2022十几减9教案_十几减9教学设计教案.docx

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1、2022十几减9教案_十几减9教学设计教案 十几减9教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减9教学设计教案”。 全国中小学“教学中的互联网搜寻”优秀教学案例评比 教案设计 十几减9教案 昌邑市第一试验小学 林丰珍 一、教案背景 1，面对学生： 中学 小学 学科：数学 2，课时：1 教材分析： 十几减9是一年级下册第一单元20以内的退位减法的教学内容。学生在一年级上学期已经学习了20以内的进位加法和10以内的加减法。学生已经具备了采纳“做减想加”和“破十减”、“连减法”来计算20以内的退位减法的实力基础，而且对于一年级的学生来说，采纳点数的方法来计算更不会产生什么困难

2、。老师要主动地引导学生采纳多种方法解决问题，提倡算法多样化。在学生学习的过程中，老师还应多激励学生独立进行计算方法的思索，同时激励他们相互沟通并努力创设一种宽松、和谐的教学氛围，让学生尽可能多发表自己的看法，以培育学生的语言表达实力和思维实力。 教学目标： 1经验从实际情景里提出并解决问题的过程，初步学会利用加减法关系计算十几减9，进一步理解和驾驭想加算减法的思索方法 2培育学生初步的迁移、类推实力 3结合学生动手摆，动口说，培育学生的动脑筋的学习习惯和解决问题的实力 教学重点： 使学生驾驭十几减9的计算方法，能正确地进行十几减9的计算 教学难点： 理解十几减九的算法 教具学具打算： 师备：图

3、片、小黑板、学具等 生备：每人15根小棒 教学过程： 一、课前铺垫 第一关 14-10= 19-10= 20-10= 15-10= 13-10= 17-10= 其次关 口算：13-3= 19-9= 15-5= 12-2= 16-6= 14-4= 你是用什么好方法，说出得数来的？ 二、激趣导入 师：同学们，今日有什么不同？ 生：来了好多的老师。 师：视察真细致，今日老师们就是要看看同学们课堂上的表现，你能把最棒的一面展示给老师们看吗？ 生：能。 师：今日老师还请来了两位嘉宾，你们想见到他们吗？生：想。师：想见他们，必需过两关，你有信念吗？ 生：有。 师出示幻灯片，第一关，生回答。其次关，生回答，

4、并说出过程。 出示两位嘉宾，孙悟空，猪八戒，桃子。 师说：孙悟空和猪八戒陪着唐僧去西天取经，走到半路上是又渴又饿，唐僧说：悟空你和八戒找些吃的吧。孙悟空火眼金睛，发觉前面有一处桃林。就和八戒来到桃林，他们一共摘了15个桃子，孙悟空摘了9个，谁能把后面的问题填上？ 生：猪八戒摘了几个？ 师：同学们真棒！那谁来解答呢？ 生：15-9= 师：说得对不对？ 生：对。 师：你是怎么算出来的呢？下面小组合作，这道题有几种做法，写下来，在小组里说一说。（学生小组合作，是巡回指导） 二、学生汇报： 生把想法写在黑板上，一同总结。师总结，四种方法： 1、一个一个得数 2、破十法 3、连减法 4、想加算减法 师：

5、同学们真棒！总结了这么多的方法，那你能用小棒摆一摆吗？现在小组里体会一下，找同学说一说。 学生汇报： 1种方法：15根小棒一根一根拿出9根，剩下6根。 2种方法：15根小棒，分成10根和5根，从10根中拿出9根，剩下1根和5根合起来，就是6根。 3种方法：15根小棒，第一次拿出5根，其次次拿出4根，最终剩下6根。 4种方法：用前面学过的9+6=15根，把15根拿出9根，就等于6根。 师：同学们理解的真棒！那老师考考你？ 生：好。 师出示幻灯片： 11-9= 13-9= 15-9= 17-9= 12-9= 14-9= 16-9= 18-9= 让学生说出得数和题的过程。 师：视察这些算式的“被减数

6、的个位”与“差”有什么联系。 生：被减数的各位加1就是差。 例如： 15-9=6 5+1=6 12-9=3 2+1=3 师：你们视察的真细致。 三、出示练习： 1、15-9=？ 18-9=？ 17-9=？ 2、1-9=7 1-9=4 1-9=2 3、9（ ）12 9（ ）13 9（ ）17 12-9（ ） 13-9（ ） 17-9（ ） 9（ ）16 9（ ）15 9（ )=14 16-9（ ） 15- 9（ ） 14- 9（ ） 4、左边9只桃子，右边7只桃子 左边9个苹果，右边5个苹果 （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ） （ ）-

7、（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） 同学们这一节课表现太棒了，孙悟空和猪八戒都夸我们了。 四、课堂小结 说说这节课你学到了哪些学问？ 师评价本节课表现最棒的同学和小组，发红星。 1、老师共打算了12颗才智星，其中有9颗红星，剩下的是黄星，有几颗黄星？谁答对就嘉奖她一颗才智星。 2、这12颗才智星老师已经发了3颗，还剩几颗？ 教学反思： 我在教学中，以同学们熟识的西游记里的人物做铺垫，依据故事情节让小同学提出问题，并帮忙解答为主线，将复习、新知和巩固练习有机地融为一体，让学生主动主动地参加问题解决的活动过程，发展学生的特性思维。每位学生都有了自

8、己的计算方法，并且有的认为这方法简洁，有的认为那方法简洁，我没有剧烈要求学生统一用哪种方法，而是激励他们用自己喜爱的方法进行计算，充分敬重学生的想法，激励学生独立思索、合作探究，提倡算法多样化，使学生擅长学习、乐于学习，激发学生对数学的学习爱好。 十几减9教案 “十几减9”教学设计教学目标1使学生驾驭计算十几减9的基本思维方法，并能用自己喜爱的方法正确计算。 2培育学生独立思索的实力以及与别人合作学习的实力。 3初步培育学生对. 十几减9教案 “十几减9”教学设计陈赵庄小学一年级教室孙宏娟教学内容人教版数学（一年级下册）其次单元“20以内退位减法”的第一课时。 教学目标：1、让学生通过会提出数

9、学问题，解决数学. 十几减9教案 十几减9教案课题：十几减9 设计者：荆凯艳主题：介绍 “破十法”，进行20以内退位减法的计算。 来源：人民教化出版社一年级数学下册其次单元第1课时课标要求：经验从日常生活中抽象. 十几减9 第一课时 十几减9 教学内容：苏教版义务教化课程标准试验教科书数学一年级（下册）第12页。教学目标：1.经验从现实情境中提出问题、探究算法的过程，理解十几减9的口算方法，并能. 十几减9 十几减9说课稿一、教学内容：义务教化课程标准试验教科书一年级下册其次单元“20以内的退位减法”，第一课时十几减9。二、教学目标： 学问与实力：1.理解十几减9的算理，构建20以. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页