2021年上海市闵行区初三中考二模语文试卷.docx

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1、闵行区2020学年第二学期九年级质量调研考试语文试卷（总分值150分，考试时间100分钟）考生注意：1 .本试卷共26题。2 .请将所有答案做在答题纸的指定位置上，做在试卷上一律不计分。一、文言文（40分）（一）默写。（16分）X. （1）二十余年如一梦，o （临江仙夜登小阁忆洛中旧游）（2） ,江入大荒流。（渡荆门送别）（3）水击三千里，,去以六月息者也。（北冥有鱼）（4） ,浓睡不消残酒 （如梦令）（5）人们常常用望岳中的诗句“， 来激励年轻人要勇于挑战困难，胸怀雄视一切的气概。（二）阅读下面的诗文，完成下面小题。【甲】石壕吏暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒！妇啼

2、一何苦！听妇前致词：三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长已矣！室中更无人，惟有 乳下孙。有孙母未去，出入无完裙。老妪力虽衰，请从吏夜归。急应河阳役，犹得备晨炊。夜久语声绝，如闻泣幽咽。天明登前途，独与老翁别。【乙】得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者 矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而 去之，是地利不如人和也。故日：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者 多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，

3、攻亲戚之所畔，故君子 有不战，战必胜矣。应选Co4.此题考查诗歌的情感分析。石壕吏是一首杰出的现实主义的叙事诗，写了差更到石壕村乘夜捉石壕吏 石壕吏人征兵，连年老力衰的老妇也被抓服役的故事，揭露了官吏的残暴和兵役制度的黑暗，对安史之乱 中人民遭受的苦难深表同情。根据乙文中，孟子提出三个概念“天时、地利、人和”，并将这三者加以比 较，层层推进。论证了 “天时不如地利，地利不如人和”的道理。作者用“故日”二字，将上文提出的观 点承接下来，展开论说。先用三个形式相同的否认定句说明“域民”、“固国”、“威天下”不能仅靠“天 时”与“地利”的条件，从反面进一步强调了 “人和”的重要性。作者正面意思就包含

4、在下面的“得道多 助，失道寡助”这个论断里。这里所说的“道”，就是“仁政”或“施行仁政”。【点睛】译文【甲】日暮时投宿石壕村，夜里有差役来强征兵。老翁越墙逃走，老妇出门应付。差役喊叫得是那样凶狠，老妇人啼哭得是那样悲伤。我听到老妇上前说：“我的三个儿子去参加邺城之战。其中一个儿子捎信回来，说另外两个儿子刚刚战死。 活着的人姑且活一天算一天，死去的人就永远不会复生了！老妇我家里再也没有其他的人了，只有个正在 吃奶的小孙子。因为有小孙子在，他母亲还没有离去，但进进出出连一件完好的衣裳都没有。老妇虽然年 老力衰，但请允许我跟从你连夜赶回营去。赶快到河阳去应征，还能够为部队准备早餐。”夜深了，说话的声

5、音逐渐消失，隐隐约约听到卑微断续的哭泣声。天亮后我继续赶路，只能与返回家中的 那个老翁告别。【乙】有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势，有利于作战的地理形势，比不上作战中 的人心所向、内部团结。方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。（采用）包围（的 方式）攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是（因为）有利于作战的天气、时令 比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备（也）并不是不精良，粮 食供给（也）并不是不充足，但是（守城一方还是）弃城而逃，这是（因为）作战的地理形势（再好）（也）不及人 心所向、内部团结

6、。所以说：使百姓定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不 能靠山河的险要，震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多，不施行仁政的人, 支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连兄弟骨肉也会背叛他;支持帮助他的人多到了极点， 天下所有人（都会）归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打连兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能 行仁政的君主不战那么已，战就一定能胜利。（三）阅读下文，完成下面小题。上欲杖杀卫士上尝从复道中见卫士食毕，弃余食于窦中，怒，欲杖杀之；左右莫敢言。宪沉着谏日：“陛下从复道中 窥人过而杀之，臣恐人人不自安。且陛下恶弃食于地者，为食可以

