光明中学学生评价方案.docx

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1、光明中学学生评价方案一、指导思想和原则坚持科学发展观面贯彻教育方针、深化基础教育课程改革、全面 实施素质教育，使基础教育在提高民族素质、促进全面小康、保障社 会公平、构建和谐社会等方面发挥基础性、先导性作用，严格落实XX 市初中学生综合素质评价手册。学生评价坚持以下原则：1、坚持以学生为本，促进学生全面、协调、可持续的发展；2、全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价 学生的发展；3、注重学习过程评价，突出评价的发展性功能，做到形成性评 价和终结性评价相结合；4、坚持评价目标的多元化原则，既重视学生的学业成绩，又重 视学生的思想品德，也注重学生的创新能力、实践能力和多方面潜能 的发

2、展；5、坚持评价方法的多元化原则，做到定量、定性评价相结合， 教师、学生、同伴、家长评价相结合。二、组织领导组长：南林副组长：王亮李建峰孙景伟成员：中层领导各班班主任三、评价内容学生评价内容包括基础性发展目标评价和学业成绩评价两方面。学生的基础性发展目标包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现六个维度。学习成绩评价指根据各学科课程标准列出的学习目标和各阶段 学生应达到的目标进行的评价。四、评价办法(-)基础性发展目标评价1、基础性发展目标评价的标准、结果呈现方式学生基础性发展目标评价结果呈现形式包括两部分：一是综合性 评语。对学生的综合素质予以整体描述，应突出学生的

3、特点、特长和 潜能；二是评定等级。对学生基础性发展目标评价按优秀、良好、合 格和不合格四个等级呈现,优秀占30%、良好占40%、合格占20%以 上、不合格占10%以下。在评价过程中，把学生表现评为“不合格” 时应特别慎重。2、基础性发展目标评价的程序与方法(1)评价要按照XX市初中学生综合素质评价手册，基础性 发展目标评价工作以班级为单位，开展学生自评、同学互评和教师评 价。学生自评采取自我描述或总结、提供质性素材等多种方式进行。 同学互评采取全员评议的方式进行。教师评价要坚持集体评议、单独 评价的方式进行。评价时，要参考“学校、级部执勤违纪情况通报”， 学生互评和教师评价的结果按50%的比例

4、进行总评。(2)班级评价小组要依据学生自评、同学互评和教师基础上， 评价学生的日常表现，过程性材料，参考学生自评和关键他人评语(成 长指导意见)，在充分讨论的基础上进行，完成综合素质评语。(3)学生自评、学生互评、教师评价每学期汇综记入XX市初 中学生综合素质评价手册。(4)非毕业年级基础性发展目标评定结果各维度优等生名单在 班内公示，毕业年级基础性发展目标评定结果各维度优等生名单在校 内公示。(5)学生基础性发展目标评价工作于每学年末开展，其中初中 毕业年级基础性发展目标评价工作在每年4月20日前完成。(6)基础性发展目标评定结果由级部检查后报学校审核。(二)学生学业成绩评价1、学业成绩评价

5、的基本内容、标准学生学业成绩=学习过程50% (学科素质评价)+期末考试50%。2、学业成绩评价结果呈现方式学业考试成绩根据考试(考查)科目的合成分数或考查结果， 按优秀占30%、良好占40%、合格占20%、不合格占10%以下，转换 为等级，以按优秀、良好、合格和不合格四个等级方式呈现。3、学业成绩评价的方法(1)学业成绩评价采取学生自评、同学互评、教师评价与家长 评价相结合，定量评价与定性评价相结合的方式进行。(2)学业成绩评价每学期结束时进行。(3)学习指导意见由任课教师代表依据学业成绩等级和师生评价进行鉴定。(三)档案资料建设各级部要搞好学生基础性发展目标评价和学业成绩评价的原始 资料收集、整理和建档工作。学校领导小组对各级部基础性发展目标评价和学生学业成绩的 评价过程跟踪检查，结果纳入级部考核。学生学业成绩与基础性发展目标评价结果作为学校、级部、班级 表彰的重要依据。