机工社会计分岗位模拟实训教案06.docx

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1、模块六本钱费用核算岗位工程一要素费用归集和分配授课班级会计专业三年级授课时数 2课时授课地点会计实训室 授课形式 实践课本节课内容选自会计岗位实训教程模块六本钱费用核算岗位工程一要素费用归集和分配业务。该教 教材分析材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动本现了应用性、实践性，真正做到了教、学、识、做一体化。1 .会计专业三年级下学期的学生；.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行要素 费用的归集和分配结算业务处理奠定了基础；2 .学生对于费用的分配和结转充满了好奇，使他们在 学情分析自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；3 .之前学习的原材料和固定资产领用的教学内容为 本节费用的归集和

2、分配的相关知识打下了良好的课程基础。知识能力目标情感目标教学目标教学目标了解本钱的构 成，了解直接 材料、直接人 工、制造费用填制外购动力费 分配表；编制外 购动力费分配的 记账凭证；登记培养学生爰岗敬 业、参与管理的职 业意识，养成严谨、 求实的工作作风，分配的交互分配法账凭证教学重点编制辅助生产费用分配的记账凭证教学难点编制辅助生产费用分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。1-1-1 m 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件辅助生产本钱的归集

3、分配教学内容问题引入；业务处理；凭证填制生产本钱一一辅助生产本钱制造费用生产车间负担的管典行政管理部门负担的 !费用辅助生产本钱归集分配实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容学生活动设计意图任务准备1 .云课堂发布预习 通知：辅助生产成 本的基本知识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .发布学习任务一 辅助生产本钱分配 4.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习， 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解基本生产本钱 和辅助生产本钱。3 .关注平台预习数据 反应,熟悉资源库改 进预习报告,明确本 节课学习方

4、向与困惑 短板。1 .推送学习任 务、推送预习报 生 1=1 O2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识L利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。任务分析4.推荐网络相关学 习资源。预习热身，从而带着 问题来上课。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施1 .基于任务分析确 定课堂导入企 业的动力费用、修 理费等发

5、生后应如 何进行合理分摊, 其与企业的间接费 用有何区别，并给 予参与活动的学生 进行评价。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 辅助生产分配业 务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习，使1 .学生阐述对基本生 产本钱、辅助生产成 本和制造费用的理 解。2 .学生根据案例进行 辅助生产的分配计算 和账务处理。3 .学习辅助生产费用 分配表计算和填制。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解辅助生产 费用的计算分配和结 转的相关传递和处 理。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。1.课前预习为 辅助生产费用 的归集分配学 习打下了良好 的基础。2.通过与

6、本钱 费用的归集分 配的分析比照, 账务辅助生产 费用的分配方 法。3.通过动手操 作，发现辅助生 产费用的分配 需要耐心细致 和严格的规那么 意识。4、通过岗位模学生加深辅助生产 分配计算和结转业 务的账务处理和相 关凭证的填制。小 组互评，老师打分 进行评价。拟，和学生练习 强化辅助生产 本钱分配的计 算和结转及账 务处理。综合评价1老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题,完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模

7、拟提高了学习的积极 主动性。1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。布置作业1 .小组模拟辅助生产本钱分配结转业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得,相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算辅助生产本钱分配一、辅助生产的分配二、辅助生产分配的账务处理L分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了

8、教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告方姓名：课程名称辅助生产成本归集分配预习用时问题一【多项选择】以下属于辅助费用分配方法的有()A交互分配法B计划本钱分配法ABDC约当产量法D顺序分配法问题二【多项选择】分配或结转辅助生产费用，可能涉及的账户有（）A基本生产本钱B管理费用ABCC制造费用D低值易耗品问题三【单项选择】辅助生产车间完工的修理用备件入库时，应借记的账户是（）A基本生产本钱B原材料DC辅助生产本钱D低值易耗品问题四【单项选择】“辅助生产本钱”账户，月末（）。A一定没有余额B如果有余额

