20xx年秋三年级上册语文教学计划.docx

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1、20xx年秋三年级上册语文教学方案熊桂一、指导思想以课程标准提出的新理念为依据，努力表达新的教学观和教材观，在 教学中表达互动教学，创造性教学。情景教学类教学模式，表达以学生为主体的 教学方式。自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生 活性和开放性。让学生成为学习的主人。二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。每个单元包括 导语、课例和语文园地三大局部。教材继续以专题组织单元，设计了 8个专题。 依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、 壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿 童生活，表达时

2、代特点，蕴含教育价值。教材的特点：一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。二）结合专题安排“综合性学习，落实课程标准倡导的课程理念和提出 的课程目标。三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。五）改进“语文园地的形式，丰富“语文园地的内容。学习目标：1、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了 解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传 统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质； 受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在开展语言能力的同时，启迪学生的 思想

3、，培养学生留心观察，善于思考的能力。2、要求会任200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写300 个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔 书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确流利由感情的朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中部理解的地方提出问题。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初 步体会课文中关键此举在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会课文表达的思想感情。8、开始学习略读，组织课文大意。9、积累课文中的优美词句、精彩句段。背诵优秀诗文10篇。联系复述课 文。10、初步培养读书看报的习惯，收藏

4、并与同学交流图书资料。课外阅读总 量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式的写出见闻和感受。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人；讲述见闻努力做到清 楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合与文学系，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自 己的观察所得。三、学情分析本班共有学生57人。大局部学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多, 作业根本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在 一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大局部学生分析能力不够 灵活，有较良好的学习习惯。三年级是打根底的一年，不管在写钢笔字，还是在 写作文等方面都提出了新的要求。本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写 的能力。使学生的语文素养，得到进一步的提高。四、教学策略积极参与策略:通过各种方法,在教学的各个环节注意激发学生的学习兴趣, 让学生主动参与教学，调动学生的学习积极性，培养学生的创造性思维和个性品 质，做学习的主人。五、教学进度期末复习，检测第一组第2-一3周第二组第4-5周第三组第7-8周第四组第9-7 0周第五组第11-12 周第六组第13-14周第七组第15-16周第八组第17-18 周