分析学校三班级同学正处英语学习的过渡时期，这个年龄段的孩子具有奇怪 、好活动、爱 表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的奇怪 心能激起他们对外语的爱 好。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育 阶段，尚未定性，发音器官较成人的敏捷，因此仿照外语的语音语点远比成年人简单。他们 的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，规律思维不强。他们爱玩、爱唱、爱

21、嬉戏、爱 活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。这一切都是学校生身心 进展的特点。这个年龄阶段的儿童同学外语具有很多成人甚至中同学许所不具备的优越性, 例如仿照力、记忆力、可塑性强等。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把 激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方 法，培育同学良好的学习习惯。四、主要针对性的措施1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导 入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全

22、 班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。2、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍 加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场 景里进行表演，充分利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当观众并打分，并请打 分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体 性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会 在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就

23、是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话 教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡 片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手脑并用， 即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。5、注意字母教学26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发音、拼读和记忆单词都起着 至关重要的作用。老师要针对学校生的年龄特点，尽可能采纳多种生动活泼的教法，使字母 教学真正摆脱听、说、读、写的枯燥训练。三班级英语教学方案通用篇3课程目标1、能听、说

24、、读、写英语字母A-Z,并能按字母挨次背诵、默写二十六个字母。2、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。3、能比较娴熟地运用所学的日常交际用语。4、能在非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。学情分析：同学接触英语只有一个学期，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱好，但也有少数同学 由于遇到困难，学习习惯也不太好，有待于端正学习态度，把握良好的学习方法。所以，在 教学中，老师应当以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全 体同学，始终把激发同学的学习爱好放在首位。教材和其他课程资源分析：三班级教材的特点：内容比较多，情景性强

25、，语言学问点多，但是，它们都是在同学原有 学问上的扩展。所以我们在教学时要留意联系同学已有的学问，由旧学问切入新学问的学习, 由旧引新，温故而知新，这样才有利于同学的理解、记忆。减负提质措施：1、课堂教学要以同学为主体，充分发挥同学的乐观性、主动性。2、以课标理念指导教学，突出英语学科的人文性、工具性特点。3、力求质量为先，面对全体同学，以训练促思维，促英语水平的提高，充分保证同学的 自主、自学时间。4、强化口语、听力训练，尽心辅导。教学检测评价：1、形成性评价列入学业学习评价，根据20%的学习行为和口语学习评价，80%的双基评 价。以促进同学的学习为主要目的。2单元卷练习：任务，可以提前完成

26、，或者同伴合作。目的在于考核语言的把握和爱好的 维持，不给同学太大的压力。3期末评价原则是：重爱好，重双基，促力量。三班级英语教学方案通用篇4一、同学学习状况分析三班级的孩子刚开头接触英语。老师首先要吸引孩子的留意力，尽力引导他们养成良好的 英语学习习惯，即每天听读非常钟的英语，按时按要求完成作业，字母单词准时记忆;培育 他们对英语学习的爱好，营造一种适当的氛围，贴近孩子们的生活，让他们在体验中学习, 进行适当的嬉戏，让孩子们在玩中学，学中玩，准时表扬有进步的同学，并鼓舞其他孩子向 他们学习。另外老师要言出必行，布置的作业肯定要检查，要让孩子感到肯定的压力，不要 让他们有英语课是耍耍课的思想，

27、争取做到学差生每天过关。与此同时，还应乐观地与家长 取得联系，让家长清晰老师对每一位孩子的要求，恳求家长的理解、支持、协作，督促孩子， 学校与家庭联系起来，共同为孩子的将来出谋划策。二、教学目标及要求通过这一学期的学习，主要是连续激发他们学习英语的爱好，培育孩子们学习英语的良好 习惯，让他们通过大量的、乐观的语言实践，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础, 巩固练习26个字母的基础上，能正确地抄写、记忆简洁的单词，认读单词、课文，背诵单 词，进行简洁的英语沟通，表演课本剧，每天回家听读至少10分钟的英语，并请家长签字。详细在听做方面要求如下：1、能依据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听

