《活着》读书心得体会怎么写10篇.docx

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1、活着读书心得体会怎么写10篇活着读书心得体会怎么写（精选10篇）活着它是作家余华的代表作之一。主要叙述的是民国地主家庭的少爷徐富贵。由于他 年轻时喜爱赌博和放物，他失去了全部的家产，导致他的家庭落后，成为佃农。下面是为大 家整理的关于活着读书心得体会怎么写，欢迎大家来阅读。活着读书心得体会怎么写篇1叶圣陶先生是我国闻名的训练家，也是我崇拜的偶像。二十世纪60年月，叶老特别明确 的提出了“凡为教，目的在达到不需要教的闻名观点。因此我的训练教学实践也是力求做到 这一点。这大半年的时间里，我重新阅读了叶圣陶的训练著作，又有新的感受。我以为好的先生 不是教书，不是教同学，乃是教同学学。老师之为教，不在

2、全盘授予，而在相机诱导。 “一个学校的老师都能为人师表，有好的品德，就会影响同学，带动同学，使整个学校形成 一个好校风，这样就有利于同学的德、智、体全面进展，对同学的成长大有好处”。叶老的 这些话语，真可谓高瞻远瞩，体现出了训练民主的光辉，也与当今的新课改理念和精神合拍。“我以为好的先生不是教书，不是教同学，乃是教同学学。叶老提出了作为老师的作用和 一个好老师的标准。在传统的语文教学中，老师按事先制定好的策略实施教学活动，以完成 学问教学任务为最终目标，这种方式漠视同学的能动性和共性差异，语文老师扮演的是主 角，是统治者的角色，培育出来的同学是流水线上的标准化产品，缺少共性和灵气。 先生的观点

3、是，强调以同学进展为本，教学活动的H标是促进同学的进展，是教会同学学习 的方法，以举一反三。H前新课程理念要要求老师要自觉地将角色转变为“服务者”。就是要为同学的自主学习创 设情境，为同学的探究学习供应空间，为促进同学的“最近进展区制造条件，在和谐、宽松 的环境中启发同学的思维，诱发同学的求知欲和乐观向上的情感，充分张扬同学的共性，挖 掘同学的潜力，使每个同学和同学的每个方面都得到进展。这一训练精髓，叶老早就在他的 著作中体现了。“一个学校的老师都能为人师表，有好的品德，就会影响同学，带动同学，使整个学校形 成一个好校风，这样就有利于同学的德、智、体全面进展，对同学的成长大有好处。叶老 的这一

4、席话，就是强调老师应当具有人格魅力，有师德规范。师德，是老师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范概括其内涵。老师的 思想感情、道德情操和学术品行会潜移默化地影响同学。老师要求同学为祖国而学，自己必 需为祖国而教;老师要求同学要有事业心、喜爱自己的专业，自己必需喜爱训练事业、爱岗 敬业;老师要求同学关怀他人，自己必需关怀他人，爱惜同学。现代训练是“育人，而非制 器”，同学在学习过程中不是被动、消极地接受训练，而是主动地学习、观看与思索。基于 以上熟悉，在教学过程中，我们一方面以言教引导同学树立正确的人生目标和学习目的，树 立仔细刻苦的学习精神和严格的学习纪律，更主要的是用老师的职业道

5、德和校风校纪规范自 己，真正做到以身作则，领先垂范。只有当你不断地致力于自我训练时，你才能训练好别人。 而在敢于担当培育一个人的任务以前，自己就必需造成一个人，自己就必需是一个值得推崇 的模范。“老师是蜡烛，确定了老师的奉献与赐予，它体现了老师行业的无私奉献精神;而事实上， 老师作为蜡烛，不仅要照亮别人，也要照亮自己;在照亮别人的同时，自己也要光荣照人。老 师是园丁”，“园丁比方训练同学就像是培育花朵，需要常常地、定时地浇水、施肥、松土。 我觉得与其把老师比方为园丁，不如比方为太阳。太阳是一个充盈的、热忱的、开朗的、布 满了光和热的载体。可以为同学的进展播下光和热，使同学变得强健有力，自强独立

