小学2022-2023学年度第一学期学校德育工作计划.docx

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1、小学2022-2023学年度第一学期学校德育工 作计划一、指导思想：本学期，我校德育工作要在科学发展观的引领下，牢牢 树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全 方位的德育模式，以活动为载体，以“行为养成教育”为基 础，以“安全教育”、“公德教育”、“诚信教育”为突破口， 以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“班队文化 工作”、“区域德育资源利用”、预防在校生违法犯罪”为重 心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新 格局。二、工作目标1 .制定、完善、健全各项相关的安全制度，杜绝各种安 全隐患、安全事故发生。2 .结合学生自身行为，把守则、规范、贯穿到整 个学

2、期，让学生做到言行一致，把养成教育落到实处。3 ,通过开展公德教育活动，使学生从小做起，从身边小 事做起，人人树立公德意识。4.积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作 新格局。三、工作措施 教师迅速成长起来。二、注重“三个提高 提高学校育人质量(一)务实发展，提高教学质量L加强常规管理(1)常规督查重整改。继续深化教育主管部门“12345” 工程，实行“一一二”常规检查模式，每天一巡查，每周一 抽查，每月一重点查，每学期二次全面查，教学常规的检查 要成为学科管理的常规工作，做到写真性反馈，指导性评价， 实现检查、反馈、整改一条龙，重在整改。(2)集体备课重落实。充分利用教研室培训和学习

3、平台， 以双师课堂为抓手，在学校分管副校长和学科教研组长的带 领下，消除没有平行班的不利因素，充分调动全学科教师的 积极性和能动性，一是重点梳理各单元教学重难点，集体研 讨突破重难点的方法策略，真正做到大胆取舍，一课一小得， 一单元一大得；二是针对单元训练重点研究单元检测题，使 之紧扣训练重点，落实并强化训练重点，坚决杜绝拿来主义 做法。(3)过程检测重质量。本学期继续抓实当堂检测、专项 检测、单元检测，实行教研组长负责制，通过集体研究，发 挥团队智慧，提高当堂检测、单元检测试题质量，重点命制 专项检测题。对教学中存在的普遍问题，要扎扎实实训练到 位，足量训练，学生在训练中形成能力。-10 -

4、(4)薄弱转化重跟进。做好学困生辅导和转化工作，对 薄弱学生施行跟进制，认真分析薄弱原因，制定明确的转化 目标，精准施策。寻找原因，有针对性的进行指导；每位任 课教师跟进二到三个薄弱学生，根据薄弱原因，有向指导， 紧抓不放，逐渐提高学习成绩。(5)习惯培养重养成。培养学生良好的学习习惯。所有 学科严抓书写，加强学生作业质量管理，明确各科作业训练 重点。每位教师建立作业批改记录，加强上交作业和家庭作 业指导评价，提高作业质量。学生建立纠错本、积累本，重 视纠错和积累，养成良好的学习习惯。2 .加强教师培训(1)教材培训重实效。教材培训是重中之重。加强学科 集体教研力度，各学科教研组长组织好全校学

5、科集体大教研, 重点研讨学科内重难点问题、共性问题。严格落实教研组长 负责制，在教研组长带领下有计划进行教材分析、课例观摩 等，精准的把握教材重点，知道教什么，怎么教，教到什么 程度，每节课的目标达成度高。校长和副校长要沉入教研组 参加活动，指导教研，切实提高校本培训的实效，提高教师 的专业能力。(2)专题研讨找准点。各学科找准薄弱点，每学期至少 组织2次专题研讨，采用进行课堂教学观摩、说课反思、互 动交流、经验介绍等形式，通过专题研讨，进一步提高教师-11 - 分析问题、解决问题的能力，进而促进专业发展。(3)课题(项目组)研究要聚焦。坚持问题导向，语文、 数学未完成课题，教研组长要协商教研

6、组成员制定详细的工 作计划，严格按照计划推进研究实践，积累经验，保证本学 年完成结题，形成质量较高的阶段性成果材料。(4) “四课”活动促发展。以“我的一堂经典课”为依 托积极开展教研组内观摩课、新教师展示课、师徒风采课课、 骨干教师示范课，为教师之间的互相学习与切磋搭建平台， 给青年教师发展空间，促进青年教师专业发展。3 提高艺体素养(1)开展丰富的艺体活动。结合乡村“复兴少年宫”，组 织丰富多彩的少年宫活动，以少年宫活动为载体，培养学生 技能；本学期九、十月份举办校园体育节暨秋季田径运动会， 积极参加县艺术节器乐比赛、百灵艺术节、体育节等，并力 求取得优异成绩；通过丰富多彩的活动，提高学生

