幼儿园园长2023年度工作计划简短5篇.docx

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1、幼儿园园长2023年度工作计划简短5篇幼儿幼儿园长2023年度工作计划简短（篇1）一、指导思想本期将继续贯彻我园“尽职尽责为幼儿发展，全心全意为父母服 务”的指导思想，以内涵发展为主线，以构筑优质教育为主旨，进一 步提升幼儿园保教质量。幼儿园教育指导纲要为核心，以XX幼 儿园一日活动保教常规行为细则为突破口，用科学的发展观统领全 园，以创新求发展，树立“四个认识”（服务认识、规范认识、质量 认识、发展认识），以人的发展求得幼儿园的持续发展，实施主动发 展战略，努力实现办学水平的新突破，办好人民满意的教育。二、情景分析经过全园教师的共同努力，目前在园幼儿人数已达XX多名，园 所发展事态优良，坚持

2、了较好的社会声誉和较高的保教质量。近年来 我们一向将教师培训工作作为幼儿园的重要工作，我们实行分层培训, 名师引领，教学大比拼等一系列活动指导下教师们迅速成长起来了。 可是，同时我们也看到，要创立一所高质量的幼儿园，对教师的要求 也较高。在我园县级规划课题一日常规生活活动细节教育研究的 开展过程中，迫使教师在教育工作中不断学习提高，进一步规范了幼 儿园的各项活动。三、工作目标师资是幼儿园发展的基础，结合我园实际情景，我们将教师培训作为本学期的重点工作。从教育科研工作入手，强化教师专业培训工性和创新性。二、改革传统校本教研模式，浓化校本教研氛围。1、校本教研活动资料专题化：每学期初，我们根据本学

3、期教学研究重点和当前教育研究热点问 题，为每位教师供给若干专题，引导教师从自身特点和幼儿园整体的 幼教改革两个角度确立研究专题，鼓励教师大胆进行实践和探索，并 注重学、做、写相结合。学，学理论、学经验。做，重操作、重实践。 写，学心得、写认识。这样构成对教育理念的“收支的平衡”，使每 位教师的本事和理论素质呈螺旋式的上升态势，不断提高教育教学水 平。2、校本教研活动创新化：(1)理论学习方式创新化：为调动教师参与教研活动的主动性和主动性，我们打破以往教研 组长”一言堂”的做法，注重采取多种激励的学习方式，让每位教师 参与到教研活动之中。如在理论学习中，教研组事先将学习资料下发 到每位教师手中，

4、并提出若干思考问题，然后团体学习、交流、讲座 并在教研园地中展示教师学习心得，对有独到见解的教师给予表扬和 鼓励，并经过有效的形式，如菜单式自主学习、五分钟教研论坛、读 书交流会、骨干教师讲座互动等形式培养教师从想说到敢说、到会说、 能说，深化了教研氛围。(2)活动资料、过程的创新：在改革传统学习方式的同时，我们还十分注重校本教研活动资料 与过程的创新，做到了四个结合，即：学者讲授与现场指导相结合、 自我学习与团体学习相结合、外出学习与园内相互观摩研讨相结合、 学历进修与教育实践相结合，重实践、重研讨、重反思，从多种角度 提高教师的理论水平，帮忙教师掌握先进的教育理念。同时充分利用 各种教育资

5、源，如每次外出学习的教师都有任务，需要填写学习反馈 单，一边学习一边反思，并以小组商讨共同汇报的形式在学习后回园 向全体教师进行传达、汇报最新的教育信息，另外我们还充分利用现 代化的教育手段，加强与外界的信息沟通，如经过英特网查找信息、 找资料、寻找研究的合作伙伴。(3)活动方法的创新：以游戏为载体，促进教师欢乐学习。开展参与式培训，促进教师主动学习主动开展区内园际合作教研，拓宽校本教研培训方法。三、多方位开展校本培训活动，促进教师自我成长。1、立足实际，主动开展岗位培训。幼儿园的岗位培训每年有计划、每学期有重点；同时注重面向每 一位教师，分层培训，促进每一位教师的不断提高；并针对不一样的 资

