古诗词复习教学设计--部编版语文七年级下册.docx

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1、七年级下学期语文古诗词复习教学设计一、教学背景分析1教材分析部编七年级下册教材共有古诗词14首，其中课内古诗 词六首：木兰诗、登幽州台歌、望岳、登飞 来峰、游山西村、己亥杂诗，主要集中在第二单 元和第五单元；课外古诗词八首：竹里馆、春夜洛城 闻笛、逢入京使、晚春、泊秦淮、贾生、 过松源晨炊漆公店、约客，主要分布在第三单元和 第六单元的课外古诗词诵读中。14首诗时间跨度大，从魏晋 到清代，内容题材丰富，风格各异。14诗都是脍炙人口的名 篇。学习这些诗歌可以使学生继承祖国优秀的文化遗产。并 能在这个学习过程中受到爱国主义教育，培养积极乐观的生 活态度。体会诗歌所表达的真挚感情。更能引起他们的共鸣,

2、 从而能受到思想教育和美的熏陶。2学情分析从初一上学期开始我就侧重对学生进行古诗文的朗读 积累的训练，通过一年学生对古诗已有一定的积累，朗读技 巧也有掌握。学生已获得一些读词的体验，对词中常见的意 象有一定的理解，掌握了一些鉴赏诗词的基本方法。现在通 过有体系的复习，进一步强化学生对本册诗歌内容的记忆、 理解，在温故知新的基础上进一步提高学生的朗诵和鉴赏能 力。二、复习目标1、通过复习强化识记，特别是易混淆的字词和生僻的字 词2、通过复习提升理解，特别是一些对生命和生活感悟的 诗句的理解3、通过复习巩固诵读和鉴赏诗歌方法，让学生能把在课 内学到的方法用到课外诗歌的朗读和赏析上三、复习重难点分析

3、1、复习重点能朗诵、能正确工整默写，能积累名句化为己用2、复习难点能深刻体会诗歌传递的思想感情，感悟诗歌的意境并能把 课堂上学到的朗诵技巧和赏析方法迁移到课外诗歌朗读和 赏析上。四、设计思路由于是复习课，14首诗歌都是以前讲解和背诵过的，如何 抓住学生的兴趣提高课堂的效率至关重要，否者复习课就 成了 “炒陈饭”让学生反感，达不到温故知新的目标。因 此，复习设计上，从三个方面由浅入深的方式进行：识记 比拼、理解抢答、个性赏析。五、复习方案（一）复习导入：同学们，我们现在来复习七年级下册的 古诗词，有没有同学知道本册书一共有多少首古诗词？（14）课内阅读几首？ （6）课外阅读几首（8）2、谁能把这

4、14首古诗词按从古到今的顺序排一下顺序3、找出这14首诗歌对你来说在朗诵、默写、理解、赏析 上较难的地方。（二）、复习教学（1）识记默写大比拼工、东市买骏马，, o2、雄兔脚扑朔，, 安能辨我是雄雌？3、万里赴戎机，o4、将军百战死，o5、深林人不知，o6、，散入春风满洛城。7、故园东望路漫漫，o8、杨花榆荚无才思，o9、念天地之悠悠，o10、,决眦入归鸟。11、， 一览众山小。12、不畏浮云遮望眼，13、，柳暗花明又一村。14、，化作春泥更护花。15、荡胸生层云，o16.莫言下岭便无难，o(2)理解抢答1、诗中品木兰战功显赫的句子是j 2、诗中表现木兰淡泊名利的句子是： 3、诗中演变成成语“

5、扑朔迷离”的诗句是：4、竹里馆的作者是王维，诗中写诗人“独坐”“弹琴”“长 啸”的诗句是,。写夜静人寂， 明 月 相 伴 的 诗 句 是，。5、春夜洛城闻笛中从他人反说自己的思念家乡和亲人的 句子：6、逢入京使中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句 子：7、韩愈晚春一诗中运用拟人手法，形象生动地写出了 晚春时节花草树木竞相开花、争妍斗艳的美丽景象的两 句：, O8、陆游游山西村一诗中“, ” 两句写出了路疑无而实有、景似绝又复现的境界。9、望岳中充分表现诗人不怕困难，敢于攀登，俯视一切 的雄心和气概，成为千古名句的句子10、登飞来峰中表达不畏艰险、自信向上的诗句 11、(游山西村)一诗中写出了

