小学班主任教育叙事 做孩子的朋友.docx

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1、小学班主任教育叙事 做孩子的朋友伴着花香，我乐滋滋地踏着前往教室的楼梯。快到老师节了，看 着孩子们纯真的眼神，我满心愉悦，正边走边畅想怎么与孩子们 一起度过美妙的一天呢。“周老师，我是五五班的，你们班樊思雨欺侮我，还把我班里的 拖把坏了。”一个怯生生的女孩子站到我的面前，当心翼翼的说。 我不禁惊诧了一下，虽然有不少同学会告状，但是都是我们本班 的同学自己内江，这突然牵扯到两个班，我有点慌。怎么办？对！问问赵老师。是的，就这么打算了。于是我火急火 燎的找到赵老师，“我们班同学踏坏了你们的拖把，我应当怎么 做合适？”我急迫的征求着赵老师的看法。（赵老师是五五班的 班主任，我们在一个办公室，平日里他

2、就教我许多教育孩子的方 法，他是那么的循循善诱，像我这样一个没有一点儿班主任阅历 的新手，在他的引导下，都有士气管理班级了。所以，他在我的 心目中就像哥哥一样亲，我也就直截了当的询问了。）“是这样的, 樊思雨是个淘气的孩子，他不太听话，首先我们应当给他讲道理, 让他意识到错误。然后要求他赔礼。最终让他学会担当责任，修 好拖把赵老师开诚布公的，毫无隐晦的敦敦教导让我一下子 豁然开朗。我找到樊思雨，预备开启我的劝说教育。先询问他这件事的前因 后果，他是那么倔强，始终不开口，我一再问，他只说“不知道”。我实在觉得无可奈何，就问他为何踏坏，他还是说“不知道二 我不放弃，再次尝试，问他这样做是对是错，他

3、照旧是淡定的说“不知道”。啊，他淡定的仿佛回答“早上吃过饭了”这般简洁。 不知道你们面对这种状况会怎么样，反正我是瞬间就不淡定了。 我转身进教室了。回过头来，再看他，他还站在原地方。我心想： 或许这只是个平常缺爱的孩子，他或许并不是那么“坏”的孩子， 要不然，他为何站在远处，动也不动。唉，究竟只是个孩子。我 还是再问问吧。等安排好同学，我又走到他的身边，他低着头, 一眼不望我。“樊思雨，你能抬起头，看着老师的眼睛吗？ “我急躁的引导。“不知道，不知道，我什么也不知道。”他照旧低着头，连珠炮 似的说。“孩子，老师并不责备你，只想问你，毕竟发生了什么 事？目前为止，老师只听了那个小女孩的说法，还不

4、知道你是怎 么说呢？你说，老师现在就是再想站在你这边也不能够啊，由于 你压根就不跟老师说什么状况呢。我试图安静自己的心情，缓 缓的说道。“你会信任我吗？ ”他抬起头来，第一次和我的目光 有了直面接触。“老师很快乐，你情愿说。所以，无论你说什么， 老师会和你妈妈一样，信任你。”我很确定的说。“我妈妈从来不 信任我，我不管和谁打架，回家后她都是打我。”他不满的说。 哦，原来是个严峻的母亲带出来的缺少平安感的孩子。他始终生 活在担心全里，无论平常他说什么，反正最终照旧是被否定，怪 不得他一开头面对我的询问时，始终都不协作。原来如此。恩!“樊思雨，老师不是你妈妈，也不会像她一样，在老师的心里啊， 你是五六的一员，就是老师的弟弟，老师会像姐姐一样站在你这 一边的。你情愿信任姐姐吗？告知老师，究竟发生了什么事？ ” 我拍拍孩子的肩膀，一字一句的说。最终，在他的述说中，在我 们的交谈里，他说道自己错了。于是，我引导他要去赔礼。下午，我再次检验结果。他告知我，已经赔礼。而且先把我们班 的拖把给五五班送去了。但是他没有粘好拖把，不过他爸爸会在 下周拿个新拖把换这个旧的。