9、，余额一定在贷CC如果有余额，余额一定在借方D可能有借方余额也可能有贷方余额附件2学习过程评价表备注学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业分为6分、8分、9分三档得分获与感悟工程三制造费用分配结转授课班级会计专业三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费 用核算岗位工程三制造费用的分配结转，本节内容集 中在制造费用的分配结转核算。教材突出职业性，以 实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性, 真正做到了教、学、识、做。学情分析1 .会计专业三年级的学生；2 .学生学习了本钱费用的核算结转,

10、为学生进行制造 费用分配结转业务处理奠定了基础；3 .间接费用在期末结转后无余额，学生通过对制造费 用分配结转的学习很好地理解这一承诺；4 .凭证的填制和流转使学生在自主学习和合作探究 有效结合，提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标采用工时比例 法进行制造费 用分配；掌握 制造费用分配 的会计处理能正确地填制制 造费用分配表； 编制制造费用分 配的记账凭证培养学生的职业意 识和耐心细致的职 业品质教学重点编制外购动力费分配的记账凭证教学难点采用工时比例法进行制造费用分配计算，填制制造费 用分配表，教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多

11、媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3 .office办公自动化软件制造费用分配结转教学内容业务处理；凭证填制制造费用生产本钱基本生产本钱制造费用分配结转实现过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）的内容；掌握 外购动力费业 务的会计处 理。外购动力费分配 的相关明细账。提高技能；培养学 生协作意识。教学重点编制外购动力费分配的记账凭证教学难点填制外购动力费分配表教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。多媒 体1.播屏软件极域电

12、子教室2.office办公自动化软件3.允许学生使用手机、平板应用于教学。票据结算教学内容环节教学内容学生活动设计意1.云课堂发布预习1.登录智慧云课堂平1.推送学习任通知：制造费用的台,完成课前预习，务、推送预习报基本知识。同时完成预习报告。告。2.企业提出实际应2.通过课本与网络资2.完成预习报用案例。3.展示平台统计的课前预习数据，鼓励激发学生竞争意识。1.发布本次课程任务。2.推送学生阅读课本相关章节。3.企业提出实际应用案例。源了解制造费用的相关内容。3.关注平台预习数据反应,熟悉资源库改进预习报告，明确本节课学习方向与困惑短板。1.学生通过获取到的学习内容进行联想可能会有知识点及如

13、何解决。2.通过熟悉课本中讲解的知识点进行知识告，作为学生总成绩的第一个考核评价。1.利用学生手中已有的凭证和业务，提出业务处理及凭证填制，贴近现实。任务分析4.推荐网络相关学习资源。预习热身，从而带着2.根据任务分问题来上课。析用时得出学生成绩的第二个考核评价。1 .课前预习为 制造费用分配 和结转的学习 打下了良好的 基础。2 .通过辅助生 产本钱和制造 费用分配结转 的分析比照，掌握直接本钱和间接本钱分配 方法的区别。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了制造费 用分配结转的 发生与业务处 理。4 .学生通过练 习强化制造费.基于任务分析确 定课堂导入企 业的直接费用无需 分摊，间接费

14、用是 如何实现在产品间 合理分配的呢？请 同学们思考。1 .引入教材中的一 个实际应用案例： 制造费用分配业 务。2 .引导学生编制会 计分录,对参与抢 答的学生进行评 价。3 .安排相关练习, 使学生加深制造费 用分配结转账务处 理和相关凭证的填 制。小组互评，老.学生阐述对直接生 产本钱和间接生产成 本区别，说明本钱类 账户有哪些，直接费 用和间接费用分bie 计入哪里。1 .学生根据案例制造 费用分配结转的相关 业务，掌握制造费用 的分配标准和分配方 法。2 .学习原始凭证和记 账凭证的填制和传 递。3 .学生通过听讲解、 看模拟理解凭证的使 用和传递，账簿登记。 通过练习，学生参与 岗