6、，完成 自身生命的追求。“老师是人类灵魂的工程师，这一隐喻包含了非常丰富而简单的内涵。一 方面它表明老师从事的是一个特别崇高的事业，目的是塑造同学的灵魂。因此老师的职责是 育人，注意同学的心灵进展，而不仅仅是向同学灌输学问和力量。训练从某种意义上说，既 是一门技术又是一门艺术，老师的工作不能完全被规范，必需赐予肯定的想象和制造的空间。 训练是活生生的生命与生命之间的对话，同学在与老师和其他同学的交往中会生成新型的人 格，而不是没有生命的，事先被规定好规格的产品。同学是具有灵性的人，训练者的责任就 是唤醒、”激发和“升华”同学的灵魂。“吾生也有涯，而知也无涯”，名家的著作我们是常读常新，愿以此共

7、勉。活着读书心得体会怎么写篇2刚刚听说的时候以为，是一本新出的爆红爱情小说，我真的见识短浅，我现在自己想起来 也惭愧难耐。这本书是我从序中就很喜爱的一本书，我也幻想过做一名作家。“一位真正的作家永久只为内心写作，只有内心才会真实地告知他，他的自私、他的高尚 是多么突出。内心让他真实地了解自己一旦了解了自己也就了解了世界。许多年前我就明白 了这个原则，可是要捍卫这个原则必需付出艰辛的劳动和长时期的苦痛，由于内心并非时时 刻刻都是散开的，它更多的时候倒是封闭起来,于是只有写作、不停地写作才能使内心放开， 才能使自己置身于发觉之中，就像日出的光线照亮了黑暗，灵感这时候才会突然来到。我自己创作的时候也

8、会有这种感受，由于以前不爱读书，所以现在眼高手低，痛恨些铺张 的时间。这本书刚刚开头看的时候，特别吸引我，我甚至自习课撇开一堆作业抱着书看，我发觉它 真的有强大的吸引力，文笔不华丽但是很接地气，比方也恰到好处，行文舒适。不得不赞美， 经典就是经典。再说故事情节，跌宕起伏，最终落得只有富贵活着，缓缓透出人生道理。活着里的福贵就让我信任：生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。 “活着”两个字的力气不是来自于喊叫，也不是来自于攻击，而是忍受，去忍受生命给予我们 的责任，去忍受现实给与我们的幸福和苦难、无聊和平凡。我没有流泪，在我看来这只是一个凄惨的故事，给我的感觉就是逝去便是逝去，亲人的

9、离 去或许会变成更大的力气让自己活下去，坎坷的人生道路，照旧向前看，照旧前行。书中让我最深刻的就是有庆的死，让我意难平，天真和善的有庆死于那个荒谬的官僚主义 时代，医生为了讨好县长而将他的血抽干，我为这个荒谬的年月感到心酸。这本书交给我许多，它所获的奖项实至名归，经典就是经典，难以超越。活着读书心得体会怎么写篇3我总以为一个人与一本书的邂逅是一种弥足宝贵的缘分，或许拨开书页，看到的是致一的 文字，然而这叫呆板的墨色下掩藏的却是一个真实的活生生的灵魂，这个灵魂时常闪躲，但 亦亳不羞怯的袒露着。活着就是这样一本有生命的书。我深深记得初读活着的感受，从初始的悠闲到其 后的凝重，翻动书页的手指愈渐迟疑