7、养人也；今以余食杀人，无乃失其本乎！” 上大悟，蹶然起日：“微兄，几至滥刑。”遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自解红玉带，并所乘马以赐宪。 【注释】上：皇上。指唐玄宗。窦：坑洞。宪：宁王李宪。是唐玄宗同辈兄长。蹶然：匆忙的样 子。6 .解释加点词意思。(1)窥人过(2)遽释卫士.用现代汉语翻译文中画线句。今以余食杀人，无乃失其本乎！7 . “无乃失其本乎”中的“本”在文中指“。(用原文回答).文中的唐玄宗是一个 的人。【答案】6. (1)过失、过错 (2)立即7.现在因为剩余的饭菜就要杀人，不就是失去了食物养活人的根本吗！养人%善于纳谏、知错就改【解析】【分析】题详解】考查在具体语境中理解文言词语

8、的含义。注意对课内实词的迁移和拓展。(2)窥人过：句意：看到别人的犯错误。过：过失、过错；(2)遽释卫士：句意：于是释放了卫士们。遽：立即。【7题详解】考查对文言句子的翻译。注意点对点，该句子中“今”、“以”、“其”字词的意思都需要翻译出来。今: 现在；以：因为；其：他，他的。【8题详解】考查对文章内容的理解。“本”是根本的意思，联系文章会发现，答案出现在该字的前一句指的是“养人”， 养活人的意思，但注意要用原文中的词句回答。【夕题详解】 考查对人物形象的概括。通过理解文章，从“上大悟，蹶然起日”、“遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自 解红玉带，并所乘马以赐宪”可以了解到他善于听从别人的意见，而且

9、犯了错误能够及时改正。点睛】参考译文：皇上曾经在复道里看到卫士们吃完后，把吃剩的食物扔进坑洞中，于是他非常生气，要杖杀他们，身边的 人没有一个敢劝阻的。宁王李宪沉着地劝阻道：“陛下从复道里看到士兵的过失就要杀死他们，我担忧天 下人人都不会感到安宁。况且陛下厌恶把食物授牌扔在地下的原因是因为食物可以养活人；（但）现在因为 （丢弃）剩余的食物而杀人，就是失去了食物养活人的根本吗！ ”皇上听后猛然醒悟，匆忙起身说：“没有兄长，我几乎到了要滥用刑律（的地步）。于是释放了卫士们。这天，皇上喝酒时喝得很高兴，自己亲自 解下红玉带，（把它）和所乘坐的马匹一起赏赐给了李宪。二、现代文（38分）（一）阅读下文，

10、完成下面小题。闻香识玫瑰杨先碧如果有人蒙上我们的眼睛，并递上了一束鲜花，我们可以闻到诱人的芳香，却有可能说不出花的名 字。睁开眼一看，原来是一束玫瑰。那么，人工智能嗅觉是否能根据香味识别出玫瑰？未来的人工智能对 嗅觉意味着什么？美国加州大学河滨分校的研究人员利用机器学习来破解化学物质的气味。这项研究的成果在食品和 香料行业有潜在应用。在日常用品中，一些散发香味的物质可能有毒或有刺激性。我们要寻找更安全、更 天然或更温和的物质来代替它们。现在，我们可以使用人工智能来辨识天然或人工化学物质的气味。或许有人说，我们可以请人去闻啊。但是，与人工智能相比，人的效率和精确度实在太低。人工智 能每分钟可以筛

