2021-2022学年湖南省东安县天成实验学校高三第四次模拟考试语文试卷含解析.docx

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1、2021-2022高考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。1、阅读下面的文字，完成下面小题。如果仔细看清明上河图，你就会发现里边有许多客店；最显眼的是“久住王员外家”，是广告，是可以长期住 下去的意思。商贸繁华之地，当然少不了旅店，所以，如果穿越回宋代的广州城，你也可以看到各种各样的客店，打 着灯箱广告（当然是点蜡烛），使尽,招揽客人。宋代商人做生意，一定要加入行会，所以各个行当的生意都

2、会成行成市，旅店业也不例外。在西城走走，这里是旅馆一条街，店小二站在门口，笑脸相迎四方宾客入住;那里又 有好多家客店，灯火通明，;其场面之热闹，竞争之激烈，与今天大理、丽江等民宿云集之地，并无太大区别。一千年前的广州街头客店众多，但要论气派，还是官办宾馆最威风。（）o不过，你假设凭想象，以为驿站就是几间房屋，两个马圈，那就大错特错了。驿站是来往官员专供住宿的，绝不可能盖成这样。不信，我们来看看苏 东坡写的凤鸣驿记，这座官办宾馆，是三万六千个工匠，耗时一个多月盖起来的，望之“如官府，如庙观，如数世 富人之宅”，里边的陈设,不仅四方宾客乐而忘返，连马离开时都要回头，对着精美的马圈嘶叫几声，O 1.

3、文中画横线的句子，没有语病的一项为哪一项A.最显眼的是“久住王员外家”，是广告，是可以长期住下去的意思。B.宋代商人做生意，一定要加入行会，所以各个行当的生意都会成行成市，旅店业也不例外。C.在西城走走，这里是旅馆一条街，店小二站在门口，笑脸相迎四方宾客入住。D.驿站是来往官员专供住宿的，绝不可能盖成这样。2 .以下在文中括号内补写的语句，最恰当的一项为哪一项A.有一个专用名词，叫“驿”，就是“驿站”的意思，即官办宾馆B.官办宾馆叫“驿”,就是“驿站”的意思，是一个专用名词C.官办宾馆有一个专用名词，叫“驿”，就是“驿站”的意思D.官办宾馆又叫“驿站”,在古代它有一个专用名词，叫“驿”.依次填

4、入文中横线上的成语，全都恰当的一项为哪一项A.浑身解数熙熙攘攘富丽堂皇恋恋不舍B.浑身解数车水马龙珠光宝气恋恋不舍C.千方百计熙熙攘攘富丽堂皇流连忘返D.千方百计车水马龙珠光宝气流连忘返2、阅读下面的文字，完成下面小题。式对待族群、邦国。“协和万邦”，需要成认差异性，需要互相包容，其中所表达出来的原那么，正是“和而不同”。 在历史的长河中，“和而不同”的包容精神内化成了中华文化的重要特质，赋予了中华文化海纳百川的巨大气魄。无 论是儒、道思想的互融互补，还是佛教文化与中国本土文化相激相荡而最终成为中华文化的组成局部，抑或对我们形 成强烈冲击的西方文化仍然能够被中华文化加以化解并进行有效的吸收融会

5、，都和中华文化的包容精神有莫大的关系。 今天，“和而不同”仍是各种文化交流与开展的重要原那么。诚如汤一介先生所言：“如果我们希望中国文化得到更好 的开展，如果我们希望中国文化今后能对人类文明有所贡献，就必须以和而不同的态度对待其他民族、国家、地 域的文化，充分吸收他们的文化成果，更新自己的传统文化，以创造适应现代社会生活的新文化。”和而不排异，和而不苟同，孔子所言“当仁，不让于师”，此之谓也。中华文化具有海纳百川的博大胸怀，可 以吸收融会各种异质的文化，但从来不会丧失自我，总是能够坚守民族文化的本位性，亦源于此。因此，“和而不同” 就是尚和而不盲目附和，具有自己的独立见解，在文化立场上那么表达