10、，我感到心中好像有种神奇的期盼一一召唤着一个转 折，一个让主角走向幸福的转折，然而，我绝望了，是那么的残忍和吝啬，我几乎是一路伤 心的读到最终。当我满心酸楚地合上书页，猛然望见封面袭鲜血般的暗红，刺目如长长 伤口上的血淋淋，却又犹如生命勃勃的涌动，好像是悲伤，是一抹浓重的叹息，又仿佛一陈 热闹的律动我的泪直直的落了下来。书中，随着富贵悠长的笑娓娓道来他的一生。从一个少爷吃喝嫖赌最终败坏家业，沦落为 糊口而下地，回味的时候，我经常惊异，这仿佛是观察一缗及纤细的发丝被逼迫着承受千万 斤的重量，然而它却没有断，这种生命的韧性好像叙述着人生无望地不存在。福遗的人生, 仿佛是一株盘剥的冬笋。一层层褪去人

11、生的虚化，一层层撕掉人生的幸福依靠，一层层摧毁 着人的顽强，可到最终，白嫩嫩的却剩下一个最松软。最纯洁的秉性，只剩下人生存在的唯 一的理由一一活着，为了活着而活着。活着，执着的活着一一已成为唯一能描述富贵的形容， 也是对富贵最好的确定与颂赞。至于幸福或不幸福，我们无法断言，或许在旁人的眼里富贵 是苦苦煎熬的一生，但在他自己，或许更多的感受到了幸福，贺拉斯说：人的幸福要等到 最终，在他的生前，葬礼前，无人有权说他幸福，富贵的一生恍若一面镜子，窄若一手掌, 小弱一水滴，却透出一个时代的背影。或许渺小的最终只是渺小，就如遭受风浪的舟船，我 们可以挽救于搏击，却无法晚会缄默的结局，由于人性的共同，由于

12、只要活着，除却无奈, 生命常有空白等待绚烂。活着读书心得体会怎么写篇4读过不少余华的作品，曾经被在细雨中呼喊深深折服。今日用了整整一个下午读完了 活着（自己很早买过这本书，被人借去未还，前天在F同学家借来了该书），却没有收获 预期的精彩。说实话，读着这部公认的悲情小说，我没流一滴眼泪，那种沉闷、略显失真的 情节，让我在躺椅上几度犯困，有些章节我是跳读过去的。之所以足读，一是出于对余华同 志的敬重，二是逼迫自己做-番思考，再写一篇读后感上传博客，否则，我对它的一点点感 觉很快就会烟消云散。这是一部史诗般的作品，它借一位老农之口，用平平淡淡的语言，叙述了一个家庭在二十 世纪四十年月到七十年月之间所

13、患病的灾难，读者可以从中看到抗日战斗、解放战斗、新中 国成立、_时代、改革开放初期等历史背景。仆人公福贵的一生也是现代中国的演化史。回头浪子福贵经受了人生最大的苦痛，父母、妻子、儿女、女婿、外孙等全部至亲至爱的 人相继死去，他的心底其实在滴血、在哭泣，但他照旧奇迹般地一次次挺过来了，照旧乐观 豁达地面对人生。在风烛残年之际，照旧欢快地与老牛为伴，没有丝的沮丧。在他的脸上， 你看不见生活有多么的困难，看不到对世道人间的厌倦，有的只是岁月留下的沧桑，有的只 是他带给你的人生取向。福贵老人也是宽阔中国农夫的一个缩影，他的身上遗存了太多的优良品德，勤劳和善、任 劳任怨、乐观坚韧。正是许多像福贵这样的老

14、百姓，我们的国家才能在那无尽的灾难中挺过 来。他们为国家付出了太多太多，而得到的呢?唯有几餐温饱与一丝怜悯。福贵没有由于亲人的全部离去而结束自己的生命，在历经了那么多令人难以想象的苦难之 后，他学会了忍受，忍受生活的重压。他或许并不知道什么是活着，他只知道活着就是为了 让死去的人安心，只是很纯粹地为了活着而活着，活着就是这么简洁。而世上却有许多人始 终不明白，他们总以为活着只为了幸福，只为了金钱，只为了名利，只为了爱情当他们 达不到目的或转变不了命运时，就轻易与世界说再见。活着是一面人性的镜子，它让我们懂得了人为什么活着? “活着的力气不是来自于叫喊, 也不是来自于攻击，而是忍受，去忍受生命赐