6、料和主题派不一样层次、不一样年龄段、不一样特长的教师参加外 出培训学习，不断给教师们输入新信息；重视教师的实践性学习和反 思性学习，经过个案追踪、教学微格研究、案例分析等形式把教师在 教育实践中存在的困惑和问题以及表现出来的消极面作为研讨的起 点和切入点，组织教师研究幼儿动的学习过程，把握师生互动的内涵, 引导教师去思考一些问题，直接应对一些矛盾，不断建构自我的新认 识。2、教科研与师训相结合。科研要走可持续性发展的路，必须让每个教师提高独立的、主体 的科研本事。我们坚持“以自我探求为主、学者辅导为辅”的科研指 导形式。经过指导者与教师之间、教师同伴之间的“聊”，提炼出有 价值的课题；经过指导

7、者与教师之间、教师同伴之间的“问”，提升 了自我的研究水平；经过课题与课题新建构理念的互“借”，努力构 成研究群体的坚强牢固的合力。同时，我们也寻求到了这样一条教科 研轨道：从实践反思中继承与发展，从继承发展中开拓创新，从开拓 创新中再实践反思，这样的循环可保证我园的可持续性发展。3、建立双向互动的带教模式。从幼儿园的实际出发，转变以往拜师学教重形式、轻实效的倾向, 提出“一个明确、二个分明、三个要求”。“一个明确”即带教目的明 确。“二个分明”即师徒职责分明、奖惩分明。“三个要求”即要求定 期签订带教协议、制定计划，定期开展有实效的活动，完善过程记录， 注重反思和积累，写好总结；要求在思想上

8、，师傅要为徒弟做出榜样， 做到言传身教；要求在业务上，师徒定期互相听课，探讨与保教业务 有关的问题，并进行小结和汇报活动，以此来促进教师业务素质的真 正提高。同时，认真分析每位教师的教育教学特点，制定不一样的培 养目标，有效地发挥和提高不一样层次教师的潜能。4、进一步完善教师个人成长档案。在教师个人收集、整理、修改的基础上，努力展现教师个人的特 色，充分体现了教师的创造性和自主性，在全区起了一个较好的示范 引领作用。并经过研讨、交流进一步思考了教师成长档案的实践性和 应用性。我们认为教师成长档案不应当停留在简单的资料叠加，而是 应当经过档案去促进教师专业化的发展，从而使档案真正为教师所用。四、

9、深入开展校本教研活动，以研促教。1、充分调动教师主动性，使教师主动参“研为了调动教师参与教研活动的主动性，我园领导坚持树立正确的 教师观，尊重、了解并鼓励每位教师，营造平等、民主的学习氛围。 在活动中，园领导始终以参与者的身份与教师共同研讨，虚心听取教 师意见，及时鼓励和肯定教师的创见，为教师提出建设性的提议和意 见，指导教师开展研讨，使教师在简便的氛围中主动主动地参与教研 活动，增强了对“研”的兴趣。2、立足教师实际，注重解决教师实际问题，努力以“研”促教。观念的更新需要扎实地扎根于实践。我园把校本教研工作的立足 点放在教师的教育教学实践上，注重结合本园实际及当前幼教改革动 态与纲要精神，从

10、教师教育、教学及一日保教生活中实际存在的 问题入手，主动开展研讨，寻找教育策略。3、以幼儿园探索性主题活动为突破口，以科研为契机，使教师 勤于钻“研”，善于钻“研二随着教育改革的深入，教育逐渐从“学习知识”向“学会学习” 转移，我们也把目光从研究教材转向研究幼儿，我们主动寻找契机, 与华东师范大学心理系吴庆麟教授联系，进行合作研究。同时作为区 纲要试点园。我们结合纲要实施中的困惑，把幼儿园探索性 主题活动作为实施的突破口，试图缩短新纲要精神与教师现有观 念之间的落差，关注幼儿发展的全体性、全面性、差异性和可持续性， 努力改革教育学的方法，促进幼儿主动、生动地学习。在课程结构上， 探索和研究生成