7、艺体素养， 发扬团队精神，丰富校园生活。(2)丰富和深化少年宫课程超市利用每周三、周四 下午二、三节课在全体学生中开展选修课，结合学校实际， 进一步优化选修课程体系，预计开设各类选修课程二十余个。 辅导教师制定切实可行的教学计划，研究适合学生的教学活 动内容，通过生动有趣、高质量的选修课程激发学生潜能， 培养学生特长。加强对社团辅导教师尤其是校外辅导教师的-12 - 考勤管理、课中巡视及教学监督，学期末对各个社团的活动 成果进行考核，考核成绩居末尾的下学期自动淘汰。重点打 造篮球、足球、合唱、舞蹈、硬笔书法、器乐等精品社团， 培养一支专业性强、有特色、有新意的队伍，积极参加各级、 各类比赛，争

8、创优异成绩。(3)重视学生体质健康。认真上好体育课，抓好大课间 活动和体育课外活动，做好近视防控工作，保证学生每日锻 炼1小时。探索体育实践性作业，定期进行监测，全面提升 学生体质健康水平。根据国家学生体质健康标准的要求， 体育组要明确各年级测试内容、要求及标准，指导班主任带 领学生充分利用这两个时段，每学期组织1次全员监测，上 传人人通平台，监测结果纳入班级考核，争取体质监测取得 优异成绩。(二)聚力发展，提高教育满意度1 .聚力提高教育满意度。针对“师德师风、教学质量、 双减、五项管理”等家长关切的问题，进行专项督查整改; 开展好满意度模拟测评，实行专人负责，全面查找短板，强 化整改落实。

9、2 .有效提高教育满意度。利用公众号平台、微信、宣传 单等多种形式，加大宣传力度，讲好教育故事，正确引导家 长理解教育，支持教师、配合工作，切实提高教育满意度。3 .有效推进“双减二落实学校主体责任，实行作业审-13 - 批制，创新作业单设计，压减作业量，鼓励分层、个性化作 业，杜绝重复、机械性作业，作业布置量精质优。优化教学 方式，提高课堂教学质量，丰富线上教学资源，确保“减负 不减责任，减负不减质量:学校专项督查常态化，发现问 题及时整改，推动政策落地落实。三、实现“两个提升 展现学校发展新作为（一）强化责任担当，有效提升托管服务水平推行课后服务“5+2”模式，坚持自愿报名和学校根据 工作

10、实际优化安排相结合的原则，安排托管师资。充分利用 课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学 生进行补习与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，适当 进行阅读、练字、兴趣小组及社团活动。学校认真制定托管 实施方案，与家长签订安全协议，落实安全应急预案。完善 托管服务学校干部值日制度、托管教师职责、安全员工作职 责、教师交接学生制度、点名考勤制度、清校检查制度，建 立托管服务档案，详细记录运行情况，确保托管服务安全有 序。（二）强化统筹协调，有效提升服务保障水平1.做好常态化疫情防控。提前备好疫情防控物资，完善 防疫预案，在开学前与学期中进行防疫演练。定期召开保安 疫情防控专题会议，加强

11、门卫管理，严格实行测温、验证健 康绿码、登记汇报制度。每天下午放学后，做好常态化消毒-14 - 工作。2,推进卫生健康工作。将心理健康教育贯穿于教育教学 全过程，建立心理健康问题学生筛查、识别、干预和跟踪机 制。扎实做好青少年近视、肥胖防控工作，抓好计划生育、 教职工查体、困难职工救助、教职工文体活动。制定泰康路 小学卫生评比机制，开展以“文明特种室，净化办公室”为 主题的卫生达标活动。3 .打造平安和谐校园。加强“三支队伍”建设，做好学 校安全工作网格化管理。继续开展校园安全隐患大排查、大 整治行动，记录好安全工作台帐，及时消除隐患。加强对校 园卫生物业化的管理，认真做好师生的防病治病工作。