11、选数百种化学物质，而且能给出相对精确的气味参数，这种能力即使是鼻子最灵敏的人也 远远无法与之相比。况且，让人去闻各种各样安全性不确定的气味，也可能对健康带来伤害。目前，生理学家已经解开了人类嗅觉奥秘。美国加州大学研究团队在人类嗅觉原理的基础上，利用 信息学和机器学习的研究成果来建立人工智能嗅觉模型。他们首先开发了一种智能程序，可以让机器学习 人类气味感受器的运作方法。然后，他们为人工智能嗅觉安排了多达约100万种化学物质进行气味测试， 并不断调整参数，直到人工智能嗅觉可以进行精确的测量。在最近的一次测试中，人工智能嗅觉可以闻出 玫瑰的香味，而且还能根据香味的细微差异来判断玫瑰的品种。当园艺学家

12、今后开发出新的花卉品种后， 香味指标就可以靠人工智能的测试来提供。人工智能嗅觉除了对已有物质的气味进行辨识筛选外，更重要的是可以预测新物质的气味。也就是 说，一种物质没有被合成出来或没有被发现之前，我们原本不可能确切了解它的气味。但人工智能嗅觉可 以根据嗅觉数据库中已有的各种参数来预测新物质的气味。比方，某公司希望开发一种新的特殊气味的香 水。为此，研究人员通过实验室模拟，提出100种物质作为候选香味的成分；人工智能嗅觉对这些成分进 行筛选，最终可以找到适合制造新气味香水的成分。对化学物质气味的人工智能化预测，创造了一种新 的科学方法，它对化学家和新产品开发者来说都有很大帮助。他们开发出新的化

13、学物质或产品后，可以通 过人工智能嗅觉来分析产生这种气味的物质的组成和结构是否可用于食品、香料或其他相关行业。人工 智能嗅觉还可以测试按照一定的配方将多种化学物质组合后产生的气味。这就让人工智能为科学家提供了 一个万能的气味“调色板”。通过它能调配出有各种功用的气味。比方，科学家正在利用这种方法开发一 种对人无味无害的驱蚊剂。人工智能正走进我们生活的方方面面，在辨识气味方面它将发挥越来越重要的作用。(有删改).文章的第段用了 说明方法，作用是。10 .人工智能嗅觉的作用主要包括：(1)(2)(3) .第段“调色板”引号的作用是()oA.引用B.强调C.特殊含义D.解释说明.简析本文标题的妙处。

14、【答案】W. (2).作比拟 (2),通过将人工智能嗅觉和人亲自去闻气味作比照，突出说明了人工智 能嗅觉的效率、精确度和安全性都更高。11.(1).(1)对已有物质的气味进行筛选(2).(2)预测新物质的气味 (3). (3)测试按照一定的配方将多种化学物质组合后产生的气味22 C13 .引出了说明对象一一人工智能嗅觉；点明了人工智能嗅觉的作用；把日常生活行为作为题目，增强了 趣味性，引起读者的阅读兴趣。【解析】【分析】题详解】考查说明方法及其作用。根据“但是，与人工智能相比，人的效率和精确度实在太低”“这种能力即使是 鼻子最灵敏的人也远远无法与之相比。况且，让人去闻各种各样安全性不确定的气味

15、”可知，这段话运用 了作比拟的说明方法，通过将人工智能嗅觉和人亲自去闻气味进行比照，突出强调了人工智能嗅觉的效率、 精确度和安全性都更高。【12题详解】此题考查学生提取信息的能力。第段首句“人工智能嗅觉除了对已有物质的气味进行辨识筛选外，更重 要的是可以预测新物质的气味”，从该句提取出人工智能嗅觉的两个作用：对已有物质的气味进行筛选、 预测新物质的气味。根据第段“人工智能嗅觉还可以测试按照一定的配方将多种化学物质组合后产生的气味”提炼出人工智能嗅觉的第三个作用是：测试按照一定的配方将多种化学物质组合后产生的气味。【工2题详解】考查引号 作用。引号的具体作用有：表示引用的局部、表示特定的称谓、表