11、性和预成性的关系；在指导策略上，研究和探索顺应 与推动的关系；在组织形式上，研究和探索团体与小组、个别的关系， 使教师在教育观念转化为教育行为方面有新的突破。五、几年来的成绩几年来，我园主动承担区公开课任务，全园教师齐心协力，团结 协作，认真准备，向区里开的课质量高，受到同行的好评，我们还认 真参加区里组织的各项教研活动、各项竞赛。每次研讨踊跃，发言主 动，多次被评为区优秀教研组。曾两次向区里展示校本教研活动，受 到同行的好评，在江东区校本教研探索上起了很好的示范和引领作用! 教师的教育教学业务本事提高快，近两年有6人次在市、区教学基本 功比赛、多媒体课件教学活动评比等活动中获一、二等奖。新增

12、市、 区教坛新秀三名，此刻幼儿园已经构成优质师资梯队，有市教坛中坚 1名、市教坛新秀4名、区教坛新秀6名；区学科带头人2名、区骨 干教师3名；并培养了 5名园骨干教师。全园教师还能主动撰写教科 研论文，爱的教育工程与运行研究报告分别在省、市获奖，整套 活动目标、资料、评估方案等修改成册，并汇编了研究产生的教案、 经验论文。另外有4篇教学论文获全国一等奖，3篇获全国二等奖； 有2篇全国报刊杂志上公开发表，2篇在省级刊物上发表，2篇案例 在省级获奖；有5篇在市级交流或获奖；有三十余篇在区里获奖、交 流。我们坚信，教师素质的提高是提升全园教育质量的关键。仅有高 素质的教师才能培养出高素质的人才，而高

13、素质的教师队伍培养需要 我们立足于幼儿园的校本教研，应对未来我们充满信心，我们将继续立足幼儿园实际，大胆 改革，锐意创新，努力走出一条有特色的校本教研新路！幼儿园园长2023年度工作计划简短（篇5）时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。在园领 导跟老师的帮助和信任下，顺利的完成本学期的工作，而通过一学年 的幼儿园学习生活，每个孩子都有了很大的进步，望着身边渐渐成长 的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，我也该整理一下我的 思绪，总结过去了的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。 现将本学期工作总结如下：一、思想工作教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩

14、子。我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加政治学习，在工作 中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项 工作。积极参加园内各项活动，并认真做记录。做到不迟到、不早退， 树立为人师表的形象。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重地对 待每一个孩子。二、教育教学方面:刚踏入工作岗位不久，自己在教学工作中是比较薄弱的，需要很 多的实践，摸索，经验的积累。工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富 的教师学习，观摩其他教师上课，积极参加园本教研活动，以贴近幼 儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可 行的月计划、周计划，并认真组织好半日活动。1、在活动中，为幼儿创设良好的学

15、习环境。并能恰当地选择和 使用教具，让幼儿在实际操作中学习，重视教学内容的趣味性，增加 幼儿的实践操作活动，以游戏为基本活动，使幼儿为被动学习转化为 主动学习。使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同 时也得到个性的发展。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行 反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收到了一定的效 果。2、每天保持幼儿户外体育活动时间，带领幼儿认真开展各项体 育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，根据幼儿的现状情况，合理 设计好每日的户外体育活动内容和运动量。一个学年以来，孩子们的 身体素质逐步上升。3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多 种