15、予我们的责任，去忍受现实赐予我们的幸福和 苦难、无聊和平凡。”“人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。 俗话说，好死不如赖活着。无论生活多么凄惨，人都要坚韧地活着。只要活着，就有希望。 只要活着，就是胜利。活着，为自己，为爱你和你爱的人。活着读书心得体会怎么写篇5很早以前就知道有活着这本书，但始终没有去找来阅读，活着读后感。寒假回家 的儿子，把这本书下载到了 iPad上。喧闹的春节过后，我最终有时间和机会了，躺在床上 一口气读完了它。之后很长的一段时间里，心情始终很沉重，那一刻有些迷茫：为谁沉重？ 福贵？生活？还是此书引发了自己对生活抑或是对“活着这个命题的感慨？福贵，这个

16、曾经风光一时的富家少爷，因自己年少时的无知和为所欲为，毁掉了自己和家 人的幸福。我一开头很憎恶他，看到他那么无情地对待家珍，那么愚昧地赌完了家产，那么 残酷地在一夜之间让这个曾经殷实的家庭，走向了生活的底层，尤其当他的父亲死在粪缸边 上时，我觉得自己在那一时恨不得对他挥刀而向。经受了战斗，经受了磨难，福贵开头对家人珍惜和爱怜了。这个时候的他，已经悄然地让 我转变了对他的憎恶，开头怜悯甚而喜爱他了。我不知道一个人的命运是否会真的像福贵那 样跌宕，那样凄惨？ 一个含着金钥匙诞生的富家少爷，无知、无虑、无忧、无情；一夜间的 沦落，刺醒了他麻木的心灵，渐渐的，他跳出了沉沦，开头了担当，我也开头了欣喜和

17、欣慰， 尤其他对家珍的关怀和儿女的怜爱，让我不由得祈愿他们一家人从今过着幸福、甜蜜的生活。然而，生活就是那么的无情和冷漠。他那可爱的儿子有庆，在那个盲目崇拜的年月，为了 给县长因生孩子而大出血的妻子献血，被医生抽血过审:，死在了医院；虽然哑，但却冰雪聪 慧的女儿凤霞，找到了真心疼爱她的二喜，却在生下苦根的那天，大出血而死；曾经的富家 千金、嫁给福贵后就没过几天好日子的家珍，苦累了一身的病，在风霞死后三个月，也撇下 了福贵；偏头的二喜，虽小有残疾，却有一颗和善的心，他以真诚的爱心，爱着妻子和她的 家人，凤霞走后，他顽强地拉扯着苦根，却因场事故，被水泥板活活夹死了，临死前最终 叫了一声“苦根，那一

18、声，仿佛穿越了时空，生生地刺痛了我的心，泪水奔涌而出的那一刻， 我深刻感受到了父亲对儿子的万千不舍与牵挂；聪慧而懂事的苦根，七岁那年，一场发烧, 困卧在床，困难的生活，没有吃的，却因福贵的大意，食了过量的黄豆，活活撑死了亲人们就这么相继地离开了福贵。孤独的福贵，年近古稀时买了一头和他一样老的牛为伴, 他管它叫“福贵。耕田时，他会对它说：“今日有庆，二喜耕了一亩，家珍，凤霞耕了也有 七、八分田，苦根还小都耕了半亩。你嘛，耕了多少我就不说了那一刻，我突然就明白 了，对福贵而言，他不孤独，也不孤独。由于在他每一天的生活里，都有他的家人在陪伴他。所以，哪怕是他伸展的皱纹里镶进了泥土，哪怕汗水在他褶皱的

