小班语言：公鸡头母鸡头（儿歌）.docx

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1、小班语言：公鸡头，母鸡头（儿歌）活动目标：1、练习发准：公（g G ng）鸡（j i ）、母（mO）鸡、黄（hud ng）豆等 词语的读音。2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习仿编简单的游戏儿 歌。3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。活动准备：1、手指玩偶公鸡和母鸡或纸制的手指玩偶公鸡头和母鸡头。2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。活动过程：一、出示手偶玩具，激发幼儿对游戏活动的兴趣。一一教师（分别出示手指玩偶）：我是公鸡头（母鸡头），小朋 友们好！（公鸡头、母鸡头好！）“公鸡头”、“母鸡头”分别与个别幼儿相互问好，教师即 时纠正幼儿不正确的发音，带领幼儿练习发准“公鸡”和

2、“母鸡”的 字音。二、教师出示黄豆，表演游戏。教师：公鸡头和母鸡头说，我们来玩猜猜黄豆的游戏吧！教师边念游戏儿歌边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿 猜猜黄豆在哪只手里头，游戏可进行23遍。教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿和教师一起边念儿歌 边表演动作。教师重点带领幼儿练习“公鸡、母鸡、黄豆”等词语的发音, 先集体练习，后请个别幼儿念一念，并及时纠正不正确的发音。三、教师介绍游戏规则。一一幼儿必须边念儿歌边做动作，儿歌结束后，伸出两只拳头请 同伴猜黄豆在哪只手里。猜的小朋友，必须用手指对方的手说：“黄豆、黄豆在这头 （在那头”猜对了，就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。若 猜错了，游戏

3、继续进行。四、教师分别与全体和个别幼儿表演“公鸡头、母鸡头”的游戏 活动，纠正不正确发音，帮助幼儿掌握游戏的玩法。五、引导幼儿创编游戏儿歌中的部分内容，不断提高游戏的难度。一一教师：我们除了猜黄豆在哪头，还可以猜什么呢？教师可请个别幼儿说一说，再带领大家念一念新儿歌。例如, 公鸡头，母鸡头，玩具、玩具在哪头？在这头，在那头，请你猜猜在 哪头？六、幼儿与同伴两两结伴游戏。每对幼儿发一颗黄豆（红豆或纽扣等小物品），拿到物品的幼 儿先作为表演者与同伴一起玩“公鸡头，母鸡头”的游戏活动，提醒 幼儿按规则交换角色。请两对幼儿分别上台来表演，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。活动反思：“公鸡头，母鸡头，猜

4、猜黄豆在哪头？ ”在上课的过 程中我先出示了公鸡和母鸡让孩子叫她们的名字，小班孩子“g”的 发音发不准，因此公鸡这个词语让孩子多说，多练，然后再到和公鸡 头母鸡头打招呼，孩子在轻松愉快的气氛下就练习了儿歌中的句子， 到了游戏环节，孩子特别感兴趣，先老师说，孩子猜，到孩子帮老师 说，再到两个孩子上来说猜，并讲清规则，听说游戏一定要有语言练 习要求的规则，否则就不能达成语言学习的目标。此游戏规则中要求 幼儿边念儿歌边进行游戏，这就充分体现了语言练习的要求。对于小 班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了， 以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。最后再让孩子自 己和朋友玩，但是孩子在玩的过程中还是会有儿歌说完手不握紧的情 况，交换玩的意识不强，这仍需以后继续游戏时强调，不过比较成功 的是孩子改编儿歌比较好，老师提供不同的材料，孩子都能根据材料 说儿歌，这个游戏孩子很有兴趣，可以让孩子常玩。