16、形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教, 因人施教。三、业务学习方面：我深刻地认识到，时代在发展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己, 分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素质，提高文化专 业知识水平。园里组织的听课、外出学习等活动让我在工作思想和教 育行为上得到了很多的启示，而且我也体会到在幼儿园这个团结、向 上的群体中，进步是一种需要和必然；我利用空余的时间翻阅一些有 关幼教方面的书籍，从中了解最新的幼教动态，学习幼教杂志上的文 章，了解幼教改革的新动向，看到优秀教师的先进教育方法及时摘录 下来，并同时向有经验

17、的老教师请教，干中学、学中干，不断积累经 验，使自己的业务水平有所提高。在业务学习中使我知道了观察了解在先，介入指导在后，这样才 能够使每个幼儿都有所提高，有所发展。我自制一本幼儿观察记录， 在每次区域活动的过程中，我认真地去关注每一个孩子，关注孩子们 发展的每一个寻常时刻，通过观察来发现问题。一次，我发现建筑区 的孩子们总是不能安静下来，于是我就进行观察，原来他们在争论房 子里住的是什么小动物。“是不会搭房子吗？还是什么问题呢？ ”后 来我发现，是因为建筑区的辅助材料小动物数量投放的过多了，造成 在选择玩具的过程中出现了不知所措。他们能搭建各种造型的房子， 但为了住进小动物而争执不休。因此，

18、我调整了建筑区的辅助材料的 投放数量。并引导幼儿用各种辅助材料丰富自己的作品。孩子们不在 为动物而互相争吵了。我很庆幸当时自己没有贸然的打扰他们的游戏。 而是看到问题的实质去解决问题。四、家长工作方面：这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认 可和表扬。我创设的“爱心服务站”受到了家长的欢迎，在那可以和 家长交流幼儿教育，介绍新书。班上的各项活动需要家长支持时，家 长们都给予了最大的支持。如在进行主题活动玩具总动员时，安 排家长为幼儿带各种玩具，家长都从家里带来了，让孩子们在幼儿园 一起学习。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己 是集体中的一员，并乐于参加集

19、体活动。教育幼儿关心集体，关心同 伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、 有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家 时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一起纠正幼儿不 良的习惯。1、加强了幼儿一日常规的养成教育，加强幼儿各种行为习惯的 培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了一 定的发展。2、常规教育从生活抓起，培养幼儿良好的常规习惯。在幼儿入园后不久我们 进行了一日常规教育。本学期，根据班级计划中我班的几个弱点，着 重开展以下活动来促使班级常规良好风气的形成：对进步的幼儿及时 表扬，对落后的幼儿给予鼓励；在活动中，我有针对性对

20、个别幼儿进 行教育，做到“三轻”即：说话轻、拿玩具轻、玩玩具轻。同时培养 了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃倪、午睡等 都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自 己的事情自己做，由于我们三位老师统一要求、统一管理，我班的幼 儿使幼儿从小就养成良好的行为习惯。4、强化幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情愉快。注重培养 幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹讲话，不掉保粒。5、勤为幼儿剪指甲，避免抓伤的安全事故发生。注意观察幼儿 不同的破坏性行为，教师给予及时的制止，并进行随机教育。6、加强了幼儿午睡的管理及巡视，保证午睡时室内的空气质量。 培养幼儿良好的

21、午睡习惯，进入午睡室后，不吵闹，尽快入睡，会整 理床铺，衣服折叠整齐放好。7、经过班级教师的共同配合，幼儿的身体及健康都得到很好的 发展。二、安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是 每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的 环境中生活、成长，我做到了以下几点：1、教给了幼儿一些安全知识，强化了幼儿的安全意识和自护能 力。不吞食异物，不玩火、水、电，不从高处往下跳，不乱爬高处, 不吃生人的东西，不跟生人走，发生危险时，会大声呼救。2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理， 做到了人到心到，谨防意外事故的发生。3、做好交接班工作，认真填写