16、示特殊含义和需要着重指出 的局部等，在第段“调色板”的引号代表了特殊含义，指通过它能调配出有各种功用的气味。应选C。113题详解】考查说明文标题的作用。说明文标题的作用：点明说明对象、引起读者阅读兴趣、生动形象的揭示说明对 象、概括说明内容、如问句那么是引起读者注意与思考。阅读本文可知，文章的说明对象为“人工智能嗅觉”， 标题“闻香识玫瑰”，用了日常生活现象作为标题，引出本文的说明对象，指出人工智能嗅觉的作用，吸 引读者阅读兴趣。（二）阅读下文，完成下面小题。九千声“起立”（节选）毕淑敏我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当上 了主席。爸吓了一大跳

17、，说，什么主席？我说，班主席。我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，中选三好学生，白老师随即宣布 我为班主席。班主席是干什么用的？我很恍惚。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期 中，暗中观察学生，未曾轻易委任。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立。再有，你必得要 学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。“起立”就是每堂课开启时，老师走进教室，班主席发出“起

18、立”号令，全班同学站起身来，向老 师行注目礼。最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛（教室其实没门槛。我指 的是敞开的教室门和门框中假想的那条线），我不失时机地大喊“起立” ！全班同学假设里啪啦站起来，齐声 喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下大家又僻里啪啦坐下去，任务完成。之所以反复用“僻里啪啦”这个象声词，概因那个年代的课桌椅都是实木，年久失修，动辄呻吟不 止。有时候，老师会提前到教室，成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿聊天上课铃响，老师并不马 上起身走向讲台，而是平易近人不慌不忙继续拉家常，非要把半截话吐尽，才动身走向讲台。这时我就很 吃瘪，分寸感难以把

19、握。喊早了 “起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然剜我一眼； 喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。所以，每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起 立”指令，如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。最可怕的局面是本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也癖 里啪啦站起来老师忽又想起某事，比方忘带授课笔记，没把教具备齐，或想起私事要托付给不当班的 老师帮助照应总之，理由多多，表现那么相同的他或她悬崖勒马，身体急转弯，撤了。可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班

20、主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的 权力。一不知老师干什么去了，二不知他何时回，一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢 埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指 挥，乱发命令，害得腿都酸了我百口莫b访n呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老 师不进来，我有什么法子？假设有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见。反正只要不是天塌地老师总会像 暴风雨后的云霞一般冉冉升起幸好这种糟心时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算，年会喊近两千次起立。 刨去假期和自习课体直

21、迷一整个小学期间加起来S累计发出超过九千次“起立的口令。我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙 着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块, 一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我已经忘了这件事儿啦！14 .根据拼音写汉字：百口莫biAn15 .阅读文章，填写下表。老师的行为“我”的行为结果铃声起(1)“起立”喊得不失时机“我”

22、完成了任务，同学们坐下老师提前到教室但不立刻上讲台(2)老师易迁怒于“我”(3)喊出了 “起立”却又不能说坐下(4)16 .任选以下语句中的一句，分析其语言表现力。A.反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后的云霞一般冉冉升起。B.按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起立。刨去假期和自习课体育课，整个小学期间加起来，累计发 出超过九千次“起立”的口令。17 .联系全文理解第段画线句的含义。18 .联系全文，对白老师让“我”做班主席的理由理解不恰当的一项为哪一项（）oA.操行评定为“优”，中选了三好学生。B.学习成绩较优秀，有望成为全班第一。C.在此之前班级并无“班主席”这个职务。D.做事比拟认真

23、，能为班级做一些小事情。【答案】14.辩 25 （1）老师踩着铃声进教室；（2）难以把握喊“起立”的时机；（3）老师到达后又急撤；（4）同学们都傻乎乎站着等老师，将怨气撒在“我”的头上。16 . A.这句话运用夸张的修辞手法，突出“我”当时面对困境，自己对自己的开导。（把“暴风雨”比作 “我”当时遇到的困境程度之大）把老师比作“云霞”，运用叠词“冉冉”，生动形象地表现了 “我”对 老师的期待、渴望以及想象中老师到来后的释然的欢快。B句中“六”、“两千”、“九千”等数字极力突出喊“起立”的次数之多，频率之高，由此说明差不多 在整个小学生活中，“我”儿乎都是在喊“起立”中度过，突出了 “小小心灵体