6、出刚健守正的固本精神。“和而不同”还表达出刚健向上的精神气象。天道的运行强健不止，赋予万物性命生机，万物保持太和状态， 欣欣向荣。天道刚健纯粹，万物亨通，自然和畅，社会和美，没有压抑，没有冲突，君子之德亦当如此。“和而不同”，也意味着坚守正道。君子之和具有一股中正之气，并能矫正君父师长朋友之失，此与小人之同 异也。朱熹对“和”也有很深的认识，朱子语类卷四十三云：“大抵君子小人只在公私之间，和是公底同，同是私 底和。盖君子之心，是大家只理会这一个公当底道理，故常和而不可以苟同。”朱熹认为君子之和当以公正为原 那么，做到心底无私。君子尚义尚正，心底坦荡，纵使与尚同的小人相处，也不会受其影响，仍旧能

7、够保持自己固有的 平和与正气，这就是“和”。从这个角度来说，和、同之辨，诚然关系到天下之治乱与文化之兴衰。国语郑语记载有史伯回答桓公的一段话：“夫和实生物，同那么不继。”和那么生，万物的创生都以和为基 础。“和而不同”在文化精神上表现出生生不息的创造性。和那么生物，这也是老子的思想。老子第42章说：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”在这一有关万 物化生的经典表述中，“三”通常被解释为“和“ o实际上，和那么生的观点，是儒、道二家的共同主张，如管子内 业主张：“和乃生，不和不生。”荀子天论说：“万物各得其和以生。”和那么生，同那么绝，和而不同，生生 不息，从万物的产生到文化的开展，莫不如此。

8、中华文化经数千年之演进，绵延不绝，总是充满着生机和活力，很大 程度上得益于其“和而不同”的文化品格。（选自2009年11月7日光明日报有删改）.1 .本文中，“和而不同”的“同”可以理解为 o.第段引用汤一介先生的话，其作用是 o2 .联系上下文，为第段空白处选项填空，简述理由。（1）也是也（2）也是都选项：;理由：3 .以下对本文分析，不正确的一项为哪一项（A.本文主要论述了 “和而不同”的文化精神。B. “和而不同”就是人内在心性的宽广包容。C.本文论述了 “和而不同”的顽强斗争精神。D. “和而不同”就是与小人相处也能固守正气。5 .阅读全文，概述“和而不同”的主要内涵。6 .结合本文，

9、谈谈在经济全球化和文化多样性的时代，我们如何运用“拿来主义”的方法来面对西方文化对中国文化 的冲击。9、阅读下面的文字，完成各题。换茬刘正权春酒还没吃完，春分就开始刨园子了。园子里其实没啥可刨的，除了不包心的白菜就是菠菜，小青菜也有，不过都像纽扣似的扣在地上，春寒刚过，还 没来得及舒展叶片。春分是对那畦老韭菜动上了心思，二贵跟在春分身后，不情不愿的。二贵说：“春捂秋冻，园子的菜刚缓过劲儿, 还得在土里再捂捂才好！ ”春分白一眼二贵，就没好话还嘴了： “是你自己想捂酒杯子才对吧？春捂秋冻是说气候和 穿着上的事呢，跟园田无关。春分把揪递给二贵，说：“你把韭菜给全挖出来，我把根分一分，去掉老根老系，

10、选那壮实的，芽旺的，重新排！” “排”是“栽”的意思，韭菜根小，得一丛一丛排一起，排着长，那长相才欢实。二贵还是不想动锹，就扯由头说：”小刚来 了！”二贵知道春分最惦记小刚，年前一听说他打工不回家过年, 连腊货都少备了一半。春分这回却没把宝贝儿子的 当宝，只淡淡“嗯” 了一声，“哪天他不来一回 ？“二贵只好怏怏下了锹， 气不顺使劲就大，一锹翻起一大丛韭菜根来。春分弯下腰，拎起那丛韭菜，用铲子敲散土，把韭菜一根一根理开，剪 去根须，往一边放，准备待会排。二贵撇了下嘴说：“好端端地长土里，非得挖出来再排进去，当是移栽油菜，能增产啊！”春分不吭气，她知道 二贵有情绪，男人的德行得顺了毛摸，惹急了免不

11、了鸡飞狗跳的。二贵又嘟哝：“小刚说，去年形势就不怎么好，那 个厂今年怕待不下去了！”春分说：“是吗？换个厂也好。地不换茬不长，人不挪窝不旺，儿子想换新环境跟这韭菜地换茬不也一样吗？ ” 一茬一茬剪得齐齐整整的韭菜根，就在你一句我一句的闲话中重新排进了土。小刚的 又来了。这次是打给春分的，小刚说：“娘，我联系了个新厂。新厂离市区远，我不想在厂里住，条 件差！”春分冷了口气说：“那你回来住吧，家里条件不差，有爹有娘侍候着！ ”小刚没了声音，挂了 ，小刚听出娘 是话里有话。二贵说：“你咋这样跟孩子说话呢？ ”春分说：“出门在外就要吃得苦，不然啥能耐也不会长！ ”二贵还要说话，春分说：“你忘了去年那畦

