教科版三年级科学下册《月球——地球的卫星》教案.docx

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1、5月球一一地球的卫星一、教学目标1 .知道月球是地球的唯一天然卫星。2 .知道月球的外表有很多环形山。3 .观察比照图片，发现月球的特征。4 .学会查找资料、整理信息。5 .能模拟制造环形山，认识环形山特点。6 .能保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。7 .保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。积极搜索整理信息资料，乐于与同学提供。接 纳别的观点，善于提供和敢于修正自己的观点。二、教学重点、难点重点：认识环形山特点。难点：能模拟制造环形山，认识环形山特点。三、教学用具为学生准备：学生活动手册、托盘、大小不同的细沙等。教师准备：教学课件。四、相关资源【知识解析】月球外表.pptx、【教学实验】环形山的形成

2、与什么有关.mp4。五、教学过程【新课导入】【展示】展示图片，聚焦问题。【提问】你对月亮有哪些了解呢？【预设】阴晴圆缺，是地球的卫星。【展示】展示嫦娥奔月和吴刚伐桂。【讲述】关于月球自古至今就有很多神话和传说，例如嫦娥奔月、吴刚伐桂等等。【过渡】月球是地球唯一的天然卫星，它一直都以正面对着地球。它的反面始终是“神 秘”的。随着2019年，中国“嫦娥四号”成功登陆月球反面，为人类揭开了月球反面的神 秘面纱。月球有很多领域值得我们去探索，那么月球究竟是怎样一个星球？为什么会有阴晴 圆缺的变化？【新知讲解】知识点一：月球档案【展示】展示月球正面和反面。【讲述】借助照片，我们来近距离地观察月球。【提问

3、】比一比月球的正面和反面，你观察到了什么？【预设】有很多坑坑洼洼。【展示】展示月球外表【过渡】那什么是月海呢，月海里有水吗？【讲述】所谓的月海，是指月球月面上比拟低洼的平原，用肉眼遥望月球有些黑暗色斑 块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。环形山，是月球外表布满的大大小小圆形凹坑，又叫 “月坑”。【组织活动】课前让同学们整理了有关月球资料的，现在同学们以小组形式和其他小 组展示和交流。【学生活动】以小组为单位，进行交流、讨论。【教师活动】教师总结并引导。【总结】同学们查阅了有关月球的很多资料，现在老师也总结了一些有关月球的小知 识。我们一起来了解一下。1 .月球的直径大约是地球的1/4；2 .月球

4、的质量大约是地球的1/81；3 .月球的体积大约是地球的1/49；4 .月球的引力大约是地球的1/6；5 .月球的年龄大约是和地球相似。【过渡】还有很多的月球小知识，请同学们课下查阅资料了解。刚才提到了月球上有 环形山，那么环形山是怎样形成的呢？环形山的大小和哪些因素有关系呢？知识点二：模拟制造环形山【讲述】我们首先通过一段视频来了解月球上的环形山的形成和哪些因素有关系。【展示】展示【教学实验】环形山的形成与什么有关.mp4。2.高序:2.高序:10 CM7 on一高他：沙坑宓（5：I.高度：2cM插入【教学实验】环形山的形成与什么有关.mp4.【过渡】现在老师已经为每个小组准备了实验所需的工

5、具与材料。请同学们观察实验步 骤进行实验探究。【展示】展示实验工具与材料。【提问】这些材料分别来模拟什么？【预设】托盘和细沙一-模拟月球。大小不同的球一模拟陨石、流星等。【展示】我们来看一下实验步骤。1 .把细沙平铺在托盘里。2 .用大小不同的球撞击沙盘。3 .试着撞击出大小不重叠的“环形山”。【组织活动】请同学们按照步骤进行探究。【学生活动】用所给器材进行实验。【教师活动】教师巡回指导。【提问】通过实验，我们发现了什么呢？【总结】托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。【提问】把制造的环形山与真实的环形山比一比，能得出怎样的结论？【总结】月球上的环形山有可能是小行

6、星、彗星、陨石等撞击形成的。【组织活动】请同学们把我们知道的月球特征填写在第1课的维思图中，月球和太阳有 哪些不同呢?【讲述】关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。然后课后查找资料P【提问】请同学们思考以下问题：1 .通过前面的探索，我们知道了地球的哪些特征？2 .根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？【总结】1 没有水、空气；有大量月海盆地和环形山；有月相变化；距离地球 最近。2.没有水、氧气、温度、食物等人类赖以生存的最基本资源。昼夜温差 很大；没有大气层；受地球引力而来的小行星会直击月球。【拓展】月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球 的引力可以使地球上的海水升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。六、课堂小结通过这节课的学习，我们知道了月球是地球唯一的天然卫星；月球的外表有很多环形山。 在科学探究中，观察比照图片，发现了月球的特征；学会查找资料、整理信息；能模拟制造 环形山，并认识环形山的特点。七、板书设计5月球一一地球的卫星观察照片 查阅资料 模拟实验