24、验到人生最初的焦虑”， 突出喊“起立”给“我”带来的压迫感、紧张感和焦虑。17 .这句话写老师热情招待我们，表现了师生关系的融洽，老师对我们的爱是始终如一的，表达了 “我”对当年读书生活的怀念。18. C【解析】【分析】【24题详解】此题考查根据拼音写汉字。百口莫辩：即使有一百张嘴也辩白不清，形容事情无法说清楚。注意“辩”不能写成“辨”。【工5题详解】此题考查对信息的筛选和整合能力。“起立喊得不失时机”对应第段，第空可由“最喜欢准时踩着 铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛”得出答案：老师踩着铃声进教室；“老师提前 到教室但不立刻上讲台”对应第段，第空可由“这时我就很吃瘪，分寸感

25、难以把握”得出答案：难以 把握喊“起立”的时机；“喊出了 起立却又不能说坐下”对应第段，第空可由第段“他或她悬 崖勒马，身体急转弯，撤了”得出答案：老师到达后又急撤；第空可由第段“一干人等傻乎乎地站着, 很快就不耐烦了。同学们不敢埋怨老师，只能把怨气撒在我头上”得出答案：同学们都傻乎乎站着等老师, 将怨气撒在“我”的头上。据此分析作答即可。【16题详解】此题考查语句赏析能力。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表 达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。A.此句可从修辞手法的角度着手，“暴风雨”比喻“我”遭遇的困境，既是夸张，又是比喻。“云霞

26、”比 喻老师。这使语句具有生动形象的表达效果，写出“我”想象老师到来后消除困境局面的情景，生动形象 地表现了 “我”对老师的期待、渴望以及想象中老师到来后的释然的欢快。“冉冉”是叠词，也增强了语 言的韵律感，使语句富于表现力。B.此句可从数词的使用着手分析。“每天六堂课”“一年会喊近两千次起立”“超过九千次”，用具体的 数字写出“我”喊起立次数之多。再结合上下文体会人物情感。“每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩 耍，我却轻快不起来” “小小心灵体验到人生最初的焦虑”“我百口莫辩，呆呆站着，四周包裹着粘腻的 凝滞。我只好开导自己：老师不进来，我有什么法子”等语句写出喊“起立”给“我”带来的压迫感

27、、紧 张感和焦虑。【17题详解】此题考查语句的含义。“老人家忙着煎炒烹炸一道道布菜”写老师热情招待“我们”忙着做饭的场景；“好 像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年”可见老师对“我们”的爱是始终如一的，字里行间蕴 含着对老师的感激、敬爱之情，表达了 “我”对当年读书生活的怀念。回答时，写出句子的含义和人物的 情感。【28题详解】此题考查对文章内容的理解能力。C.从“在这之前，班上并无这个职务”可知，是“我们”班之前无此职务，并非所有班级，选项以偏概全; 应选C。三、综合运用（12分）阅读下面两那么材料，完成小题。【材料一】1995 4,联合国教科文组织正式确定每年4月23日为“世界读书

28、日”，希望散居在世界各地的人，无 论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富裕，无论你是患病还是健康，都能享受阅读的乐趣，都能尊重 和感谢为人类文明做出过巨大贡献的文学、文化、科学、思想大师们。【材料二】今年四月，某中学的“读书节”方案中，设计了以下活动：1、“走近名家”：请著名作家给学生现场讲他们读书的故事，激发阅读兴趣。2、“交换书册”：同学们在规定的主题下互相交换阅读图书，增加阅读量。3、“手绘心声”：各班举行读书小报的设计比赛，记录阅读后的感受。19.以下不适合作读书节宣传的两项是（）（）。A.烽火连三月，家书抵万金。B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。