12、萝卜啊！ ”二贵就想起来了，去年入秋时，他把一车鸡粪全肥进那畦 萝卜地里，结果腊月里，那萝卜全烧得空了心。“莫非你也想让儿子出去几年成个空心萝卜回来？ ”春分又白了一眼二贵，二贵怏怏地闭了嘴。反正春酒是没得吃了，二贵干脆一甩外套，做就做个够，顺手把那行葱也给分了吧！二贵知道眼下分葱还早了点, 故意拿话挤兑春分。哪知春分一拍手，说：“我正想说呢，这几天听了天气预报，说一周内温度回升，分葱正是时候呢！”二贵懊恼地拍了一下脑门，咋睁着眼往枪口上撞呢。二贵毕竟不是懒人，一旦干顺了手，就觉得眼里的活都该干。 当春分还在排葱时，二贵抽空回了趟家。春分以为二贵口渴了回去喝茶，没曾想二贵却从屋里拎了水桶和瓠来

13、，他是 给韭菜浇定根水呢。二贵三两下就把韭菜地浇了，又气喘吁吁拎拎了桶要浇刚分好的葱。春分手一伸：“别添乱，这葱不能浇的！”二贵很奇怪：“咋啦，韭菜能浇，葱不能浇？”春分说：“那韭菜是老根，水分少，老根扎进新土，得定根，让芽吸收水分往上长，这葱就不一样。”“这葱就不一样啊？”二贵没想到，种个菜还那么多学问。“葱白里水分多，你就是挖起来放一边剪掉叶，过三五天它也会从里面长出新叶的！”春分说。二贵一想也是的, 放久了的蒜啊葱啊还真是这么回事，能从里面长出新叶。“还有一宗你不晓得，”春分停了一下又说，“这刚分的葱得等上面的叶给太阳晒破叶管，新叶才能钻出来，有 时候，环境恶劣点也未必是坏事！”“万物有

14、万物的活法呢！”二贵感叹说。“所以啊！”春分意味深长看一眼二贵，“我先前才会那样口气跟小刚说话。”二贵放下水桶，憨憨地笑，说：“我咋就没想到刚才你是给小刚换茬呢！ ”“你啊，吃春酒吃昏了头，只晓得换酒的茬，哪记得换人的茬！”春分说完扛起锹，大步跨过那畦菜地。一阵风吹过，新排的韭菜和葱苗舒伸开来，一片新绿呢！（有删改）.以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项A.二贵以“春捂秋冻”作为自己不愿刨园子的借口，而春分那么以二贵“自己想捂酒杯”奚落了他，使二贵无辞以对, 只得跟着春分去干活。B.小说的语言富有乡土气息，质朴生动，如“小青菜也有，不过都像纽扣似的扣在地上”“男人的德行

15、得顺了毛 摸” “那萝卜全烧得空了心”等。C.小说对小刚的描写虽只有寥寥数笔，但刻画出了一个见异思迁、不肯吃苦的年轻人形象，对二贵和春分这两个人 物的塑造起到了衬托作用。D.小说题目“换茬”意蕴丰富：既指给庄稼地换茬，”地不换茬不长”，又指给人换茬，支持小刚换新环境，并让 小刚吃苦以免成为“空心萝卜”。1 .请根据小说内容，概括小说中“春分”的形象特点。2 .请分析小说结尾景物描写的作用。10、阅读下文，完成下面小题。觇亭记姚鼐金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最 有盛名，而亦不能见钟山焉。巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜，杂

16、树生焉。观察历城方公，一日试登阜，那么钟山翼然当其前。 乃大喜，稍易治其巅作小亭，暇那么坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，假设独 为是亭设也。公乃取见山字合之，名曰现亭。昔晋羊叔子督荆州时，于襄阳现山登眺，感思今古。史既载其言，后人所能知也。今方公在金陵数年，勤 治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公觇山亭欤？此亦非公今日所能知也。今所知者，力不劳，用不费， 而可以寄燕赏之情，据地极小而冠一郭官舍之胜,兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也。嘉庆三年四月，桐城姚鼐记。注:阜：土山。易治：整治。羊叔子：即羊祜，魏晋时著名战略家、政治家和文学家。燕赏：玩赏。1

