小学音乐《农场的早晨》课后反思.docx

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1、小学音乐农场的早晨课后反思我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让 同学在听、唱、演的过程中感受音乐，表示音乐，体验音乐活动 带来的愉悦感受。音乐课程规范中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力, 在不同的教学阶段，依据同学身心进展规律和审美的心理特征, 以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学 的学习爱好。基于这种理念，在课的一开头，我利用同学宠爱动 物的特点，设计了趣味活动，让同学置身于一个发生在农场里故 事的音乐教学情境中，小伴侣们在不知不觉中导入农场的天地, 给他们一种开心轻松的感觉在欢快的嬉戏中蕴涵同学对学问的 学习。如通过仿照小动物的叫声学习节奏；通过

2、quot；相互礼貌 问好quot;的嬉戏感受节拍。在整个教学活动中，我利用各种手 段努力给同学创设一种和谐、民主、开心的学习氛围，既促进了 师生关系，又激发了同学的学习爱好，为整堂课的开心教学打下 了良好的基础。对于低班级同学而言，喜爱各种小动物，所以在 节奏形a的学习中，他们也非常愿意，突破以前沉闷老套的教学 方法。最终让每个同学都有表示的舞台和机会，并很有效的使用 了打击乐器。本课的难点就在这一小段里，节奏、歌词多，在设 计教学方法时，乐观引导同学分析鉴赏音乐形象，抓住同学已有 的生活阅历，精确 地捕获音乐形象，让他们用动作和 语言表示这一段，加强对音乐的理解。形成以老师为主导，同学 为主

3、体的音乐课堂教学结构，使同学整堂课都沉溺在喧闹、欢快 的气氛中。多媒体的应用，让同学从视觉感官上更直接地体会了 这种心情。在每个教学环节上的设计上注意培育了同学的实践力 量与创新精神，让同学在快乐轻松的氛围中学习了音乐，感受了 音乐，表不了音乐。母鸡叫咯咯这一课有它的光荣之处，但也存在不少圆满。比 方，整堂课老师和同学都很劳碌，老师在教学阶段应当赐予示范, 但是在同学唱的时候应当站好仔细的听同学们的演唱，同学们的 起坐太过于频繁。老师在嘉奖同学各色的聪慧珍宝的时候，目标 明确了，但是在实施的过程中没有表示出来。巩固歌曲环节，发 觉同学更多是专注于手上的动作，而忽视了耳边的音乐和演唱歌 曲，造成了课堂的同学的走调现象。评价同学的时候太过于民主, 而忽视了最基本的常识问题。不过，只要尝试做好，通过努力肯 定会成功的。信任我可以做到。总之，通过此类教学和各种音乐实践活动，为小伴侣打下音乐观 赏的扎实基础，培育了同学喜好音乐的情趣，突出同学在音乐教 学中的主体地位。