15、位模拟，做课堂的 主体。用分配账务处师打分进行评价。理及凭证的填制。1.老师引导、讲解、现场互动等方式进1.学生带着问题来 上课、自主寻找解决1.结合同学们的学习情况改综合评价行课堂活动,成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。问题、遇到问题、认真听讲，再次解决问题，完成了本次课程 的学习内容。2.学生通过岗位模 拟提高了学习的积极进后续教学。2.岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容, 到达了良好的 教学效果。主动性。1 .小组模拟制造费用分配结转的业务。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进,共同进步。板书设计本钱费用核算制造费用分配结

16、转一、制造费用概述二、制造费用的分配三、制造费用分配的账务处理1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学精髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写, 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称制造费用分配结转预习用时问题一【多项选择】制造费用的分配标准有（）A生产工人工时B生产工人工资ABCDC机器工时D产成品产量问题

17、二【多项选择】制造费用分配时可能涉及的账户（）A生产本钱B制造费用ABC管理费用D销售费用问题三【单项选择】基本生产车间计提固定资产折旧应记入的账户是（）A销售费用B管理费用CC制造费用D生产本钱问题四【单项选择】车间机器设备的维修费用应计入（）账户A销售费用B管理费用C制造费用D基本生产本钱C附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收 获 与 感 悟工程四产品本钱计算授课班级会计专业三年级授课时数1课时授课地点会计实训室授课形式实训课教材分析本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费 用核算岗位工程四

18、产品本钱计算业务，本节内容集中 在完工产品本钱的计算，难点为在产品和产成品之间 的分配。学情分析1 .会计专业三年级下学期的学生；2 .学生学习了辅助生产和制造费用的分配结转，为产 品本钱计算奠定了基础；3 .产品本钱计算方法知识学习浮在外表,完工产品和 在产品的本钱分摊可以很好地掌握本钱计算；4 .在产品和完工产品本钱的分配在自主学习和合作 探究有效结合,提高了学习主动性。教学目标知识目标能力目标情感目标掌握约当产量 法；掌握本钱 分配结果的会 计分录填制产品本钱计 算单；编制本钱 分配的记账凭证引导学生树立正确 的人生观、价值观， 使学生养成客观、 公正的工作态度。教学重点本钱在完工产品和

19、在产品的分配教学难点填制产品本钱计算单教法学法学法教法兴趣探究法、小组合作法情景法、任务驱动法教学环境 与资源硬件1 .多媒体教学设备；2 .实物投影机；3 .各式凭证。m 媒体1 .智慧职教云课堂app2 .播屏软件极域电子教室3.office办公自动化软件银行存款清直教学内容案例引入；本钱工程；填制产品本钱计算表产品本钱计算过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）环教学内容学生活动设计意图1.云课堂发布预习 任务：了解企业产1.登录智慧云课堂平 台，完成课前预习，1.推送学习任务、推送预习报任务准备品本钱计算单的填 制2 .企业提出实际应 用案例，计算完工 产品和在产品成 本。3 .

20、发布学习任务一 在产品本钱含义。4 .展示平台统计的 课前预习数据,鼓 励激发学生竞争意 识。同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解本钱工程和共 同费用分配公式。3 .关注平台预习数据 反应,熟悉资源库改 进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。 O2.完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个 考核评价。任务分析L发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 .推荐网络相关学 习资源。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。1 .利

21、用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 完成学习任务。2 .根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。1.基于任务分析确定课堂导入案1.学生阐述产品本钱工程，共同费用的通1.课前预习为产品本钱计算任务实施例引发思考，如何 将生产本钱在完工 产品和在产品间进 行分配。2 .引入教材中的一 个实际应用案例： 成品本钱的计算。3 .引导学生填制产 品本钱计算单，对 参与抢答的学生进 行评价。4 .安排相关练习，使 学生掌握产品本钱 的计算和结转的账 务处理。小组互评， 老师打分进行评 价。用分配公式以及产品 本钱的计算方法。2 .学生根据案例进行 案例的产品本钱计 算，正确分配完工产 品和