29、I）.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。E.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。20 .仿照材料二“读书节”方案的格式，给该中学的“读书节”再设计一个活动:21 .在“磨砺与成长”主题阅读推荐会上，请你给同学们推荐你读过的一本书，简要说明推荐理由（建议 不超过100字）。【答案】工/AD2。例如：“再现经典”：小组同学选取经典篇目进行课本剧表演，加深对经典的理解。21.例如：西游记这本书写了唐僧师徒四人历经九九八十一难取得真经，修成正果的故事，告诉我们要 胸怀理想，不畏艰难险阻，所以我推荐该书。【解析】【分析】【平题详解】此题考查学生对诗句的理解。A.烽火连三月，家书抵万金：战火硝烟三月不曾停息，家

30、人书信珍贵能值万金。写出了安史之乱的战火连 绵不断，诗人跟家人难通音信的状况，表达了诗人思念家人的感情或渴望得到亲人消息的急迫心情。不符 合“读书节”的情境；B.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟：少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少 时为什么不知道要勤奋学习。劝勉年轻人不要虚度光阴，要及早努力学习，免得将来后悔。符合“读书节” 的情境；C.问渠那得清如许？为有源头活水来：要问为什么那方塘的水会这样清澈呢？是因为有那永不枯竭的源头 为它源源不断地输送活水啊。借助池塘水清因有活水注入的现象，比喻要不断接受新事物，才能保持思想 的活跃与进步。符合“读书节”的情境；D.先天下之忧而

31、忧，后天下之乐而乐：在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐。其意思 就是为官者（作者当时的身份）应把国家，民族的利益摆在首位，为祖国的前途、命运分愁担忧，为天底 下的人民幸福出力，表现出作者远大的政治抱负和伟大的胸襟胆魄。不符合“读书节”的情境；E.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟：意思是在读书、学习 道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶, 如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。符合“读书 节”的情境； 应选ADo【2。题详解】此题考查学生设计活动的能力。解答此题需要注意，紧扣主题，活动方式既要丰富多样更要具体可操作。 要求仿照材料二“读

32、书节”方案的格式，给该中学的“读书节”再设计一个活动。如：“好书推荐”：每2 .甲诗的作者是,乙文选自 o 3.用现代汉语翻译下面的句子。威天下不以兵革之利。4 .以下说法正确的一项为哪一项（）oA.甲诗论证了一家人在战争中的悲惨遭遇。8 .乙文表达了 “人和”在战争中的重要性。C.从写作意图看，甲诗和乙文都提示人们，将思考聚焦于战争中的“人”。D.在写法上，甲诗将“翁”与“妪”比照，乙文将“得道”与“失道”比照。5 .甲诗表达了作者 的感情。乙文表达了作者 的政治主张。（三）阅读下文，完成下面小题。上欲杖杀卫士上尝从复道中见卫士食毕，弃余食于窦中，怒，欲杖杀之；左右莫敢言。宪沉着谏日：“陛下

33、从复 道中窥人过而杀之，臣恐人人不自安。且陛下恶弃食于地者，为食可以养人也；今以余食杀人，无乃失其 本乎！”上大悟,蹶然起日：“微兄，几至滥刑。”遽释卫士。是日，上宴饮极欢，自解红玉带，并所乘 马以赐宪。【注释】上：皇上。指唐玄宗。窦：坑洞。宪：宁王李宪。是唐玄宗同辈兄长。蹶然：匆忙的样 子。6 .解释加点词意思。（1）窥人过（2）遽释卫士.用现代汉语翻译文中画线句。今以余食杀人，无乃失其本乎！7 . “无乃失其本乎”中的“本”在文中指“”。（用原文回答）.文中的唐玄宗是一个 的人。二、现代文（38分）（一）阅读下文，完成下面小题。闻香识玫瑰杨先碧如果有人蒙上我们的眼睛，并递上了一束鲜花，我们

