2022十几减9教学设计_十几减9教学设计教案_5.docx

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1、2022十几减9教学设计_十几减9教学设计教案 十几减9教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“十几减9教学设计教案”。 十几减9教学设计 (一) 、教学目标 1学问与实力 让学生通过新年游园会提出数学问题,解决数学问题,在解决的基础上驾驭十几减几9 的计算方法.2过程与方法 让学生通过小组和全班同学的沟通合作,体验到十几减9 方法的多样化,培育学生数学沟通的实力和合作的意识.3情感与价值观 让学生通过自己提出问题,解决问题这一过程,感受到数学来源于生活,体验到胜利解决数学问题的喜悦.(二) 、重难点 1经验探讨计算方法的过程.2能正确的比较娴熟的进行十几减9的计算.

2、(三) 、教学过程 一、创设情境 出示小丸子,今日小丸子到我们课堂上和我们一起学习,首先请同桌小挚友做个凑十的拍手嬉戏。 1、你拍1我拍9我们都是好挚友. 你拍2 我拍8团结起来力气大. 你拍3 我拍7,我们从小爱学习 你拍4 我拍6说话醇厚不吹牛 你拍5 我拍5两数凑十不马虎 2、复习十几的组成 比一比看谁抢答的快 3、小丸子夸我们班小挚友真能干,他要带大家去参与游园会,快看游园会上有什么好玩的,你能选一个你喜爱的活动提出一个数学问题吗? 二、探究新知 1引出课题 展示主题图:你能提出一个数学问题吗?你会解答吗? 学生在游园活动中选出自己喜爱的活动提出问题.(如套圈原有16个圈,小挚友套中9

3、个,有个没有套中?)我想请回答.(师依据学生回答板书:16-9=7 15-9=6 14-9=5) 视察着几道算式,你能发觉什么? 今日我们就来探讨十几减9 (板书课题) 2十几减9 的方法的探究 a分组探究 这三道题你们是怎么算出来的?四人小组任选一道来探讨一下,可以用学具来帮助.b汇报探究成果 哪组能第一个派代表说说你们算哪道题,怎么算? 有不同的方法吗? 说说你最喜爱那种方法?喜爱哪种就用哪种计算.3强化算法 十几减9 的算式你还知道哪些吗?(学生说师板书) 你会算吗?用你最喜爱的方法想算哪道就算哪道,和同桌说说你的算法. 三、自主练习 1、计算 小丸子给大家带来一些算式你想算哪道就算哪道

4、.说说为什么算的这么快. 2、帮小鸟找家看谁找的快 3、( )+9=( )有多少不同的填法 四、结课 今日我们学习了十几减9你发觉十几减9 里藏有什么小隐私? 练习二 (一) 、教学目标 1学问与实力 通过练习使学生娴熟驾驭”十几减9”的计算方法.2过程与价值观 学会看图提数学问题,培育数学的应用意识和口头表达实力.(二) 、重难点 娴熟驾驭”十几减9”的计算方法.(三) 、教学过程 一、确学习内容 昨天我们学习了十几减9的退位减法今日这节课我们来做练习比一比谁学的好. 二、基本练习 1、第一题 看图提出相应的数学问题 2、其次题 先读题目明确题意.再独立完成. 3、第四题 以开火车的形式练习

5、 4、第五题 要求:以小组为单位轮番说算式并口算.并把算式记录下来。 5、第七题比一比谁算的快。 给前十名嘉奖,全对的也嘉奖。 三、拓展练习 1给小鸟找家 通过计算把小鸟口里衔在嘴里的算式把他和房子上的号码连起来. 其中有一个衔15-9 小鸟无家可归请你为他造一幢房子.2.你们知道小兔喜爱吃什么呢?小白兔和小灰兔一起去采蘑菇，他们一共采了16个蘑菇小白兔说我分给你9个吧，小灰兔说那你剩下的太少了，小挚友你知道小白兔还剩几个萝卜吗？ 3、小兔喜爱吃萝卜，小猴喜爱吃什么呢？一群小猴去摘桃你能提出什么数学问题呢？ 四、总结 十几减9教学设计 十几减9教学设计本节课是在学生学习了20以内的进位加法和1

6、0以内减法的基础上进行教学的。十几减9是20以内退位减法的第一课，学生对于20以内的退位减法的基本思维方法还没有建. 十几减9教学设计 教学内容：人教版义务教化课程标准试验教科一年级下册第1012页，练习二第14题。教学目标：1、创设情境，让学生在已有学问阅历的基础上，通过视察和操作，探究十几减9的计算问题。2. 十几减9教学设计A 十几减9教学设计A 教学目标：1让学生通过新年游园会提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上驾驭十几减9的计算方法。2让学生通过小组和全班同学的沟通、合作，体验到十几减. 十几减9教学设计 十几减9教学设计一、教学内容本课一年级数学下册其次单元20以内退位减的内容，这部分内容是建立在学生已经（相识20以内的数，驾驭10以内加、减法以及20以内进位加法的）基础上. 十几减9 教学设计 十几减9 教学设计教学内容：教材第一页例题和其次页 “想想做做”。 教学目标：1使学生在实际情境中经验探究十几减9计算方法的过程，体验解决问题策略的多样性，并能正确计算。2通. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页