22、在产品本钱。3 .学生通过听讲解、 看模拟理解产品本钱 的不同计算方法，学 习本钱计算单的填制 和相关账务处理。4 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。的学习打下了 良好的基础。2 .通过案例及 本钱计算表的 填制，掌握产品 本钱的计算方 法。3 .通过岗位模 拟，通俗易懂地 展示了产品成 本计算表的编 制方法和流程。4 .学生通过练 习强化巩固提 升。L老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动,成功 完成了本次课程的 教学内容。1.学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使

23、学生参与课堂、问题引入；业务处理；凭证填制；银行存款应付账款生产本钱生产耗用的工实际支付制造表用车间一般耗用的 1 J管理费用行政部门耗用应交税费一一应交增值税（进项税额）应缴纳的进项税要素费用的归集和分配过程（任务准备、任务分析、任务实施、综合评价）教学内容学生活动设计意1 .云课堂发布预习 通知：产品本钱和 期间费用的基本知 识。2 .企业提出实际应 用案例。3 .云课堂发布预习 通知：产品本钱和 期间费用的基本知 识。4 .企业提出实际应 用案例。1 .登录智慧云课堂平 台，完成课前预习, 同时完成预习报告。2 .通过课本与网络资 源了解生产本钱和期 间费用的相关区别。1 .推送学习任

24、务、推送预习报 告。2 .完成预习报 告，作为学生总 成绩的第一个3.发布学习任务一3.关注平台预习数据3.发布学习任务一3.关注平台预习数据考核评价。外购动力核算反应，熟悉资源库改2 .老师岗位模拟活2 .老师岗位模拟活的学习内容。完成教学内容,跃了课堂教学活2.学生通过岗位模到达了良好的动。拟提高了学习的积极教学效果。主动性。布置作业教学反思1 .小组合作编制产品本钱计算表。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算一产品本钱计算一、在产品概述二、生产费用分配方法三、生产费用分配的账务处理1 .分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学精

25、髓的基础上改进了教学理念与教学方法，可以帮助学生更好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称产品本钱计算预习用时问题一【单项选择】“基本生产本钱”月末借方余额表示( )。A本期发生的生产费用B完工产品本钱CC月末在产品成本D累计发生的 生产费用问题二【多项选择】工业企业产品本钱工程的内容包括( )A直接材料B直接人工ABCC制造费用D燃料及

26、动力问题三【多项选择】以下固】品本钱的是(定资产中，其折旧额最终应计入产)A生产车间房屋B企业管理部门房屋ACC生产设备D专设销售机构办公用品附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训1课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收获与感3.展示平台统计的 课前预习数据，鼓 励激发学生竞争意 识。进预习报告，明确本 节课学习方向与困惑 短板。任务分析1 .发布本次课程任 务。2 .推送学生阅读课 本相关章节。3 .企业提出实际应 用案例。4 .推荐网络相关学 习资源。1 .学生通过获取到的 学习内容进行联想可 能会有知识点及如何 解决。2 .通过熟

27、悉课本中讲 解的知识点进行知识 预习热身，从而带着 问题来上课。1.利用学生手 中已有的凭证 和业务为教具， 提出业务处理 及凭证填制，贴 近现实。2.根据任务分 析用时得出学 生成绩的第二 个考核评价。任务实施1 .基于任务分析确 定课堂导入 如何区分企业的 产品本钱和期间 费用，并给予参 与活动的学生进 行评价。2 .引入教材中的一L学生阐述产品本钱 的构成要素,区别成 本和费用。2 .学生根据案例计算 材料费用、人工费用 等的业务核算。3 .学习工资汇总分配 表和材料费用分配表L已学的材料 领用对本钱费 用分配的学习 打下了良好的 基础。2.通过分析对 比，本钱费用的 区别与核算。个实际