17、.可填入第段方框处的虚词是A.乃B.贝!|C.而D.且2 .对第段内容理解不正确的一项为哪一项A.本段写了建亭经过及亭的命名。B.觇亭所在原是杂树丛生废地。C.幌亭所在视野开阔，一览众山。D.整治后的小阜景物丰富变幻。3 .分析第段划线句的表达效果。4 .结合全文分析作者是如何突出写作意图的。11、阅读下面的文言文，完成下面小题。煜字重光，初名从嘉，景第六子也。煜为人仁孝，善属文，工书画，而丰额、骈齿，一目重瞳子。自太子冀已上,五子皆早亡，煜以次封吴王。建隆二年，景迁南都，立煜为太子，留监国。景卒，煜嗣立于金陵。大赦境内。遣中书 侍郎冯延鲁修贡于朝廷，令诸司四品已下无职事者，日二员待制于内殿。

18、三年，泉州留从效卒。景之称臣于周也，从效亦奉表贡献于京师，世宗以景故，不纳。从效闻景迁洪州惧以为袭 己遣其子绍基纳贡于金陵而从效病卒泉人因并送其族于金陵推立副使张汉思。汉思老不任事，州人陈洪进逐之，自称 留后，煜即以洪进为节度使。乾德二年，始用铁钱，民间多藏匿旧钱，旧钱益少，商贾多以十铁钱易一铜钱出境，官 不可禁，煜因下令以一当十。拜韩熙载中书侍郎、勤政殿学士。封长子仲遇清源公，次子仲仪宣城公。五年，命两省侍郎、给事中、中书舍人、集贤勤政殿学士，分夕于光政殿宿直，煜引与谈论。煜尝以熙载尽忠， 能直言，欲用为相，而熙载后房妓妾数十人，多出外舍私侍宾客，煜以此难之，左授熙载右庶子，分司南都。熙载尽

19、 斥诸妓，单车上道，煜喜留之，复其位。已而诸妓稍稍复还，煜日：“吾无如之何矣！”是岁，熙载卒，煜叹日：“吾 终不得熙载为相也。”欲以平章事赠之，问前世有此比否，群臣对日：“昔刘穆之赠开府仪同三司。”遂赠熙载平章 事。熙载，北海将家子也，初与李谷相善。明宗时，熙载南奔吴，谷送至正阳，酒酣临诀，熙载谓谷日：“江左用吾 为相，当长驱以定中原。”谷日：“中国用吾为相，取江南如探囊中物尔。”及周师之征淮也，命谷为将，以取淮南， 而熙载不能有所为也。开宝四年，煜遣其弟韩王从善朝京师，遂留不遣。煜手疏求从善还国，太祖皇帝不许。煜尝怏怏以国蹙为忧，日 与臣下酣宴，愁思悲歌不已。煜性骄侈，好声色，又喜浮图，为高

20、谈，不恤政事。七年，太祖皇帝遣使诏煜赴阙，煜 称疾不行，王师南征，煜遣徐铉、周惟简等奉表朝廷求缓师，不答。八年十二月，王师克金陵。九年，煜俘至京师， 太祖赦之，封煜违命侯，拜左千牛卫将军。其后事具国史。五代史李煜传1.以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项()A.从效闻景迁洪州惧/以为袭己/遣其子绍基纳贡于金陵/而从效病卒泉人/因并送其族于金陵/推立副使张汉思 B.从效闻景迁洪州/惧以为袭己/遣其子绍基纳贡于金陵/而从效病卒泉人/因并送其族于金陵/推立副使张汉思 C.从效闻景迁洪州惧/以为袭己/遣其子绍基纳贡于金陵/而从效病卒/泉人因并送其族于金陵/推立副使张汉思 D.从效闻景迁洪州

21、/惧以为袭己/遣其子绍基纳贡于金陵/而从效病卒/泉人因并送其族于金陵/推立副使张汉思 2.以下对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项为哪一项()A.监国，通常是皇帝病危或出巡不在皇宫时，皇太子留在京城管理朝政，如有特别需要，也可以是其他皇子。B.大赦，皇帝即位或驾崩等，皇帝下旨将一些罪行较轻的犯人释放，死刑犯人酌情减刑。C.太祖，这里指宋太祖赵匡胤。经过陈桥兵变，他黄袍加身建立了宋朝，他死后即位的是他弟弟赵光义，是为宋太 一 zK D.浮图，梵文Buddha ()的音译，本意是佛陀，后引申为佛教徒、佛塔等含义。3 .以下对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项为哪一项。A.李煜原名李从嘉，