12、加强 校园周边安全隐患重点排查，与卫生健康、市场监管、公安 建立联防联控工作机制；学校、班级、家长建立三级联系网。 开展消防安全教育和安全检查，定期开展微型消防站设备的 使用演练与维护。加强食堂安全监管，确保饮食安全。4 .加强财物管理工作。坚决执行上级部门关于财务方面 的有关决定，做好学校财务预算工作，严格按预算开支。正 确编制并执行资金预算，规范采购管理。规范采购审批手续, 采购时做到货比三家，质优价廉，严格执行资金支付程序, 厉行节约。总之，本学期是学校发展的重要机遇期。我校要抓住教 育发展转型的新的历史机遇，以学校淄博市“文明校园”创-15 - 建为契机，统一思想，真抓实干、坚定信念，

13、规范办学，深 化改革、开拓进取。在上级门的领导下，蓄势而发，乘势而 上，对家庭负责、对社会负责，竭尽全力为提高学校教育教 学质量，创建“让社会满意的学校”而不断锐意进取。凝心聚力谋发展，务实担当谱新篇。让我们不忘教育初 心，牢记育人使命，奋力谱写小学教育高质量发展新篇章！2022-2023学年度第一学期小学语文教研组 工作计划一、指导思想本学期我校语文教研组将继续以课程改革为核心，以 课堂研究为载体，以学生全面发展、教师业务能力不断提 升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课 业负担为根本任务加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎 实有序地开展语文教研工作。二、工作目标1 .继承和发扬我

14、校教师良好的师德修养、爱岗敬业的 精神、良好的教风和教学研究的热情，在全校发扬团队意 识、合作意识和竞争意识，构建浓厚的教研之风、互学之 风、创新之风。2 .扎实开展校本研修，在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索、总结实践经验。3 .加强集体备课，规范课堂教学常规，教学质量再上 新台阶。4 .加强听评课活动，充分发挥老教师的“传帮带”作 用。5 .扎实开展“双减”政策下的作业设计研究，将作业 设计系统化，序列化。6 .重视学生良好学习习惯的养成，通过丰富多彩的教 学活动全面提升学生的听说读写思的能力，不断提升学生 的语文学科核心素养，为学生的可持续发展打下良好的基 础。三、工作重点（一

15、）用好教材，凸显学科核心素养的培养。部编教材把训练主线、人文主线都明确摆在眼前，不 能视而不见。统编教材对比旧课本，即使是同一篇选文, 因为训练重点不同，所以方向转变，教学重点，教法学法 也必须跟着变，所以我们在备课的时候要充分重视，用心 研究学段要求，真正把统编教材单元要素以及课后练习， 研究透彻，同时参照教师用书，把握住教学重点。学科核 心素养，归根结底，不是学科的素养，而是学生的素养。 学科核心素养必须通过课堂上具体的教学活动一点一滴-17 - 的去落实。所以，我们要借助课文做例子，进行语言的建 构和运用；要设计有价值有深度的问题，引领学生去思考、 探究和发现；要用自己的满腔热爱和激情，

16、去发掘拓展传 统文化元素；带着学生去欣赏美、创造美。（二）抓好学生习惯，让核心素养的培养在课堂生根 落地。L书写习惯。这几年，局里的教学质量检测，书写是 一个很重要的项目，不仅如此，我们的中高考也对书写质 量提出了明确的要求，所以低年级的铅笔字，中高年级的 钢笔字一定要作为我们语文课堂教学的重点内容，强调提 笔即练字。7 .关于积累，语言积累的数量是决定一个人语文能力 的关键，语感，语言规则都在熟读成诵中自然而然得到运 用。相反，教师讲得再多，分析得再透，没有经过学生亲 身的积累运用，也不会形成语文能力。所以，但凡好一点 的课文语段，都尽量让学生背，不仅要成段的背，好句子 都不能放过，有新鲜感

17、的词语要注意积累。积累的方式也 不仅限于背诵，熟读、书写甚至运用都是积累的过程。8 .整本书阅读。阅读对于孩子语文素养提升的好处不 必多说,XX教科院推荐的必读书目一定要引导孩子读好， 读透，可以采用多种形式激发孩子的兴趣，如读书小报,-18 - 读书交流会，思维导图等等形式，既激发孩子的读书兴趣, 又可以作为班级特色作业进行展示。9 .单元拓展整合阅读。实验级部根据要求做好落实和 资料的积累。10 习作练笔。这是我们语文教学的又一个重中之重的 工作。二年级的写话重激发兴趣，四五年级的习作训练勤 练笔，勤讲评。（三）深化作业改革，让学生的语文学习减负高效。关于语文作业，2022年，教科院提出深