34、可以闻到诱人的芳香，却有可能说不出花的名 字。睁开眼一看，原来是一束玫瑰。那么，人工智能嗅觉是否能根据香味识别出玫瑰？未来的人工智能对 个学生都推荐一本好书并给出推荐语。【22题详解】此题考查学生的语言表达能力。要求推荐读过的一本书，并简要说明推荐理由。注意围绕“磨砺与成长” 的主题，字数不超过100字。如推荐钢铁是怎样炼成的，理由：这本书讲述了主人公保尔柯察金从一 个在社会底层挣扎的贫苦少年，逐渐成长为一个为祖国和人民事业奋斗终身的无产阶级革命战士的历程。 保尔精神是一面永恒的旗帜，值得一读。四、写作（60分）22.题目：我和请将题目补充完整，写一篇600字以上的文章，不得透露个人相关信息，

35、不得抄袭。【答案】参考例文：我和同桌这个学期我们又换了座位，不知道为什么老师会安排我和一个胖子坐在一起。我记得在以往的时候我 们都是按照高矮顺序排好然后拍位置的。可是这一次在老师的安排下我就这样和一个胖子成了同桌。我原本以为他会是一个温柔的胖子同桌，因为一开始他很少说话。可是当我们渐渐熟悉了，他的“狐 狸尾巴”也就漏出来了。他开始不停地对我说一些脏话，-开始我会想方法忍住，后来我便直接和他对骂 了起来。记得有一天，这位“善良”的胖子回到座位时，便向我问好：“你好，肥婆！ “忍住，忍住，我压自 己的火气，“回敬” 了他一句：“你好啊，胖子，昨晚的作业又没有做完吧?我知道你为什么不做作业， 因为你

36、是贼界中的大王，你堪称不良市民！ “他气的脸都红了，我又说：“哎呦，是谁把我们那么可爱的 小猪气成这个样子呢？”他说：有你好看的，肥婆！ ”我等着呢！”英语课上老师叫我辅导我同桌，我在偷笑，这次还不玩死你。语文老师叫我们做2800例。我同桌不会 做，而我又做完了。他对我陪开了笑脸，说：“美丽又漂亮的袁小姐，请你给我看一下吧！ ”哼，这个时 候再来求我，没门！我对他说：“你叫我女王也没有用，我是不会借给你看的！”我给了他一个白眼。他 立刻生气了。我想：我就不信你不会求我，等着瞧！那些题虽然对我来说是小菜一碟，可对他来说，那简 直比竞赛的题都难。他实在忍不住了，对我说：“袁大小姐，我求你了，你就教

37、一教我吧，我不看你的。”“那 以后你还会骂我吗？ ”“不会，绝对不会。”这场“战役”，以我同桌失败告终了。当我还在偷笑时，他又开始骂我了。妈呀！怎么还骂个没完没 了了，我还是逃吧【解析】【分析】【详解】此题考查半命题作文写作。可从以下几方面分析：一、补题审题。半命题作文补题也是重要 审题步骤，题干没有要求补写题目的具体内容，可根据自己的 理解进行补题。空格处可以补充的是人：如“爸爸、妈妈、老师、同学、同桌、一位陌生人、清洁工”等; 也可以补充一些具体物：如“蓝天、白云、森林、小黑狗、公园”；还可以是一些抽象的概念：如“我的 祖国、执着、成功、欢乐”等。此题适合写成记叙文。补题后，开始审题。第一