22、是李璟的第六个儿子。唐中主去世以后，李煜在金陵继承皇位。B.李煜想要封韩熙载为宰相，李煜刚把韩熙载的妓女遣散，想封为宰相，韩熙载就死了。C.李煜的弟弟李从善到了宋朝，被宋太祖赵匡胤扣留，此后他愈发担忧国事。D.李煜后期矛盾。他即喜好美人，同时又笃信佛法，后期已经不管国家政事了。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)及周师之征淮也，命谷为将，以取淮南，而熙载不能有所为也。(2)太祖皇帝遣使诏煜赴阙，煜称疾不行，王师南征，煜遣徐铉、周惟简等奉表朝廷求缓师，不答。12、阅读下面的材料，根据要求写作。(1)孔博曾以全区前30名的成绩考进北京理工大学，毕业后，他没有留在城里工作，而是回密云农村创

23、业，曾四 处碰壁，吃尽了苦头，但最终还是开办了农产品电商平台“密农人家”，这个平台，如今已经拥有一年3500万的销售 额，带动着越来越多的乡亲致富。(2)许多毕业生打算毕业后当网红。当记者追问原因，回答多是“网红挣钱多” “网红不需要努力工作，拍拍视频 就能知名”。调查显示，确实有一局部网红凭借颜值等获得暴利，却往往是昙花一现，而真正的网红需要在网络上“深 耕细作”。当代青年的择业观随时代的开展而变化，而青年的选择与国家的未来息息相关，以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 某高校组织青年论坛，讨论青年择业观问题，邀请你参加，请写一篇发言稿和与会者交流。要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离

24、材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字; 不得抄袭、套作。参考答案1、1. BC2. A【解析】.此题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的 成分压缩句子，先观察主干局部，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“是广告”前面缺少主语，应加出“久住”二字，即“久住是广告”。B项，无语病。C项，“笑脸相迎四方宾客入住”结构混乱，句式杂糅，可改为“笑脸相迎”或“欢迎四方宾客入住”。D项，“专供”语序不当，应放到“来往官员”前面。应选B。1 .此题考查语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此类

25、题目，首先要把握语段，注意前后语境 的关联。再根据语境合理推导出所要填写的内容。这是一道考查语句衔接的题目，答题时注意分析句子之间的逻辑关 系、语句之间的陈述对象的一致性以及语句强调的重心。根据括号前面的句子“但要论气派，还是官办宾馆最威风”，可知括号内话题应是“官办宾馆”，排除A项；再结合 括号后面“不过，你假设凭想象，以为驿站就是几间房屋，两个马圈，那就大错特错了。驿站是来往官员专供住宿的， 绝不可能盖成这样”，可知括号内最后应写“驿站”，据此排除BD项。应选C。2 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题答题时要熟记所有成语的含义，然后结合语境弄清所用成语 的前后语境，尽可能找

26、出句中相关暗示信息。“浑身解数”，意思是指所有的本领，全部的技术手段。“千方百计”，想尽种种方法；用出种种计谋。此处是说店 小二用尽所有本领招揽顾客，应选“浑身解数”。“熙熙攘攘”，形容人来人往，非常热闹拥挤。“车水马龙”，意思是车如流水，马如游龙一般；形容热闹繁华的景 象。此处形容“客店”，应选“熙熙攘攘”。“富丽堂皇”，形容建筑物华丽雄伟；也形容场面华丽而盛大。“珠光宝气”，旧时形容妇女服饰华贵富丽，闪耀着珍 宝的光色。此处形容官办宾馆，是建筑物，应选“富丽堂皇”。恋恋不舍，形容舍不得离开。流连忘返，常形容对美好景致或事物的留恋。此处是形容马对精美马圈的留恋，不是风 景，应选“恋恋不舍”。

27、应选A。【点睛】对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析色彩。包 括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、 逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色 彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第 五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。2、1. BA2. D【解析】.此题考查正确使用标点符号的能力。要求熟悉