28、懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能依据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作等；4、能在图片和动作的提示下听懂简洁的小故事并做出反应。在说唱方面：1、能依据录音仿照说英语；2、能相互做出简洁的问候；3、能相互沟通简洁的个人信息，如：姓名、年龄等：Whats your name?How old are you?4、能表达简洁的情感和感觉，如：喜爱和不喜爱；5、能够依据表演猜想意思、说词语；6、能唱英语儿童歌曲1520首，说歌谣1520首;能依据图、文说出单词或短句。在玩演方面：1、能用英语做嬉戏并在嬉戏中用英语进行简洁的交际；2、能做简洁的角色表演（依据课文来表演英语短剧）;能表演英

29、语歌曲及简洁的童话剧。在读写方面：1、能看图识字；2、能在指认物体的前提下认读所学词语；3、能在图片的关心下读懂简洁的小故事;能正确书写字母和单词。三、教材分析新标准一书一题材一一功能一一结构一一任务为编写原则，努力营造语境，学练结合， 符合语言教学规律，具有新奇性和可操作性。教材以同学为中心，按同学身心进展规律与爱 好特点设计大量语言活动，以激发同学的学习爱好，既体现素养训练的要求又遵循语言教学 的理论，具有科学性。四、教学重难点这学期的教学重点是巩固26个英语字母，做到人人过关，能记住并正确拼写简洁的英语 单词，精确 地认读单词及课文，表演歌曲、歌谣和课文。能够用学过的英语学问进行 简洁的

30、对话。以上既是教学重点也是难点。五、进展生分析及转化首先要弄清缘由：1、英语学习受不稳定的心情支配，学习热忱冷热无常，久而久之，就形成了英语学习中 的进展生。2、进展生在学校启蒙阶段没有得到良好的训练，基础不扎实，思维不活跃，接受力量 差，从而影响了其以后的英语学习。3、进展生大多缺乏良好的学习习惯和科学的学习方法，学习不主动，课堂上不能全身心 的投入。4没有良好的家庭环境，缺乏家长的正确引导也是形成进展生的一个重要的缘由。其次措施要得当：1、爱护进展生的自尊心是转化他们的前提。2、教给他们正确的学习方法。3、课堂上多关注他们。4、课后多督促复习。5、发动四周可以发动的力气来关心他们。六、教学

31、进度支配：第一周其次周：unitl第三周一一第四周：unit2第六周第七周：unit3第八周第九周：unit4第十周第H周：unit5第十二周：unit6第十三周 第十五周：unit7, 8第十六周 第十八周：unit9, 10第十九周 其次十周：unitll其次十一周，复习七、本学期活动支配十月：手抄报竞赛十一月：儿童英语歌曲竞赛、十二月：单词短语竞赛三班级英语教学方案通用篇5一、指导思想在当今信息化、学问化的社会，英语教学必需响应国家基础训练课程的改革政策，与时俱 进，开拓创新。结合学校英语教学的特点，学校英语教学主要应激发同学学习英语的爱好, 培育他们良好的语言学习习惯，着重培育同学学习

32、英语的基础语言力量和英语语感力量，循 序渐进地建立起英语语言思维力量.二、教学原则以听为首，以听助说，听说整合，听说领先，读写跟上，废止聋哑英语。老师全情参加 课堂，建立新型的师生关系，制造一种有利于同学自主学习的氛围，高质量的上好每一堂英 语课，使学问、技能、爱好、音乐、情感、享受融为一体，让同学在身心愉悦的状态中把握 学问，在玩中体验，在体验中享受胜利，在胜利中激发潜能。三、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展。 在分析、讨论很多种国内外学校英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材 特有的编写体系。教材编写有如下特点：1、注意同学语言