19、胸膛前曲折而行， 他依旧笑呵呵地、绘声绘色地叙述着自己的故事。在他的脸上，你看不见生活有多么的不好， 看不到对世道的厌倦，有的只是岁月留下的沧桑，有的只是他带给你的人生取向。由，活 着的人本身就是宏大的，他战胜了太多存在和不存在、发生和没有发生的意外。更由于：人 是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事情而活着。”.活着读书心得体会怎么写篇6活着是作家余华的代表作，叙述了一个人在漫长的时间中，如何挣扎地、拼尽全力地 活着。故事以大时代为背景，仆人公福贵诞生地主家庭，年少时嗜赌成性，输光了家中全部的产 业。此后，随着内战、三反五反、等间续爆发，福贵和妻子家珍就这样在时代的裹挟下，身不 由

20、己地活着。苦难、鲜血、死亡，仿佛无穷无尽，悲剧一桩桩一件件上演。生命的黄昏， 切过往的人都已不在了，只剩下老了的福贵伴着一头老牛，在阳光下回忆着往昔。作家余华用他平实而浑厚的笔调，以一个人浓缩整个时代，带着我们洞穿时间、活着、死 亡与生命的意义。没有什么比时间更具有劝告力了，由于时间无需通知我们就可以转变切。 在这个世界上，再没有比时间更残酷的了，它公正，公正到冷血。它从不为任何人停留，它 总是在你猝不及防间拿走你生命中的许多东西。同千万年如斯不变却冲刷毁灭埋藏一切的时 间相比，人真的很渺小。最初我们来到这个世界，是由于不得不来；最终我们离开这个世界， 是由于不得不走。其实无论是诞生，还是死去

21、，我们都是同样地亳无还手之力。检验一个人的标准，就是看他把时间放在了哪儿。我们总说时间无痕，其实时间是有痕迹 的，它就留在我们的身上，我们的心里。你得到了什么，失去了什么，努力过什么，消磨过 什么，时间都历历在录。人是为活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物所活着。 生命的意义是什么？或许我们都曾有意无意地思索过这样一个问题。为了不辜负父母，为了不辜负爱人，为了 不被人瞧不起，为了被.承认我们可以有千百种答案，但最终极的答案只有一种：为了不 辜负自己，为了不辜负这仅有一次的生命。你千万别糊涂，死人都还想活过来，你一个大活人可不能去死。同死去相比，活着是更不 简洁的一件事。一个人在某一个特

22、殊的时.刻，或许应当怀有死去的士气，比如为着心里某些 更宝贵的东西。可这并不代表生命不珍贵，比起死，我们更该有活着的士气。牺牲了的是英雄，努力而坚韧地活着的，又何尝不是英雄？那样漫长的一生，那样的荆棘 重重、千沟百壑，那样多的苦痛、挫折、忧愁，你敢不敢勇敢地走，走过？生活是属于每个人自己的感受，不属于任何别人的看法。在我生命的很长一段时间里，我 很在意别人的感受。由于内心莫名而来的自卑，由于迫切的对平安感的渴求，由于可怕被孤 立，我总是习惯了妥协，习惯了讨好别人，习惯了委屈自己。后来我渐渐懂得，每个生命其 实都是一个独立的星球，哪怕彼此挨得再近，也照旧是两个个体。你的哀痛也好，欢快也好， 能真

23、正体会到的只有自己。或许成长的意义，就是个渐渐走向孤独的过程，你会慢慢了解 到，每天发生在我们身上99%的事情，对别人来说亳无意义.生命就是那样一辆咆哮而过的列车，而你是唯一掌舵的人，别的人间或搭乘上这列车，却 终会在某一站离开，都是过客。活着读书心得体会怎么写篇7生命有限，世事无常。活着中的仆人公福贵，经受了太多生死离别。暮年的他只有老 牛陪伴，却能安详地站在盛夏的阳光中，享受大树好乘凉。哼出：“皇帝招我做女婿，路远 迢迢我不去”的歌谣。阅读活着对于我来说是一次难忘的精神旅行。福贵，最初是个地 主家的阔少爷。家里有钱、母亲溺爱、妻子贤惠，而他整FI风流潇洒以吃喝嫖赌为主。最终 在一次和人赌博

