部编版小学语文一年级上册9 明天要远足 教案.docx

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1、明天要远足教学目的1 .认识“睡、那等9个生字和“目字旁，正确书写“明、同两个字。2 .能正确、流利地朗读诗歌，读好感慨词”哎，读好“地方 “那么等 轻声词，注意句子语气的变化。3 .借助课文插图，想象、感知诗歌内容，体会作者即将远足的兴奋、期盼之 情。教学过程一、揭题导入1 .有一个小朋友，明天就要出门去玩了（出示课题：明天要远足）2 .谁来读一读这个题目？（明是后鼻音，足是平舌音）3 .指导书写“明。“明我们之前学过了，认识了，今天我们要学会写。（学生观察字形，老 师范写，强调写好“横折钩，学生书空。）4 .理解“远足。”远和”足这两个字我们之前都学过了，如今组合在 一起是一个新的词语“远

2、足，你想一想，猜一猜，“远足是什么意思呢？ 5. 明天要远足了，你的心情会怎样？（开心）就让我们带着这样的心情一齐来读读 题目吧！二、整体感知明天要远足了，课文中的小朋友心情是怎样的呢？我们来读读花婆婆的这首 小诗。1 .老师范读。2 .自由读文。3 .指名分节读课文。三、学文感悟1 .同学们刚刚借助拼音把这首小诗读得有滋有味，你知道，在远足的前一天 晚上，这个小朋友怎么啦？2 .是呀，这首诗的每一小节都在说这个小朋友睡不着。（出示）翻过来，翻过去，翻过来，唉一一唉一一翻过去，睡不着。睡不着。唉一一（1）学习“睡。指名拼读，你有什么好方法记住它吗？睡字的左边是一一目。之前我们学过“目，知道它和

3、眼睛有关。今天它 在这里是一个偏旁，叫“目字旁（出示词卡，齐读）“睡也和眼睛有关，你 看看图片中的月亮和星星的眼睛。是呀，我们上面的眼皮垂下来，把眼睛闭上就 是“睡 了。睁开眼睛，来一起读读这个字（齐读：睡）之前我们用会意字的方法记住了“日月明，小大尖，这个字我们也可以 用这个方法，“目垂睡。带有“目字旁的字你还知道有什么嘛？（学生交流 再出示再艮、睛、睁、盯，读一读）指导读好“睡不着。文中的小朋友一一睡不着。”不字读的轻一点。（师示范、指名读、齐读）（2）指导读好“唉。你看，这个“唉字后面还有一个长长的尾巴，它叫 破折号（飘红），读的时候要把声音拉长。谁想试试？（指名读，全班读）你读出了小女

4、孩什么样的心情？（冲动、兴奋）你什么时候也有过这样的心 情？那就带着这样的感情来读读吧！（3）加上动作读好句子。3 .学习第一小节。这个小朋友，睡不着，她在想什么呀？（1）学习“海。（指名读，齐读）你有什么好方法记住它吗？加一加也是 一种很好的识字方法。你能给它找找好朋友吗？我们用组词的方法也可以记住这个字，真棒！（2）出示第一小节第二句话，指名读。（3）这句诗里还有儿个词语读起来也很有意思。（标红：地方、真的、那么、 吗）你们看看它们的拼音，发现它们共同点了吗？（对呀，后面的拼音没有腔 调，这就是轻声。读好轻声地词，后面的字要读得轻而短。）老师示范读“真的，开火车读。逐步出示词卡指导读好“地

5、方 ”那地方。那地方是什么地方呀？你能 用手指指一下吗？比照学习“这，理解“那地方，再指导读好“那地方的 海(多种形式读)认读“老师。指名读，齐读。你们叫我一一姚老师，教你们数学的是一一(学生答)我们学校有很多很多 的一一(生：老师)，早上看见其余词语你会读吗？谁来当当小老师带着大家读一读。“吗这个字一般后面都会跟一个标点”？ ，读的时候往上扬。指导 读好问句)(4)小朋友，你见过海吗？你见过的大海是什么颜色的？(5)大海有这么多美丽的颜色，想不想去看看？那就让我们带着这种心情读 读第一小节(指名读，加上动作齐读第一小节)4 .学习第二小节。(1)小女孩还是睡不着，她还想到了什么？(板贴：云)(2)自己读读第二小节，想想那地方的云是什么样的？(3)认读“同学出示词卡)，男同学读，女同学读，所有同学一起读。(4)老师手里就有一朵云，你看什么颜色的？谁来说摸一摸，什么感觉？对 呀，这就是“洁白柔软。请你读一读。(5)男女生读第二小节。5 .师生合作齐读第一、二小节。四、书写指导1.同：重点指导“横折钩这个笔画和“同”的笔顺。3 .师范写，学生书空。4 .学生练写。5 .展示评价。