33、运用力量的培育。2、注意同学自学力量和学习策略的培育。3、注意中外文化的双向沟通。4、注意同学学习爱好的培育。5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境。8、注意中学校各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中学校英语教学的整 体质量。四、同学状况分析：本届学校三班级有五个班级，总共有190多名的同学。这个年龄段的同学正处于少年时期, 孩子们具有奇怪、好活动、爱表现、善仿照等特点。他们喜爱新奇事物，对生疏语言的 奇怪 心能激起他们对外语的爱好。他们的记忆力好，形象思维好、

34、仿照力、可塑性强， 但缺乏理性思维，规律思维不强。他们中有些同学已经初步的接触过英语了，有的是刚开头 学，但对英语都有着深厚的爱好。五、教学目的1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简洁的日常交际用语，并能在情境中运用。2、使同学把握肯定数量的单词，把握生词的读音、书写及中文意思。3、通过歌曲、嬉戏、歌谣、嬉戏、制作等活动巩固所学内容培育同学对英语学习的爱好. 六、教学措施提高教学质量的措施：学校生主体性地位在英语对话教学中的体现,学校英语对话教学在整个英语教学中占有相 当大的份量。怎样充分体现同学学习主体性地位呢?在学校英语教材中，支配了很多浅显易 懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计

35、一下，便能让同学成为学习的仆人，取得 意想不到的效果。下面是我在平常教学时，积累的一些教学浅见1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导 入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全 班对话（个别同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。2、以同学为中心，设置场景，表演对话。在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动机。让同学发言，老师稍稍 加以引导，将他们的句子串联成对话。请同学跟读。然后操练几遍，便可让同学在设置的场 景里进行表演，充分利用道具让

36、同学有真实的体验。而下面的同学当“观众并打分，并请打 分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高同学的听说力量，更能够体现同学学习的主体 性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?同学无论是表演的还是看表演的，都会 在打分时找到他们需要的答案。3、通过消遣、竞赛形式激发同学的学习动机与爱好。学校生中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用学校生爱玩的天性。在对话 教学中，设计各类竞赛、嬉戏。让同学在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡 片、快看快说、快听快指等。印象会特殊深。4、注意在教学中，运用手势。把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让同学全身活动，手

37、脑并用， 即加深了记忆，又能抓住同学的留意力。七、教学评价加强同学之间的互助合作，将教学同同学的思想训练相结合,培育同学良好的学习习惯， 加强同学辅导。留意渗透中西方文化的沟通，培育同学的文化意识同学，营造语言环境，提 高同学的口语和听力。三班级英语教学方案通用篇6一、教学目标1、能够表述过去发生的事情。2、能够把握表达过去曾经做过某些事情。3、能够询问和表达用餐状况。4、把握猎取信息的方法能描述事物的特征。5、能把握对过去做过事情的表达。6、把握发送电子邮件的相关词汇和短语。7、把握询问别人的看法和提出建议的表达方式以及同意和不同意的表达方式。8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做

38、过的动作。9、能针对大事发生的时间、地点和参加的人进行询问。二、同学分析三班级同学经过半年的学习英语爱好更为深厚，把握了基本的句子及单词的读音规律。但 是后进生的落后面比较大。三、教材分析本教材教学内容包括英语常用句型及精确 地运用句型进行写作，把握音标及部分音 标组合，学会拼读单词，目的是使同学达到教学大纲规定的学校英语初级水平。训练按音标 规章拼读和拼写单词，重点采纳语音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的 必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图画写简洁的句子。本册有了更 丰富的歌曲、课本剧、嬉戏活动，开头要求同学用读和写的方法来学习英语，来逐步培育同 学读写英

39、语的力量。会写简洁的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简洁的英语句子和小对话等。本教 材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高到既要会说又要会写，并且句型长度加大。 这对于学困生来说加大了难度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。本册教学重点：熟悉更多的动物，运动项目，时间，季节本册教学难点：几种固定句型的运用。四、教学策略及实行的措施【教学策略】L抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习惯。2 .遵循学校英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味 性。3 .实行互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导。同 时加