18、化新时代小 学生作业改革，提出了三个精：精致设计、精简设置、精 到批改。随着“双减”政策的落地，我们本学期要将作业 设计作为我们教研的特色，老师们集思广益，切实让我们 的作业为学生的语文学习减负增效。总之，我们的语文教学要大量高效地读，规范漂亮地 书，清晰流畅地说，积极主动地思，言之有物地写。抓住 学科根本，养成良好习惯，我们孩子的语文素养就会大幅 度提升，我们的教学也会越来越省力。四、工作措施：（一）强化教研组建设，积极发挥教研组的团队合作力 量。-19 -（一）加强领导，成立德育工作领导小组：组长：XX副 组长：XX组员：XX中心学校（本部）德育工作领导小组：组长：XX副组长： XX组员：

19、XX（二）构建德育机制1 .转变学校德育干部角色学校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展 德育活动和推进学校德育教育的组织者和领导者，及时了解 学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要制定各 类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、 校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成 长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪 方面做好统筹协调。2 .建立学科德育评价体系学校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要 素之一，认真落实新课程的要求，将知识、能力和情感、态 度、价值观的培养有机结合起来，制定新的课堂教学评价标 准，引导全体教师落实教书育人的

20、职责，切实把教书和育人 统一起来。要探索建立学科、年段德育工作评价落实体系和 学生思想道德建设考评机制。（三）加强队伍建设本学期我们将以教研组为单位进行语文教学研究，把 本教研组作为一个有力的团体，打团队仗，让每一位教师 在团队中发挥自己的潜能，凝聚智慧，创造智慧。（二）抓好教师的业务学习。L加强理论学习，丰富教研活动，组织教师学习有关 理论.把新课程的理念，实施新课程的方法贯彻到教学中 去，让每位教师在教学实践中创造性地运用教材.并不断 反思，不断总结2 .确立正确的教学质量，牢固确立“教师为主导，学生 为主体”的教学理念，课堂教学要着眼于学生的发展，让学 生在生动活泼的教学中增长知识，提高

21、素质、课堂上开展 自主，合作，探究的教学方式.推进素质教育。3 .提高教学质量，认真落实课堂教学，做到有明确的 教学目标，努力提高课堂实效、做好”学有困难学生”的辅 导工作。4 .开展走出去，请进来活动。鼓励教师积极参加各项 培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会, 使一人学习，大家受益。5 .鼓励大胆使用已有的现代化教育手段进行语文课 堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。（三）抓好常规管理，提高教研质效。-20 -1 .加强教研、备课、听课、评课、作业、辅导的检查管理。2 .继续抓好课堂常规教学，向课堂要质量。教师要认 真备好课，提高备课质量。本学期的备课需要重新打印， 注

22、重反思，要多关注教学目标、知识点的达成情况。4 .完善集体备课制度，每次集体备课要求记录在案。5 .积极开展听课、评课活动。做好听课记录及点评。6 .抓好学生作业的布置与批改。要求作业布置量适当, 质要高，难易搭配,切实提高作业实效。7 .课堂上关注学困生，努力培养学困生学习兴趣，扎 实提高学困生学业成绩。8 .全体语文教师继续积极参加上级和学校的各种活 动。（四）开展学科活动，促进学生发展。1 .各年级积极开展推进学生课外阅读的相关活动。在 做好家长支持、配合工作的同时，引导学生读好教育主管 部门的推荐书目。低年级注意从兴趣着手，培养良好的阅 读习惯。中年级设法扩大阅读的数量。高年级引导学生

23、在 广泛阅读的基础上多读精品。同时，各班自行举办读书报 告会、读书心得交流会，读书笔记展览等活动，-21 -2 .组织学生参加各种语文写作活动，鼓励学生积极向 报刊杂志投稿。五、具体活动内容与时间安排时间活动内容备注九月L制定各备课组语文教学计划3 .集体备课。4 .听评课。十月继续进行集体备课1. 进行阶段性总结，交流经验新教师上展示课2. 迎接单元拓展整合阅读展示交流H 月L继续进行集体备课期中阶段性检测十二月-22 -1 .继续进行集体备课.汇总经验，形成材料，收集各类教研资料。一月搞好期末复习，进行期末检测，做好质量分析；布置 假期师生读书等工作。-23 -1 .加强教师职业道德教育。