28、应用案 例：外购动力分 配业务。3 .引导学生编制会 计分录，对参与抢 答的学生进行评 价。4 .安排相关练习使 学生加深本钱费用 业务结算账务处理 和相关凭证的填 制。小组互评，老 师打分进行评价。1 .老师引导、讲解、 现场互动等方式进 行课堂活动，成功 完成了本次课程的 教学内容。2 .老师岗位模拟活 跃了课堂教学活 动。的填制。4 .学生通过听讲解、 看模拟理解费用的分 配和结转业务。5 .学生参与岗位模 拟，做课堂的主体。3.通过动手操 作，发现本钱的 计算分配并不 简单，需要耐心 细致，需要严格 的规那么意识，按 规定认真填写。4、通过岗位模 拟，学生练习强 化费用分配及 结算账务

29、处理 及凭证的填制。1 .学生带着问题来 上课、自主寻找解决 问题、遇到问题、认 真听讲，再次解决问 题，完成了本次课程 的学习内容。2 .学生通过岗位模 拟提高了学习的积极1 .结合同学们 的学习情况改 进后续教学。2 .岗位模拟使 学生参与课堂、 完成教学内容， 到达了良好的 教学效果。主动性。布置作业1 .小组模拟本钱费用的核算和结转。2 .设计简单的测试。3 .课后交流学习心得，相互促进，共同进步。板书设计本钱费用核算要素费用归集和分配一、外购动力业务二、填制外购动力费用分配表三、辅助生产费用填制教学反思1分岗位模拟学习使职业化学习成为可能；在保存传统教学 精髓的基础上改进了教学理念与

30、教学方法，可以帮助学生更 好的适应岗位需求。2 .实物投影仪的使用使同学们更直观地学习了凭证的填写， 缩短了教学时长、节约了耗材，解决了传统教学资源匮乏、 不直观等问题，在突破了教学重难点方面是高效的。3 .信息化对学生课前和课后的学习情况、学习效果进行长期 记录和考核有利于更准确的改进后续教学；附件1:预习报告姓名：课程名称要素费用的 归集和分配预习用时问题一【多项选择】以下属于生产本钱本钱工程的是（）A主要材料B直接材料BCDC直接人工D制造费用问题二【单项选择】以下属于费用要素的是（）A原材料B外购动力费DC折旧费D管理费用问题三【多项选择】以下不属于生产本钱工程的是（）A管理费用B销售

31、费用ABC制造费用D材料费用问题四【单项选择】对于生产车间一般耗用的材料，应记入（）的相关工程中。A生产本钱B销售费用C制造费用D管理费用C附件2学习过程评价表学习过程自我评定小组互评群体评价教师点评综合评价课前预习课堂练习岗位实训课后作业备注分为6分、8分、9分三档得分收 获 与 感 悟工程二辅助生产本钱的分配授课班级会计专业三年级授课时数2课时授课地点会计实训室授课形式实践课本节内容选自会计岗位培训教程模块六本钱费用核算岗位工程二辅助生产本钱业务，本节内容集中教材分析在辅助生产本钱的汇总分配结算。教材突出职业性，以实际会计工作任务为驱动，表达了应用性、实践性, 真正做到了教、学、识、做。L会计专业三年级下学期的学生;2.学生学习了基础会计、财务会计，为学生进行辅助生产本钱归集分配业务处理奠定了基础;学情分析学情分析3.学生对于辅助生产本钱的分配充满了好奇，使他们在自主学习和合作探究方面存在一定的学习主动性；4 .之前学习的本钱费用归集和分配业务为本节辅助 生产本钱归集分配业务打下了良好的课程基础。知识目标能力目标情感目标掌握辅助生产能正确采用直接培养学生的职业意教学目标费用分配的直分配法进行辅助识和耐心细致的职接分配法、会生产费用分配计业品质；工作严谨计处理；了解算；编制辅助生细致、增强部门协辅助生产费用产费用分配的记作能力