22、交班内容。三、家长工作作。重视日常教育教学工作的过程管理，做到精细管理，不断提高保 教质量；开展丰富多彩的社会活动，让幼儿园教育融入社会，发展幼 儿的社会性。同时继续进行幼儿园的硬件建设，完善幼儿园的装饰和 设备的添置。四、具体措施要想成为一名好教师，首先要成为一名具有优良师德的教师，尤其是幼儿园讲究的是保教并重，这就要求教师富有爱心和耐心，所以 师德教育是教师成长的基础。(1)组织教师学习幼儿园各类法规文件。加强教研组建设，配合 学校学习XX小学中学学科教研组工作规程细化教研组考核、评 价办法，充分发挥教研组在教育教学中的主导作用。(2)加强对20xx年修订的小学中学教师职业道德规范的学习,

23、 强化“三风”建设，开展“三心五爱”教育，即：爱心、耐心、职责 心；爱国、爱岗、爱园、爱生、爱已。加强学习，配合小学开展好每周一次的教师综合运动会，深入开展创立“平安和谐学校”活动。幼儿园长2023年度工作计划简短(篇2)一、班级情况本班共有41名幼儿，其中男孩个，女孩个，经过大班第一学期 的学习和生活，幼儿在身体、认知和社会性各方面的能力都有所提高。 幼儿的自理能力和卫生习惯有很大进步，语言能力和与人相处的能力 也有了明显进步但动手能力和安全意识方面有待加强，幼儿在生活中1、真诚地对待每一位家长，加强家园沟通。教师与家长互动效 果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问 题

24、，提升对幼儿的关心，共同分担教育责任。孩子的快乐，是对我工 作的鼓励。2、积极的向家长反馈孩子在幼儿园的表现，今天谁吃饭有进步， 睡觉也乖了，自己睡着的；今天谁情绪不太好，情绪有些浮躁等等, 让家长在第一时间知道孩子在园的情况。3、向家长汇报幼儿在园生活，让家长更亲近地了解幼儿在园的 学习生活和我园需要家长配合工作。使用家园联系册、电话多种形式 进行访问，及时与家长联系，收集家长的意见和建议，保持家园一致 教育。4、做好多数幼儿的家访工作，随时了解幼儿的发展状况，并制 定了适宜的教育措施，并记录家访情况。更好地做到家园同步教育。5、与家长进行了密切沟通，向家长宣传幼儿园保教任务和科学， 提高了

25、家长、社会对幼教工作的了解与认识，配合幼儿园做好保教工 作。总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受 到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。在今后的工作中我 应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方 法，学习老教师的教学经验。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教 育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。 与配班教师团结协作，共同确定教育活动主题。独立性和自信心不足。在本学期我们主要在这几个不足点上对幼儿进 行培养，让所有的孩子能顺利地进入小学。二、班级工作重点：（1）好幼小衔接工作，在幼儿阅读、认字、书写、运算等方面 加强练习，培养幼

26、儿的任务意识、独立生活、独立思考解决问题的能 力和主动为他人服务的意识。与家长共同配合，提醒幼儿养成早睡早 起的良好作息时间，做事有计划、有条理、不拖拉。（2）幼儿进行安全防范教育，时刻提醒幼儿意外就在身边，解 和幼儿自身生活经验进行有目的的教育，提高和强化幼儿的自我保护 意识和能力。（3）语言、美术、音乐三方面对幼儿进行艺术教育的培养，协 助幼儿园做好第一届幼儿合唱节的工作。（4）对本班幼儿的整体发展，开展特色一一丰富多彩的朗诵活 动，发展幼儿的语言表现力，为入小学打好基础。（5）合上学期的家长问卷，有针对性地开展工作，利用联系栏、 家访、亲子活动等等各项活动转变家长观念，让家长能在第一时间