6、路疑无而实有、景似绝又复 现的境界，现在常用来容进入一个别有天地的境界，富有哲理， 给 人 启 迪 的 诗 句12、杜牧在泊秦淮中讽喻晚唐统治者醉生梦死、荒淫误 国的诗句是：,o13、泊秦淮诗中融情于景，描画秦淮河冷清凄清朦胧景 象，点明时间、地点，为下文做铺垫的诗句是 I 014、贾生中表达贾谊才华出众的句子 15、贾生中挖苦君王昏月责弃贤和伤叹贤土怀才不遇的句 子是：IO16、过松源晨炊漆公店中用生动形象的比喻含蓄地说明 了许多生活中看似容易的事，其实做起来并不容易的道理的 句子是：IO17、杨万里的过松源晨炊漆公店中，充分表现了前进道 路上会有一定困难，要做好充分的准备，不可以被一时的成

7、 功所迷惑，失掉了长远的目标的诗句18、约客一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色 两句是,O19、约客中表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句20、木兰诗中描写边塞夜景的句子：, O21、木兰诗中从侧面描写木兰战功显赫的句子 是：，_22、有诗云：醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。木兰诗 中有相似的两句诗是，。23、木兰诗中诗中描写边关环境恶劣的句子 是，_O24、木兰诗中诗中用互文的手法交代战争的残酷和悲壮 的句子是：（3）诗词赏析（一）考点要求1、理解诗歌内容，体悟作者情感和诗歌意境。2、理解常用表现手法及作用。3、品味诗歌语言，分析词语的锤炼（二）.古诗词内容归纳这首诗采用了（表达方式、

8、修辞手法、表现手法）技 法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某 某）思想、感情，起到了（某某）作用。1、望岳杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。该诗用夸张手法描写了泰山的高大壮美。，因太高，以至于 阳光不能同时照到它的两面，形成一面如同清晨，一面如同 黄昏的奇观。（某一天）“我“定要登上泰山，到上面俯视群山, 群山就显得渺小了。表现了杜甫“不怕困难，敢于攀登绝顶, 俯视一切的雄心和气概。（三）、运用联想和想象画面再现1课堂回顾游山西村-陆游莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗 花明又一村。萧鼓追随春

9、社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖 无时夜叩门。宜联：“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚再现了怎样的 画面？描写了诗人到山西村做客受到热情的招待，描写了淳朴的风俗、善良的农民、美丽的风景。尝试赏析2、小试牛刀渔家傲秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起， 千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌笛悠悠霜满地，人不 寐，将军白发征夫泪。发挥你的想象，并用自己的语言将“千嶂里，长烟落 日孤城闭”的画面描绘出来直击中考A、请发挥你的联想与想象，用语言描述“潮平两岸阔，风 正一帆悬。”所展现的画面。B、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的 “千

10、古壮观”。（四）.字词推敲古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地 描摹出事物的特征，深刻地反映作品的思想内容。这种题型 是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等方 面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。1、木兰诗中的“万里赴戎机，关山度假设飞” 一句，其 中的“赴”和“度假设飞”写出了木兰的英勇。2、小试牛刀次北固山下王湾：唐客路青山外, 潮平两岸阔,行舟绿水前。风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。请从语言运用的角度欣赏 “潮平两岸阔，风正一帆 悬。”中的“阔”的妙处。（五）关注用典以典入诗，是历代诗人常用的表现手法。凡诗文中引用 过去有关人、地、事、物之史实，或有来历有出处的词语、 佳句，来表达诗人的某种愿望或情感，而增加词句形象、使 之含蓄典雅，或增加意境的内涵与深度。泊秦淮 杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。典故内容：后庭花：是玉树后庭花的简称，是南朝荒 淫误国的陈后主所作，后世多称为“亡国之音“分析用典意图：用”后庭花“这个典故，借古讽今。委婉 含蓄的表达了诗人对晚唐统治者的辛辣挖苦以及对国家命 运的深切忧虑。说明用典作用：用典使本诗抒情委婉含蓄，语言有理有据, 精炼典雅。总之，诗歌赏析首先要读懂诗意、其次要领悟诗情，最 后才能深入诗境。六、课堂小结七、板书设计：识记比拼理解抢答个性赏析