24、培育教师的学术魅力和人格 魅力，提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术。今后 在评选各级各类优秀教师时，将逐步通过述职评比等方式产 生，真正推选出广大师生信服的先进个人。2 .加强班主任工作。一是要利用业务学习时间，对班主 任进行系统、有针对性的培训，培训内容力求科学化、系统 化；二是要密切家校联系。要经常与家长联系，通知家长学 生在校的表现；了解学生校外情况。对学生进行家访，并做 好家访记录。三是要做好三好学生、规范生、优秀学生干部、 校园之星的评选工作，对学生进行量化考核，以使评选的结 果公正。3充分发挥少先队的作用。少先队组织要成为组织德育 活动、抓学生行为习惯养成的主力军。学校大队部

25、要健全组 织机构，把团队干部有机的组织起来，发挥大队部的职能作 用，通过日检查、周公布、月总结、学期总评的制度，大力 宣传榜样学生的先进事迹，以榜样的力量激发学生，提高学 生践行文明礼仪的自觉性，全面提升学生的文明素养。（四）加强养成教育1 .养成教育系列每周训练重点必须落到实处。要加强对 守则、规范的学习，并贯穿到平时学生的一言一行中 来，解决班级学生关心的热点问题。要加强巡视，加大值日力度，检查贯彻落实情况。2 .开展形式多样的班队主题活动，将公德教育贯穿整个 学期。从第一周校长的国旗下讲话开始，为学校的公德教育 拉开序幕。要通过开展公德教育活动，使学生从小做起、从 身边小事做起，人人树立

26、公德意识。要切实上好晨会、班队 会课，有班会德育工作记录。3 .利用每周的升旗活动对学生进行爱国主义教育，并开 展弘扬民族精神、公德教育、诚信教育、生命教育、感恩教 育的系列活动。4,发挥校外教育功能。学校要主动与社区联动、与家庭 配合，探索学校、家庭和社会“三位一体”的教育模式，明 确社会、家庭教育责任，确保校园周边环境的进一步优化。 不断挖掘德育资源，充分发挥人文历史等资源优势，积极开 发校本德育课程，不断丰富学校德育内涵。发挥校外教育功 能，充分发挥学生社会实践基地在校外教育、引导未成年人 树立理想信念、锤炼道德品质、养成行为习惯、提高科学素 质、发展兴趣爱好、增强创新精神和实践能力等方

27、面的作用。5 .加强本学校的“三风”建设，严格落实“三风”建设 制度，深入贯彻实施义务教育法，全员学习新的中小 学教师职业道德规范，加强学校财务管理，强化对学校后 勤等工作的管理和监督，深化校务公开。（五）重视校园文化建设一是通过狠抓考风考纪，促进校风、教风、学风的根本 好转，规范办学行为；二是多开展一些能让学生全员全程参 与，能培养学生自治自律、集体主义精神和动手能力的主题 活动；三是根据学生需要，组织各种有意义的活动，积极开 展课后文体活动；四是充分利用重大节庆日、传统节日，设 计开展丰富多彩的主题教育活动；不断提高校园文化品位。（六）加强德育科研学校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方

28、法，全 面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质 量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学 的育人主渠道功能，强化教学过程的教育性。四、月活动安排九月份：入学校纪校规教育；清洁卫生教育；安全教育。十月份：进行守则礼仪知识教育；开展爱国主 义专题活动，深化班级、校园文化建设。十一月份：开展“我为班级做什么”“我为学校做什么” “我为我家做什么”活动，培养学生个性品质的养成；继续 推进“三风”建设，为学生营造良好育人环境。十二月份：落校检查德育计划实施情况，评比反馈；树 立师生德育典型，表彰推广。2023年一月份：组织元旦活动，丰富德育内容；进行工 作总结，资料归档；明确节

29、假日德育活动要求，预祝师生过一个文明、祥和的春节。小学2022-2023学年度第一学期学校工作计 划2022年是“十四五”规划第二年，学校工作将深入贯彻 各级教育工作会议精神，以立德树人为根本任务，以改革创 新为根本动力，以党建工作为统领，坚持政策导向、目标导 向和问题导向，实施“突出三个强化，注重三个提高，实现 两个提升”工作思路，努力打造小学教育品牌，推动学校办 学水平和育人质量不断提升，创办群众满意学校。一、突出三个强化，构建学校发展新格局（一）强化党建统领，夯实学校发展基础L加强党的全面领导。纳入学校思政教育，推动新思想 走深走心走实，把党学习教育成果转化为高质量发展成效。2 .加强党