27、了 解孩子的发展情况，与本班教师及其他家长交流经验、达成共识，以 促进孩子更好的发展。三、班务工作1、班务管理（1）做好新学期幼儿的物品管理、登记，分类摆放幼儿物品。以便学期末更好清退。（2）每天及时点名，认真填写交接班记录，搞好交接班工作， 做好幼儿的出勤统计工作。（3）在进餐、午休、入厕等重要环节对幼儿提出更高要求。要 求幼儿安静、有序、自觉的约束自己的行为。（4）合理布置活动区角，给幼儿宽松、舒适的学习生活环境。2、教育行为（1）热爱幼儿、尊重幼儿、细心观察幼儿，及时了解幼儿的所 思所想，多于幼儿沟通。关心幼儿的身体健康状况，鼓励幼儿大胆探 索思考、增强幼儿的自信心。（2）本班教师在带班

28、时，严格执行一日生活计划，选择幼儿感 兴趣并且有利于幼儿发展的教育内容，做到活动有计划、有教具、丰 富生动。（3）创建一个宽松、温馨的生活学习环境，营造轻松、欢快的 氛围，使每一位幼儿健康、活泼的成长。四、家园工作：1、布置创设家园联系栏一一希望园地开设。（1）幼小衔接专栏、让家长了解和掌握孩子在入小学前应懂的 知识和应具备的能力，做好入学前充分的准备。（2）消息树，及时向家长发布幼儿园及班上的有关信息。（3）每月主页，按月定期公布教育内容及要求。（4）爱心倾诉屋，以书面形式和各位家长互通幼儿在园在家的表现，让孩子取得更好的发展。2、对于幼儿出现的问题进行有针对性地家访活动。3、每月两张幼儿情

29、况的反馈表，逐月对孩子进行情况的分析， 一张在园、一张在家的反馈表。4、每月两次的家园互动谜语墙饰和家园互动报刊的创办，分组 以家长为主办人。5、本学期开展一次有意义的亲子活动。6、每月最后一周为家长开放周，以便家长更好地了解孩子的整 体发展。（每月12位家长）幼儿园园长2023年度工作计划简短（篇3）一、指导思想：全园全面贯彻落实国家的教育方针及有关教育的法律法规，坚持 以德治校、以法治教。以幼教两个法规和幼儿园教育指导纲要 为依据，以省各级实验园评定标准、省幼儿园教育指南为准绳， 实行科学管理，加强教科研力度，更新保教理念，加快教育现代化、 信息化进程，全面推进素质教育，不断提高保教质量，

30、形成良好园风， 把学园办成有特色的学园。二、主要工作任务和内容：进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育 人、为人师表的人格教育，爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤 勉、诲人不倦的职业文明教育。通过评选我最喜爱的老师”活动，激 励教师自觉塑造良好的教师形象，形成良好的园风。保教工作:1、保育工作：(1)加强对保育工作的检查、督促，加强跟班指导，定期召开保 育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识，反馈工作情况, 指出存在问题，总结经验，提出更高要求，不断提高保育员的业务素 质。(2)努力做好保中有教、教中有保、保教结合，加强对幼儿生活 各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫

31、生、学习习惯。2、教育教学：(1)进一步学习领会规程精神，学习领会幼儿园教育指导 纲要、省幼儿园教育指南，学习幼教新信息，不断更新教育教学 观念。教师应学会关爱、学会理解、学会宽容、学会创新，积极探索 适合本园的教育教学新方法，促进保教质量不断提高。(2)保教人员应针对幼儿年龄特点、班级实际情况制定确实可行 的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿一日活动的能力。 通过良好的教育手段培养幼儿良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿 情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。(3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿活动情况，确保幼儿 园一日活动有条不紊。(4)通过形式多样的活动，促进幼儿全面素质的

32、发展：a、创设师、幼人人讲普通话的环境，在一日活动中加强对幼儿 语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。b、鼓励幼儿在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验，提高 美术表现能力。C、培养幼儿在音乐活动中进行富有个性的表现。d、培养幼儿对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能 运用各种感官，动手动脑，探究问题，能用适当的方式表达、交流探 索的过程和结果。e、创设利于幼儿感受事物的数量关系的生活、学习环境，使幼 儿体验数学的重要和有趣。f、加强对区域活动的组织指导。g、加强环境创设的有机指导，培养幼儿认真观察周围环境的能 力。h、各班每月组织一次散游参观活动，各段组织”春游、秋游 活动。(三)、

