新人音版小学一年级音乐下册教学设计小宝宝睡着了.docx

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1、新人音版小学一年级音乐下册教学设计小宝宝睡着了小宝宝睡着了教学目标1、感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安静的意境，并能用动作表现自 己感受到的情感和意境。2、能用严厉的、布满感情的声音演唱歌曲小宝宝睡着了，体 会妈妈深深的爱。教学重点感受摇篮曲美丽抒情、轻柔安静的意境，用严厉的、布满感情的 声音演唱歌曲小宝宝睡着了。教学用具多媒体课件、电子琴、录音资料、图片等。教学方法情景教学法，引导启发法，听赏感知法，对比体验法，唱歌教学 法，联想仿照法等。教学手段运用多媒体课件手段展现教学内容，使教学形象直观；教学中运 用嬉戏，表演等音乐实践活动手段，来激发同学参加和学习的爱 好。教学过程 一、组织教学，常规训练

2、在钢琴伴奏下，师生一起用柯达伊手势随琴声唱音阶。师：和音阶打过招呼了，还有节奏呢，一起来好吗？响板、手铃：2/4XXXXXX三角铁、碰钟2/4 X - X - X -1、单独练习。2、合奏。二、导入新课，激发爱好（出示图片）师：请同学们细细观看，图中小宝宝在干什么？生：在哭。师：谁先来仿照一下小宝宝的哭声？宝宝的哭声是有变化的，有 时声音大，有时声音很小，音乐的声音也是有大有小的，你能随 着老师的琴声用“呜”来仿照宝宝的哭声吗？（解决歌曲中的难点乐句的音高。）（师生一起仿照婴儿的哭声，分别用强和弱的声音来仿照。）师：请同学们双手叉腰，在仿照的同时，感受一下我们的腰部会 有什么感觉？生：会一鼓一

3、鼓的。师：小宝宝哭声很难过，谁能想个好方法来安抚一下我们可爱的 小宝宝呢？生：我给他讲故事；我给他听音乐；我给他唱首歌。三、倾听感受，熟识歌曲旋律(老师范唱歌曲)师：你们的想法可真好啊，老时想把你们的想法都用上，你们想 不想来听一听，看一看，老师是怎样哄宝宝不哭的呢？引导同学感受歌曲“舒缓”的特点。师：小宝宝听完老师的歌，他现在会怎么样呢？生；肯定不哭；睡着了。师:你们能不能给这首歌起个名字？(同学自由回答，老师赐予表扬和鼓舞)师：刚才老师演唱的歌曲的名字叫，是妈妈哄小宝宝入睡时 唱的一首摇篮曲，请跟老师一起来读一读！”师：“为什么小宝宝听着妈妈的歌声就睡着了？”生：比较宁静；特殊温顺。对，他

4、和我们前面学过的歌曲不同。 老师评价：孩子们，你们可真了不起，听得真认真，老师送你们 一个大拇指，真棒！三、倾听感受，熟识歌曲旋律1、对比听赏，引导同学感受歌曲“舒缓”的特点。(1)老师转变速度和力度来范唱歌曲。(2)老师：大家听听刚才老师演唱的歌曲在速度、心情、声音力 度上发生了什么变化？这样唱小宝宝听了能睡着吗？我们应当用 什么样的速度和声音来演唱摇篮曲呢？总结：慢速和轻柔是摇篮曲的主要特点，也是妈妈歌声让小宝宝 睡着的缘由！2、“摇摇篮”活动，引导同学体验摇篮曲的轻柔感，初次模唱歌 曲旋律。师：谁见过摇篮？你可以用双手摆成一个摇篮吗？（同学两人一组，双手搭成一个摇篮，摇一摇。）师：怎样摆

5、猜呢让宝宝睡得平稳舒适呢？这是一首几几拍的歌曲？ 怎么表示？生：四二拍，强弱。师：让我们随着音乐，跟着老师一起边按节奏朗读歌词一边轻轻 摇动摇篮哄宝宝睡觉吧，要记忆歌词内容。师：摇来摇去像什么？生:像小船。师：谁在摇宝宝睡觉呢？师：歌词美吗？假如加上我们美的歌声是不是更好呢？师:现在请你们也用这种好听的声音学唱歌曲。请同学们认真倾听，并小声跟唱。（留意我们的歌声，要轻轻的，不要吵醒我们可爱的小宝宝啊！）3、歌曲处理：启发引导：“小宝宝，睡在摇篮微微笑”，宝宝睡的怎么样啊？生：很甜，很美，用一个表情来表现好吗？“摇篮像只船，妈妈轻轻摇“，摇篮怎么表现呢？妈妈是怎样 摇的啊？老师这里有两条路线，那

6、条线路可以作为小船的航行路线，让小船载着宝宝进入甜美的幻想呢？为什么？生：由于它平稳，不会吓着宝宝。妈妈看着自己心爱的宝宝，妈 妈的表情是什么样的？生：轻轻的，多美呀！带上动作加表情来唱唱吧。师：“摇呀摇呀摇，一摇一摇睡着了，小宝宝是一下子就睡着了 吗？生：不是，渐渐睡着了。师：“妈妈的歌声会有什么变化哪，用歌声怎么来表现宝宝渐渐 睡着了呢？ ”生：声音变小师：让我们带上动作和表情，为我们的宝宝唱首悦耳的摇篮曲吧。 其次遍时边用“晦”轻轻的哼唱旋律，把小船划入梦乡。） 师：你最喜爱唱里面的哪一句唱给大家听一听好吗？生：“我喜爱小宝宝睡在摇篮微微笑小宝宝的笑很甜很可爱； 我喜爱最终一句一摇一摇睡

7、着了宝宝听了好听的歌所以睡着 了（订正同学演唱上的错误）XX同学的旋律唱得很精确，谁能给她一个好的建议，怎样可以使她的歌声更好听了呢？XX同学唱得真好听，她的表情很美，微笑着，就像妈妈的笑脸 一样，特别有感情的唱出了妈妈对宝宝深深的爱，我们要向她学 习，一起来跟她来演唱。4、同学情景剧表演。师：老伴侣说啦，我们也要参与，他们都可以吗？（同学选择打 击乐表现宁静安详的气氛）请两名同学扮演摇篮，一个同学扮演妈妈，两个同学分别选择打 击乐伴奏。表现宁静轻柔，温馨的妈妈哄宝宝睡觉的情景。（师 出示打击乐响板、碰钟、三角铁、手铃及节奏请同学选择）四、情感升华师：妈妈的摇篮曲是哪么轻柔，哪么甜蜜，伴随我们欢乐的童年。 让我们一起许下心愿，实现对妈妈的祝福。同学们开头行动吧, 悄悄许下对妈妈的祝福”（课件展现星空，以摇篮曲为背景音乐，创设温馨的情境） 生：“妈妈感谢你；我爱你妈妈；妈妈祝你健康；祝福妈妈每天 欢乐” 师：“同学们说得真是太精彩了！”