2.丁香结（第一课时）公开课.docx

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1、学科语文课题L 丁香结（第一课时）设计者冯飞教学目标1 .认识“芭、妩”等五个生词，会写“缀、幽”等八个生词和“宅院、优雅”等16个 词语。2 .正确流利有感情地朗读课文。3 .了解课文是从哪几个方麻写丁香的，品味优美的语言。教学重点认识“芭、妩”等五个生词，会写“缀、幽”等八个生词和“宅院、优雅”等16个 词语。教学难点了解课文是从哪几个方麻写丁香的，品味优美的语言课前准备PPT教案两融三创具体 应用与体现结合Efl象派的画帮助学生品味文章内容教学过程一、直接导入课题1 .同学们，上节课，我们跟随老舍先生走进了美丽的草原。今天我 们跟随宗璞先生去赏丁香。板书（2.丁香结。）2 .介绍作者。二

2、、初读课文，整体感知（-）提出学习要求1 .丁香很美，请同学们打开书本第五页，自由朗读课文，读准字音，读 通句子。不懂的地方圈出来。2 .边读边思考作者是从哪几个方面写丁香的？（结合课后第一题）（-）学习字词，指导书写。1 .出示词语，学生认读。宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡2 .指导书写：幽、簿两个字。幽，半包围结构，笔顺是先内后外，先写一竖，再写两个“幺”，最后 写竖折和竖。薄，上下结构，不要写成左右结构。3 .出示句子，朗读体会。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那有十多棵白丁香和紫丁香。月光设计意图基于单元人文主题，以 第一课为起点，导入第 二课，体现上

3、挂下联。 通过自由朗读课文，初 步感受优美语句，感受 丁香的美，激发学生学 习的兴趣下，白的潇湎，紫的朦胧。结合课后第一题，梳理 文章脉络，对文章的结 构进行整体把握，逐步 提升学生整体感知的能 力。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印 象派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和 微雨连在一起。（三）整体把握，理出脉络再读课文，作者是从哪几个方面写丁香的？预设：课文第一部分（1-3）写丁香花，是“赏花”部分，第二部分（4-6） 写丁香结，是“悟花”部分。（板书：1-3赏花）三、品读语句，赏丁香花。（一）自由读文，批画丁香美本文语言清新轻盈、意

4、蕴深远，颇具画面感， 写来极生动。从和谐的 色彩和生动的描写两个 角度品味语言，赏丁香 之美。作者笔下的丁香到底有多美？请同学们自由朗读课文，画出描写丁香花 的语句，批注自己认为的最美画面。（二）从和谐的色彩感受“美”从你们批画的语句看，文中有不少关于丁香色彩的语句：月下的丁香， 春来窗前的丁香，细雨中的丁香，呈现出不同的色彩美。1 .创设情境，感受月下丁香色彩美。“最好的是图书馆北面的丁杳三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。 月光下，白的潇洒，紫的朦胧。”（1）感受表达效果：想一想，这样写有怎样的表达效果呢？（2）创设情境读：一轮明月挂在夜空中，洁白的月光像流水一样倾泻而 下。看那白丁香，好

5、像更有光泽了，它们一一（学生接）还有那紫丁香，紫 得更柔和了，它们（学生接）2 .想象画面，感受窗前丁香色彩美。“从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差 的绿，然后才见那两扇红窗。”抓颜色想象：莹白、绿、红，各种色彩交相辉映，是一幅多美的画面啊！抓对比想象：一片莹白中透出参差的绿，可见花团锦簇，挤挤挨挨，绿 叶只能从花的缝隙里钻出来啊！抓顺序想象：作者从外面回来，她的观察顺序是怎样的呢？最先看到的 是花，然后是叶，最后才是两扇红窗，这红窗恰似画框一般。赏花就成了赏 画。3 .借助图片，感受雨中丁香色彩美。“在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同 印象

6、派的画，线条模糊了，直向窗外的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。”（1）展示抽象画，发现雨中丁香特点。让我们来欣赏儿幅印象派的代表作，印象派突出光和色彩，不强调清晰、 细腻。再读读句子，雨中的丁香就是这样的i幅印象派画作。（2）理解“渗”过来，感受色彩的交融。这紫色因为线条模糊，没有了限制，仿佛流动起来，直向窗外的莹白“渗” 过来，于是两种颜色交融在了一起（学生读句子）。（3）读画面，感受“丁香确实该和微雨连在一起”.联系上下文，再读一读，为什么作者说“丁香确实该和微雨连在一起”？在细雨迷蒙中（学生读）（三）从生动的描写感受“美”1 .“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝

7、头，从墙上窟着行 人，惹得人走过了，还要回头望。”这里将花写成了什么？你从哪些词语读到的。预设：“星星”一一小巧、亮。“窥” 一一活泼、灵动，像孩子一样。2 .“每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透 毫端。”预设：读到“檐前积雪”，你想到哪首诗？“遥知不是雪，为有暗香来。”作者的写丁香与王安石写梅，有异曲同工之妙。3 .那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 花开满一树，遮掩着我的窗，照橇着我的文思和梦想。预设：朗读句子说画面，说说作者的描写顺序是怎样的？回味丁香的美，并由丁 香美”自然过渡到“丁 香结”，为下一节课做 好认知和情感的准备。丁香对作者有怎样的影响呢？窗外的丁香，也许增益了作者的文思，更引起了作者尺寸千里的想象四、理解提升，回味丁香1 .读宗璞先生笔下的丁香，更触摸到自然的可爱朗读1-3自然段，回味 丁香美。2 .质疑引入“丁香结”。作者不止写了丁香花的美，在赏花美之后，还展开联想，感悟了 “丁香 结”，这“丁香结”带来的生命体悟到底有什么深刻的含义呢？ 下节课我们继续学习丁香结，去感悟“丁香结”背后的人生启示。板书设计：2.丁香结丁香花1-3赏花丁香结4-69 *教后反思或建议：