24、时被人设局，输光自己的家产变成一无全部的穷光。当他困难的回到家中把这个消息告知家人时，这次他爹没有打他也没有骂他，只是带着几 近哭腔告知他赌债也是债，给他筹钱让他去城里还债。他有生以来第一次出力，还是挑着铜 钱去还赌债，肩膀磨出了血，脚也磨破了，他第一次感受到了劳作做的辛苦。他突然明白了 父亲为什么不用银元，而要用铜板去还债。他知道了每个铜板的来之不易。可又有什么用 呢，家里现在再也没有钱了。父亲是在他们搬去茅屋住后不久被活活气死了，母亲在穷困潦倒中病倒，福贵在去给母亲 抓药的途中被抓了壮丁，妻子家珍一边打听福贵的下落，一边下山干活，困难的养活两个子 女。几年后，当他几经波折回到家时，母亲早已

25、病逝。女儿凤霞因发高烧成了成了聋哑人。 在生活磨难的一次次打压下，这位曾今的地主少爷不仅没有被打垮反而成了家里的顶梁柱， 为了生计，学起了干农活，他白天在地里干活，晚上借着月光还在地里干活。锄头、镰刀划 破了手脚，泥巴成了最好的药。厄运的阴影始终追随着他的脚步，在困难困苦的生活中，儿子有庆助人为乐，血被抽干而 死。妻子家珍因患软骨病而死，女儿凤霞产后败血而死，女婿二喜因工伤而亡，外孙苦根因 吃豆子而撑死。不知是命运对他特别的照看还是对他的惩处，让他一人孤独的活了下来。初 读活着我认为一家人的苦难都是由于他造成的，再读活着时，我为生活在那个时代 的社会底层穷苦人民感到不幸。福贵的凄惨命运，我不知

26、道是应当归结于那个时代，还是要 归结于他自己。对于一个经受了从云端跌入谷底的人，我被福货那颗追求光明的心而感动， 无论生活带给他什么，他都可以一一“忍受”，只是单纯的活着。岁月的年轮在他的额头刻下 一道道岁月的痕迹，这位历经沧桑的老人用他的人生经受告知我们，无论命运是多么的残酷, 悲剧多么沉重，只有活着的意志才是人生唯i不能被剥夺的东西。没有比活着更困难的事, 也没有比活着更美妙的事。只有活着才能感知生命给予我们的一切，才有机会去细品人间甘 甜。高考的势利，感情的不顺、生活的小坎坷.这些又都算的了什么?一切都会被时间的长 河给冲淡。好好活着，善待身边的每一个人！好好活着，做好身边的每一件事！活

27、着读书心得体会怎么写篇8每个孩子都喜爱读书，每一本书都会给我们留下不同的记忆。前不久，我读了一本书叫安妮日记。书中叙述了一个二战时期的犹太女孩安妮弗兰克 一家以及亲友，为了躲避法西斯纳粹的迫需，无耐之下只好躲进了一间不足四十平方米的小 屋。躲在这间小屋里的三年，白天他们不能发出一点声响，只有在晚上才能活动一下。1944年8月，由于有人告密，隐藏在小屋里的8个人被捕关进了纳粹集中营。到战斗结 束，只有安妮的父亲一人得以生还。在很长的一段时间里，安妮的父亲非常消沉。后来在四 周友人的关心下，他最终鼓起士气，用他的后半生宣扬安妮日记，也就是现在我看的这 本书。假如没有残酷的战斗，安妮不会离开我们，犹