40、强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当学校生，愿学。4 .搞好家长与老师的沟通，共同训练好同学。5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发同学的爱好，提高同学的学 习英语的乐观性。6开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习爱好，激发他们的学习热忱。如英语 小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【实行的措施】L语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同学从中感知并熟悉英语的语 法现象。同学多听录音，感受地道的英语语音，仿照标准的语音语调，辅以适当的教学方法， 让同学在开心的心情体验中轻松的获得学好外语所必需的听说力量，让同学尽可能多的接受 自然的语言，通过一

41、幅幅生动的图画，把同学带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际 力量，激发英语学习爱好。2,用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让同学感知和理解 语言材料。通过把以前的学问串连起来，排成对话和小品，激发爱好，发挥他们的潜力，把 歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培育成小赢家。3 .细心设计英语教学情景，让同学在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、嬉戏活动、 实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使同学闻其声、观其 形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一。4 .利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词

42、语，并与单词的形式结合起来，训 练同学按读音规章认读单词的力量。注意视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、 简笔画等把同学带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、嬉戏，让同学在活泼 开心的气氛中感受到学习英语的乐趣。5 .用汉语作帮助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。从正面引导优生，让他 们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的心情，培育他们虚心、活泼的品质和性格。鼓舞他们一帮 一，利用自己的极大的空暇去关怀、爱惜后进的同学。让他们在课堂上起模范带头作用，事 事到处做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。6 .组织英语课外活动小组，利用周六进行爱好活动;布

43、置英语作业，每学完一课，复习巩固 后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接订正同学发音，作口头批语。7 .组织并乐观参与英语教研、教改活动，学习先进阅历，付诸于英语教学上去。在英语试 验教学中，乐观总结阅历，写出教学体会，乐观撰写英语教研、教改论文。8 .语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让同学从中感知英语的语法现象。9 .课前增加FreeTalk.每节课要求一组同学利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求 每组同学尽量不重复前面同学用过的语句，也不做量上的要求，让他们依据自己的力量自由 发挥。老师按层次给出评语并划分等次，以鼓舞同学在原有的基础上取得进步。10 .增加部分歌曲、歌谣和嬉戏

44、，排演英语短剧和小品，激发同学爱好。11 .鼓舞同学大胆交际，成为大胆说英语的模范。五、教学活动支配1、能按四会、三会的要求把握所学单词。2、能按四会要求把握所学句型。3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。5、初步培育良好的书写习惯，能做到书写干净、规范。三班级英语教学方案通用篇7一、同学情景分析本学期我担当三班级的英语教学工作，本班共有同学27人。他们聪慧活泼、勤奋好学。 这些同学刚接触到英语，他们对英语感到奇怪，大部分同学对英语有比较深厚的学习爱 好，但也有少数同学会因遇到困难，而患

45、病挫折。同学学习习惯也不太端正，有待于端正学 习态度，把握良好的学习方法，使之有所提高。所以，在教学中，应当以同学的进展为宗旨， 以培育同学的创新精神和实践本领为重点，面对全体同学，始终把激发同学的学习爱好放在 首位。二、教材分析义务训练课程标准试验教科书英语供三班级起使用，是人民训练出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据训练部制定 的国家英语课程标准和学校英语教学基本要求编写而成的。本册供以学校三班级为 起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材具有以下几个特点：1、注意同学语言运用本领的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实 性和有用性。2、注意同学自学本领和学习策略的培育，为同学的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注意中外文化的双向沟通，使同学经过学习，培育将来跨文化交际所需要的本领。4、注意同学学习爱好的培育，以不一样方式最大限度的激发同学的学习动机。5、注意融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让同学经过英语学习来获得其他学 科的学问。6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不一样层次的同学的需求。7、注意教学资料的配套，为同学供应良好的英语学习环境，帮忙同学拓展自我进展的空 间。