33、安全工作：(1)、每天与保卫室一起，排查安全隐患并及时解决。(2)、要求教师要有高度的责任心，随时注意幼儿情况，发现异 常及时解决。(3)、每月开展安全教育课，教育幼儿安全常识。(4)、做好家长工作，让家长配合幼儿园搞好安全工作。(四)、家长工作：(1)、每月用书面的形式向家长反馈一次幼儿的发展情况和幼儿 教育情况。鼓励家长可以把孩子在家的情况反馈给教师，从而使教育 更有针对性。（2）、每两个月召开一次家长会，活动有计划、有目标、有讲稿, 有针对性制定指导家长的内容（家长会资料要求；有讲稿、有过程、 有总结、有反思。）（3）、遇到家长投诉问题及时向上级汇报，并妥善解决。幼儿园园长2023年度工

34、作计划简短（篇4）学校的教研工作是教育理论转化为教育实际的桥梁，是提高教师 自身素质、促进教师专业化成长的有力途径，我们在几年的校本教研 工作中，立足本园实际，脚踏实地，锐意创新，把教师的专业成长和 发展放在首位，以研促教，努力寻求有幼儿园自身特色的校本教研之 路。一、健全校本教研培训网络和管理制度，脚踏实地开展校本教研 工作。1、校本教研管理规范化：（1）理顺关系，明确职责，建立了以园长为站长，副园长全面负 责的幼儿园校本培训管理网络，实行分层管理、职责到人。同时建立 以教科研相互融合、教研组、年级组、学科组纵横交错的培训网络, 保证校本培训工作的畅通。（2）重新制定和建立了有利于教师主体性

35、发展的校本教研制度。 教研制度是校本教研活动得以顺利开展的保证。合并后，我们在吸收 两个幼儿园优势的基础上，以教师为本，重新制定了校本教研四级制 度（一级：园长、副园长、园教研室、教科室校本教研工作制度；二 级：教研组（长）校本教研工作制度；三级：年级组（长）、学科组（长）校本教研工作制度；四级：教师校本教研工作制度。)2、校本教研管理质量化：(1)结合幼儿园的实际，制定切实可行的校本培训计划，加强对 校本教研工作计划的质量管理，遵循“加强针对性、强调互动性、注 重实效性”的原则。在活动中不断反思、及时调整，提高校本培训的 质量。(2)重视幼儿园教研组、年级组、学科组的规范建设，注重优良 组风

36、建设。定期召开了教研组长、年级组长、学科组会议，统一认识。 要求各部教研组与年级组、学科组要以解决教师实际问题，扎扎实实 开展教研工作为己任，不搞花架子，不走场子，切实提高教研组、年 级组、学科组活动的成效。同时，园领导加强了对各教研组、年级组、 学科组活动的指导与检查，重视活动的过程，并经过相互的观摩、学 习、研讨，切实提高教研组长、年级组长、学科组长的本事，使教研 组、年级组、学科组活动真正落到实处。同时重视对校本教研活动的 调研，了解教师的想法与困惑，寻找问题、为下一步更好的开展校本 教研工作供给了依据。(3)引进竞争机制，调动教师参与教研活动的主动性。我们为激 励教师主动参加教研活动，把竞争机制引进到教研活动中来，尝试在 学年结束时根据教师参加活动情景与成绩，评选园优秀教研组(年级 组)，教研组主动分子，给予必须的奖励，并在教研活动中开展提高 教师教育技能的竞赛活动，如教师建构技能比赛、演讲比赛、青年教 师基本功比武等，教师主动性高，参与踊跃，充分发挥了教师的主体