28、太人不会受到损害。让我们共同维护世界和 平，不让历史悲剧重现，珍惜现在的美妙生活。我真盼望同学们和我一样喜爱安妮日记这本书。让我们携起手来，从自己做起，共同努力，让世界布满爱，让爱的阳光洒满世界！活着读书心得体会怎么写篇9前几月，听闻高校隔壁班的一个女孩子跳楼自杀了，讨论生还未毕业。详细缘由也不好去 揣度了，留给大家一阵唏嘘，而自己又重新思索了一下活着的意义。最近拜读了余华的作品活着，认为:人是为活着本身而活着的，而不是为活着之外的任 何事物所活着。余华认为作家的使命不是发泄，不是控诉或者揭露，他应当向人们展现高尚。而他所说的 高尚不是那种单纯的美妙，而是对一切事物理解之后的超然，对善与恶一视

29、同仁，用怜悯的 眼光看待世界。所以他以特别冷静地笔触描述了福贵老人的生，告知我们活着就是活着。翻开血红的封面，仆人翁一幕幕生活画面清楚呈现在脑海里，合上书本已成记忆。福贵生 于富贵家庭，年轻时放浪不羁，将家产挥霍一空，成为一般佃户。后被强征入伍，九死一生 逃回老家。在那样的年月，生存不简单，福贵眼见着自己的亲人一个个死去，最终只剩自己 和一条老牛。老牛是他因怜悯从屠夫手中买下来的，这印证了那句话:眼因流多泪水而愈益 清明，心因饱经忧患而愈益温厚。福贵承受住了难以承受的苦难，垂垂暮年与老牛相伴，和老牛叨念着亲人的名字，唱着歌 谣:少年去游荡，中年想掘藏，老年做和尚。在我看来，生命是载体，而生活是

30、内容。不管我们一生要肩负多少责任，或者经受多少磨 难，再或者享受多少辉煌，都是由生命来担当。无论何时何地，都不能看轻生命，同时还应 当乐观乐观地去面对那些或好或坏的事情。活着读书心得体会怎么写篇10我国现代闻名训练家叶圣陶先生的德育思想，是贯穿在他的训练思想体系中的一条红线。 自叶圣陶讨论会成立以来，十多年间对此有专家论及。普遍认为叶圣陶的德育思想是其训练 思想的基础，他的闻名论断一一“一切的学问的根源就是道德“，训练是学习科学的“必要的 和正值的动力”，训练是要使受训练者“作一个合格人，反映了他的训练思想的核心内容。一、叶圣陶训练思想非常重视同学的自学力量。假如用一句话来加以概括叶圣陶训练思

31、 想的精髓，那就是都是为了达到不教。为了不教而教，这表面上好像看来相互背高，但认 真讨论就会觉得并不冲突。叶圣陶认为：老师当然必需，而尤宜致力于，导、导者，多方设 法，使同学能渐渐自求得之，率至于”不教是由于同学能够自己学习了达到不需要教, 就是要教会自己学习的本事，让他们自己学习一辈子。为了达到这一训练目标，叶圣陶先 生指出，教学必需确立同学的主体地位，必需让同学自主学习，让同学养成学习的良好习惯， 必需树立生活本源观。二、叶圣陶训练思想非常重视突出同学的主体地位。叶圣陶先生的“教是为了达到不需要教的提出正是基于同学的今后的进展，同学的终身进 展的训练思想正是关注人的进展的详细体现。教是手段

32、，不需要教是目的。要达到不需要， 在教的过程中就应“多方设法，使同学能渐渐自求得之。”在多方设法，使同学能逐步自求得 之的教学过程中老师应当如何做呢?如何“导呢？首先，老师心中有同学，要想到同学将来的进展，要想到同学今后的不需要教也能终身学 习这个目标。有了这样的目标，老师就可能时时到处考虑到，现在的每堂课，都将使同学 获得一辈子的力量，每一次的教都将使同学获得“自求得之的详细方法。其次，老师的教学要以同学为中心，坚固树立同学的主体的观念，老师的身份角色，是“导 是辅导、引导、开导。第三、老师在面对同学时，应当确定同学的差异，而肯定不能强求一律，强求整齐划一， 应当强调同学是有共性的人，每个同