28、标点符号的功能，能正确书写和使用标点符号。一要了解标点符号的 分类，掌握并正确使用句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号等常用标点 符号；二要掌握标点符号书写的位置；三要会体会常用标点在句子中的作用。此题考查破折号的使用。原文中的破折 号是解释说明的作用。A项，表示强调重点；B项，表示解释说明；C项，表示语意的转换；D项，表示声音延长。应选B。1 .此题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此题，首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析 其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。此题中，寥寥无几：形容数量很少，没有几个，泛指。凤毛麟角

29、：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥 无几”。权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功 利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。无可非议：没有什么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是 有问题的，应用“无可厚非”。目的：想要得到的结果；想要到达的地点或境地。目标：想要到达的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目 的”。应选Ao.此题主要考查辨析并修改病句的能力。命题者从一段文字中选择一个句子，将其修改有病句，然后在题中列出四种 修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此

30、类试题解答时，需要掌握病句的常见类型。常见的病句类型有：语序不当、 搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。”在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表 达渠道”主语残缺，排除AB； “吸引”与“共鸣”搭配不当，排除AC。应选D。【点睛】近义词辨析，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二, 辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握 大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语 的前后语境，尽可能找出句中相关

31、联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在 前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。3、1. B.有着强烈的爱国热情，他决心救王排长，支持三弟出城抗日；有家国情怀和大局思想，懂得在国家危难时期， 割舍掉自己的亲情；做事稳妥，思虑周全，他开始阻止三弟出城，是怕三弟没有经验，有了王排长做伴他才放心让 三弟出城；善于谋划，能想出最稳妥的方法让两位抗日志士出城。2 .这里的“心”有两层含义：是爱国之心，告诉弟弟不要中途变节，投降日本人；是报国之志，嘱咐弟弟不要遇 到困难就退缩；这里的“永远”是告诫弟弟，要永远坚持下去，永远都不要忘记自己是中国人，有报国的责任。【解析】.此题考

32、查学生对文本思想内容和艺术特色的分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、 主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差异，做出判断。B项，“他之所以爽快地容许帮助，一是看重跟瑞宣兄弟的交情，二是考虑到这么做应该没什么危险”错误，不全面, 李四爷爽快地容许帮助，固然有这两方面的原因，但更重要的是他怀着对日本人的仇恨和对爱国志士的敬仰，也想为 抗日尽一份力。应选B。1 .此题考查把握小说人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中表达性的语句，从身份、地位、修养、气质等 总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，

33、以及作者的议论，或者作者借作品 中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。分析“瑞宣”这个人物的性格特征，要从小说内容出发，找出 瑞宣做的事情，进而对这个人物进行分析。“我们一定要救他”“我已经想了个方法，不知道你以为如何”“在国旗 下吃粪，也比在太阳旗下吃肉强”，可见其具有爱国热情；“人们须把父子兄弟朋友的亲热与感情都放在一旁，而且 只有摆脱了这些最难割舍的关系，才能肩起更大的责任。他把过去的一切都想起来，却想不出明天是什么样子”，可 见其家国情怀；“先别急!这事得详细商量商量，这不是闹着玩的事！ ”“这有好处，但也有坏处。好处是王排长既是 军人，只要一逃出城去就一定有方法找到军队。坏

34、处呢，他的举止神态人家一看就知道是干什么的。他要出了岔子， 你也得跟着遭殃”“有勇无谋可办不成事！我们死，得死在晴天大日头底下，不能窝窝囊囊地送了命！我想去找李四 爷去”可见其做事稳妥；”李四爷要是最近给人家领杠出殡，你们俩都身穿重孝混出城去，大概不会受到检查！ ”“你 安静点！别教大家听见！出了城，你就听王排长的，他是军人，必能找到军队”，可知瑞宣善于谋划。2 .此题考查理解重要句子含义的能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法, 分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。分析这句话时，要注意理解“心”的两层含 义，其次再结合词语“永远”

35、理解这句话的深层含意。这里的“心”结合“以后的困难估计还很多很多呢。前些日子 我不准你走，就是这个意思。真正的英雄是无论遭多少罪也不灰心的”“三弟，记住了，在国旗下吃粪，也比在太阳 旗下吃肉强”，可知有两层含义，要有爱国的心，不能叛变国家，要永远热爱自己的国家，要永远怀有报国之志，不 能遇到困难就退缩。同时注意关键词“永远”，这是告诫弟弟，要永远坚持下去，不要忘记自己的责任，要勇于坚守, 承当自我责任，从而实现价值。【点睛】人物形象分析类做法即通读全文，把握与人物相关的重要事实，了解人物的生活经历或人生轨迹；把握人物的性格特 征或人生追求、思想个性；把握人物的历史地位和作用；把握作者对人物的态