30、风廉政建设。强化全体党员和学校全体教师 “一岗双责”意识和“一班人”工作作风，建立健全“三关” 机制，做到政治上关心、生活上关爱、情感上关怀。多种形 式提升党组织和党员理论水平，党性修养，师德师风。3 .加强学校文化建设。根据学校实际，深化以“看见” 为引领的学校办学理念，进一步完善校园文化物质载体，建 设优美校园环境。（二）强化立德树人，全面提升德育质量学校德育工作水平。深入贯彻落实中小学德育工作指南和中小学德育 课程一体化实施指导纲要(试行)文件精神，积极建构德育 课程、节日课程和实践活动课程“三位一体”的德育课程实 施新格局，建构学校、家庭、社会密切配合的德育体系，实 现全员育人、文化育

31、人、活动育人。1 .以活动为载体，加强养成教育。(1)养成教育塑品格。继续完善小学一日常规的学 习和贯彻，夯实一日常规管理，完善“新时代好少年”和小 学文明学生的评价体系。加强对学生日常行为习惯的检查监 督，强化学生习惯养成教育，培养“学礼仪、讲文明、懂礼 貌”的优秀耿小好少年。(2)主题教育成系列。继续深化“感恩教育，自主成长” 德育品牌研究，每月借助系列主题教育活动，开展民族精神、 感恩、诚信、安全、法制、心理健康教育、文明礼仪体验活 动、文明礼仪实践活动等，把做人、做事的基本道德素养要 求转化为良好的行为习惯，让少年儿童感受习惯养成的喜悦, 感受健康成长的快乐。(3)学生管理讲自主。继续

32、实行三、四、五年级学生“值 周”制度。各班级完善“人人有事做，事事有人管”的学生 自主管理模式，使全校学生人人参与到学校的管理工作中。(4)传统文化育德行。抓住每次传统节日的教育契机， 凸显活动的体验性和教育性，通过开展主题班会、实践体验 等活动，让孩子们了解传统节日的文化内涵，在潜移默化中 受到传统文化的熏陶。(5)实践活动展个性。结合上级少先队组织的主题教育 活动，通过开展以爱国教育、志愿者服务等为重点内容的少 先队活动和学校研学课程，让孩子们走出去，走进社会大课 堂，了解更广阔的知识，引领学生成长。2 .注重家校协同，拓宽德育途径建立家校协同育人机制，统筹家长委员会、家长学校、 家长会、

33、家访、家长开放日、家长接待日等各种家校沟通渠 道，及时了解、沟通和反馈学生思想状况和行为表现。搭建 家校互动桥梁，充分发挥家长委员会的协调、桥梁作用，组 织家长踊跃报名志愿者项目。继续深化家长进课堂活动，调 动家长参与学生、班级、学校管理的主动性和积极性。3 .整合教育资源，完善德育管理网络。构建社会共育机制，充分利用“六校长工作机制”，形 成以学校教育为中心、家庭教育为基点、社会教育为依托的 “三位一体”的德育管理网络。(三)强化队伍建设，筑牢教书育人根基1 .加强师德师风建设深入贯彻关于加强新时代师德师风建设的意见，坚 持把师德师风作为教师评价第一标准，深入开展师德师风专 项治理行动，着力

34、解决在职教师在教育教学中的师德失范问 题，进一步规范教师职业行为。完善师德考核评价体系，发 掘师德典型、讲好师德故事。组织教师节系列活动，做好优 秀教师表彰，营造尊师重教社会氛围。2 .加强干部队伍建设开展干部培训活动，提高干部学习力、执行力、思考力、 落实力，以身作则，锤炼科学思维，激发担当作为，加强能 力建设，打造一支既有人格魅力又有专业能力的干部队伍。3 .加强班主任队伍伍建设。继续细化班主任常规管理，完善小学班级管理团队工 作方案，探索完善班主任培训、激励、评价等机制。举办 班主任工作论坛，搭建班主任交流分享平台。建立班主任例 会制，打造富有特色的班级文化。通过班会专题课例研讨, 提高班主任育人水平，逐步建立起一支道德品质高尚、专业 素质精湛的班主任队伍。4 .加强教师队伍建设依托教育联合体、双师课堂等平台，学习先进学校的管 理和教育教学经验，指导骨干教师制定个人发展规划、年度 成长规划，明确发展方向、成长路径，为骨干教师发展提供 更高平台、更多机会，推动骨干教师向专家型、卓越型教师 发展。落实“青蓝工程”，注重年轻教师的培养，提高年轻 教师班级管理、课堂教学、活动组织等方面的技能，使年轻