33、学都是不同的，一个同学就是一个世界。我们应当关注 每个同学的差异，不能用一把尺子”来衡量全部同学，也不能用一种方法对待全部同学生 活是丰富多彩的，同学的共性是千姿百态的，而我们的教学方法和手段也应当丰富多样。让 我们的训练能够让我们的教学活动塑造人的共性。老师应以同学的学为重心，以教学的对象为主体，充分注意同学的共性进展，让老师的导， 具有丰富性、多样性的特点。心中有了同学，想到了同学的将来，就能自然地确立同学的主 体地位“教是为了达到不需要教，有了主体地位，就能关注同学的共性，而一旦关注了布满 共性的同学，关注同学的心情生活和心情体验就显得非常重要了。新课程理念提倡让同学在 宽松、和谐、愉悦

34、的氛围中学习。老师要努力把微笑带进课程教学中。一进课堂，把信任的 目光投向每位同学，满意同学的表现欲，不要轻易批判同学的活跃好动，适时地应用激励 性语言、动作和神态，来激发同学的新的求知欲望，使课堂成为同学自由挥洒的天地。苏霍 姆林斯基说过：学校的学习不是亳无热忱的把学问从一个头脑传授到另一个头脑中去，而是 师生每时每刻都在进行着心灵的接触。这就是说，老师要具有一颗“童心，情愿走进同学丰 富多彩、曼妙无比的生活情感世界。老师要有同理心，时刻想着假如我处在同学的位置会有 怎样的心情感反应，不然就可能以训练的名义损害了同学而不自知，在动机和结果之间消失 巨大反差。除了关注同学的心情生活和心情体验以

35、外，还必需关注同学的认知水平。每个同学都有可 能通过良好的训练和训练，都能成才、胜利。这是训练的真谛。孩子们学问水平和力量的提 高是双方都要付出心血的过程。在这个过程中认知水平还存在肯定局限的同学需要我们去关 怀，去呵护，去引导，而不是“拔苗助长、“越俎代疱。同学进展过程中会有“真实的残缺”， 而“真实的残缺赛过虚假的完善。由于是真实的，所以才是珍贵的。由于是残缺的，所以才 需要我们去关怀，才需要我们去引导，才需要我们去关心去完善。所以关注、呵护同学的认 知水平，是一个认知过程，成长的需求。我们经过努力会收获一种难以言说的丰厚回报。三、叶圣陶训练思想非常重视老师自身的专业进展和成长。所谓教学相

36、长，教与学互为前提而存在，一个抱负的课堂是教与学的完善结合，在这一个 活动中，同学处于主体地位，老师则处于主导地位，也就是叶圣陶所强调的导”。同学居于主体地位，而老师居于主导地位，这种引导显得更为重要。同学的主体地位己确 立，老师的主导并不是可有可无，即使有了导也不是放羊式的消极的形同虚设的导，而是应 当像叶圣陶所提出的“致力于导。能致力于导的老师，才是我们新课程所大量需求的老师。叶圣陶先生提出，实现不教的关 键在于老师素养的提高。这句话明确地告知我们，在引导同学从需要老师到逐步不需要老师 的过程中，老师是不行或缺的。假如老师的素养得不到提高，那么同学最终走上不需要教的 道路是不行通达的。“教是为了达到不需要教，这个论断，出现出人性的光线，人类的 睿智，是我们每一个老师努力的方向。21世纪中国的训练，必将从因高考指挥棒的作用而消失的片面追求升学率，忽视全面进 展，放松德育训练的误区中走出，重新回归到全面进展的健康道路上来。而叶圣陶德育思想 讨论也必将为召唤训练回归产生乐观作用。如此说来，21世纪的叶圣陶德育思想讨论，将 逐步进入极富使命意义的新阶段，这应是不久将来的事情。