36、度与评价；把握人物的自我认识和评价 等。筛选归纳人物的主要性格特征（特质、与众不同之处等）。要概括与主要情节和主旨相关的人物的主要性格特征， 注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题时要先概括然后结合文章，列举出能表现该种性格的事例。4、1. B.虽王圆箓为人不齿，但其出卖的文物在异国得到保护，作者感到一丝欣慰。以现在作者的眼光看，其行为也算 是对文物的一种保护。与我国对莫高窟保护的现实比照，表达了作者对对我国文物保护缺乏的遗憾。2 .作者为在莫高窟未能见到自己想象中的飞天、莫高窟而感到遗憾，为不能很好地观瞻莫高窟感到遗憾。为那位 讲解员不带情感地讲解，带着游客走马观花感到失望。为我国在莫高窟

37、研究、保护、文化传承方面的投入缺乏感到 遗憾。【解析】.此题考查考生对文章内容与艺术特色的分析和鉴赏能力。解答此类试题，考生首先应对文本的整体内容有所把握； 然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段 及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差异，得出正确结论。B项，由于接待大量的观瞻者，石窟内的壁画、彩塑变黯淡或受损伤”说法错误。原因解释不全面，根据文意, 还有时间因素、环境因素、作品自身因素等。应选B。1 .此题考查考生把握重要段落作用的能力。通读文章，理解文意，从内容和结构分析作用。（1）内容角度。写了什么 内容，

38、表达了什么情感（奠定感情基调），与全文主旨有怎样的联系。（2）结构角度。这是重点。既要考虑句子在段落 中的位置，更要考虑句子所在段落在全文中的位置。如果句子所在的段是开头段，那么要考虑：点明题目；开门见 山；总领全文；为下文作铺垫，与下文形成比照、反衬，使文章有波澜；交代思路等作用。内容上，结合前文”许多精美绝伦的壁画和彩塑已经黯淡或者损伤，早已不再光彩夺目。”以及本段“为了一壶浊酒 几块银圆，将莫高窟文物拱手送给斯坦因、伯希和与大谷光瑞等国际大盗的千古罪人”“王圆箓也算长眠在此，目睹 着莫高窟的兴衰存亡。”“骂我呢！你看，我卖出去的东西不是得到很好的保护了吗？ ”从中可以看出，在作者眼中,

39、土圆箓的所为确实为世人不齿，但其出卖的文物在异国得到保护，也能让作者感到一丝欣慰。在作者眼中，这也可以 算得上是对文物的一种保护。结构上，与下文我国莫高窟保护现状形成比照，表达出作者对我国文物保护缺乏现状的遗憾以及对我国文物保护现状 能够改善的渴望。2 .此题考查考生理解文章标题含义的能力。解答此类试题，应在整体感知文章内容及主旨的基础上，从表层含义和深理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度 设计，无疑值得肯定和推广，近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”选课更偏向 于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展

40、、兴趣类课程的却总是 O每个人都有自由选择的,学 生在学校规那么允许范围内的选课,但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课 制度的初衷。选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强速修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同 步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达 渠道，那种灌榆式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此,选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合 学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来到达传播知识的 0同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课, 因为有用。其实还有更广义的“

41、有用”，比方拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。 1.以下各句中的破折号和文中“挑食 选课更偏向于选修与就业相关度高，易得高分的课”的破折号，作用相同的一项为哪一项（）A.在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是一一对死者的纪念。B.鲁大海，你现在没有资格跟我说话一一矿上已经把你开除了。C.我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！ 我能抽支烟吗?D. “顺一一山一一倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。2 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项为哪一项（）A.寥寥无几B.凤毛麟角C.寥寥无几D.凤毛麟角A.寥寥无几B.凤毛麟角C.寥寥无

42、几D.凤毛麟角权利无可厚非目的权利无可非议目标权力无可非议目的权力无可厚非目标3 .文中画横线的句子有语病，以下修改最恰当的一项为哪一项（）A.再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。B.再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。C.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。 D.再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。 3、阅读下面的文字，完成下面小题。老三已上了

43、床。瑞宣把他叫起来，极扼要地把王排长的事说给他听。老三的黑豆子眼珠像夜间的猫似的，睁得极 黑极大，发着明亮的光。“我们一定要救他！ ”瑞宣虽然也兴奋，但还保持着平静，不愿因兴奋而鲁莽，因鲁莽而败事，“我已经想了个方法，不知道你以为如何？ ” 层含义分析作答。答题时，可联系标题常用的双关、象征、隐喻等修辞手法，从文章主旨、思想情感、作者的观点立 场等角度分析作答即可。“遗憾莫高窟”，“遗憾”的意思是不满意、悔恨、不甘心的事情，由无法控制的或无力补 救的情况所引起的后悔。“遗憾莫高窟”表现在“怎么没有画册上的色彩瑰丽”“更大失所望的还不是没见着想象中 的瑰丽的飞天，是那将莫高窟生硬拦起的绿色栅栏，

44、是那将每一个洞窟冷漠地锁起的金属门，是那不能随心所欲选择 洞窟观瞻只能跟着解说员的机械和匆忙”，即没有看到飞天，没有尽兴参观莫高窟的遗憾；“那普通话字正腔圆却不 带丝毫情感，职业性解说的姑娘面无表情地把我上下打量一番，说：你是搞敦煌研究的还是舞蹈爱好者?最好都像你这 么感兴趣，还都有大把大把的钞票”，即对讲解员的失望；”如果能给予莫高窟的研究与保护以更好的设施与条件， 也许樊锦诗们的计划将不再是纸上的梦想”“如果有意识地培养更多的莫高窟研究者，也许可以令更多专业的目光关 注这窟壁、藻井和人字坡上的壁画”“如果能给予莫高窟的研究人员以及讲解员相对丰厚的薪酬一一毕竟这儿的气候 与工作条件很艰苦一一

45、也许这块东方瑰宝能在沙洲中向世人展现出更美的佛教世界和永恒的艺术世界”，即为保护不 足而遗憾。【点睛】标题的理解，要从表里两个方面入手。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。 标题如果是比喻性的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开表达，那么考生就应该联系文章的具体内容，弄清比 喻义，这样考生就可以领悟出标题的深刻含义。其次还要看标题与文本的联系，如与情节、人物、主旨、环境的联系 等。5、1. B2.外表上谴责东风掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它。实那么暗讽了历史上和现实中一切嫉 贤妒能、打击人才的当权者。寄托了自己仕途不遇的感慨以及对当前

46、这个弃毁贤才的时代的不满。【解析】.此题考查学生鉴赏诗歌主要内容的基本能力.解答此类题目需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内 容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴。B项，“颔联将仕途坎坷的迁客骚人比作飘坠的梅花”错误，“飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘”的意思是：飘零 的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的失意文人。所以颔联是把梅花比喻成迁客骚人。B错误。 应选B。1 .此题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。赏析词句，首先要明白该句在词中的意义，即解说或 概括词句内容；其次要看词句有什么特点，如用了什么修辞手法，具有怎样的表达效果；当然任何赏析都离

47、不开词的 主旨，即词人的情感，所以一定要分析词句中包含的情感。尾联在此基础上抒发议论，点明正意，是全篇的画龙点睛 之笔。通常诗人在描写落梅之后多抒发自己的伤感，这里却别具会心地责备东风说：“东风谬掌花权柄，却忌孤高不 主张。”外表上谴责东风不解怜香惜玉，却偏偏掌握了对众花生杀予夺的大权，忌妒梅花的孤高，任意摧残它，实那么 将暗讽的笔触巧妙而曲折地指向了历史上和现实中一切嫉贤妒能、打击人才的当权者。同时寄托了自己仕途不遇的感 慨以及对当前这个弃毁贤才的时代的不满。笔力奇横，言近旨远，讽喻之意、不平之气，溢于言表。【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常

48、为我们理解诗词的情感指明方 向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所表达出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往 往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常 常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。6、（1）万里悲秋常作客 艰难苦恨繁霜鬓（2） 士贰其行 二三其德 （3）不可胜记 唯倜傥非常之人称焉 （4）发愤忘食 乐以忘忧 （5）钱塘自古繁华参差十万人家【解析】此题考查学生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查分直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平 时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，此题属于直接性默写，比拟 简单。写错字或漏字、添字均不能得分。此题默写时需注意以下字词书写：常作客、