38、个关键字是“我”，也就是说本文以“我”第一人称叙事，一切围绕“我”生发 开来。第二个关键字是“与，以我与同桌为例，作文一定要围绕“我”和“同桌”间的故事，故事 需两人都参与进去，不是“同桌” 一人的独角戏，否那么就变成我的同桌了。二、选材立意。如果选的是老师父母等长辈，那么可以选择你成长过程中老师和家长如何教育你成长、或者 你和他们之间的平等相处的特殊故事。主题上，表现他们对晚辈关怀保护；或表现他们的开明以及对你们 的理解；如果写同学，那么可写发生在你俩身上的成长故事，表现你俩的活力、友爱，突出你们纯真的友谊; 如果写物，如蓝天、白云，那么要选取“我”是如何和蓝天、白云“打交道”，也就是如何保

39、护一座山峦， 一道道美景，让山更清、水更绿的；如果选取一抽象的物，如“我和祖国”，那么要表现“我们“成长中如 何保护国家，维护国家的尊严与主权的爱国故事，表现爱国主义主题。嗅觉意味着什么？美国加州大学河滨分校的研究人员利用机器学习来破解化学物质的气味。这项研究的成果在食品和 香料行业有潜在应用。在日常用品中，一些散发香味的物质可能有毒或有刺激性。我们要寻找更安全、更 天然或更温和的物质来代替它们。现在，我们可以使用人工智能来辨识天然或人工化学物质的气味。或许有人说，我们可以请人去闻啊。但是，与人工智能相比，人的效率和精确度实在太低。人工智 能每分钟可以筛选数百种化学物质，而且能给出相对精确的气

40、味参数，这种能力即使是鼻子最灵敏的人也 远远无法与之相比。况且，让人去闻各种各样安全性不确定的气味，也可能对健康带来伤害。目前，生理学家已经解开了人类嗅觉奥秘。美国加州大学研究团队在人类嗅觉原理的基础上，利用 信息学和机器学习的研究成果来建立人工智能嗅觉模型。他们首先开发了一种智能程序，可以让机器学习 人类气味感受器的运作方法。然后，他们为人工智能嗅觉安排了多达约100万种化学物质进行气味测试， 并不断调整参数，直到人工智能嗅觉可以进行精确的测量。在最近的一次测试中，人工智能嗅觉可以闻出 玫瑰的香味，而且还能根据香味的细微差异来判断玫瑰的品种。当园艺学家今后开发出新的花卉品种后， 香味指标就可

41、以靠人工智能的测试来提供。人工智能嗅觉除了对已有物质的气味进行辨识筛选外，更重要的是可以预测新物质的气味。也就是 说，一种物质没有被合成出来或没有被发现之前，我们原本不可能确切了解它的气味。但人工智能嗅觉可 以根据嗅觉数据库中已有的各种参数来预测新物质的气味。比方，某公司希望开发一种新的特殊气味的香 水。为此，研究人员通过实验室模拟，提出100种物质作为候选香味的成分；人工智能嗅觉对这些成分进 行筛选，最终可以找到适合制造新气味香水的成分。对化学物质气味的人工智能化预测，创造了一种新的科学方法，它对化学家和新产品开发者来说都 有很大帮助。他们开发出新的化学物质或产品后，可以通过人工智能嗅觉来分

42、析产生这种气味的物质的组 成和结构是否可用于食品、香料或其他相关行业。人工智能嗅觉还可以测试按照一定的配方将多种化学物质组合后产生的气味。这就让人工智能为科 学家提供了一个万能的气味“调色板”。通过它能调配出有各种功用的气味。比方，科学家正在利用这种 方法开发一种对人无味无害的驱蚊剂。人工智能正走进我们生活的方方面面，在辨识气味方面它将发挥越来越重要的作用。(有删改).文章的第段用了 说明方法，作用是 O10 .人工智能嗅觉的作用主要包括：(1)(2)(3) 12.第段“调色板”引号的作用是()oA.引用B.强调C.特殊含义D.解释说明13 .简析本文标题的妙处。（二）阅读下文，完成下面小题。

43、九千声“起立”（节选）毕淑敏我七岁时，就读于北京海淀区建设小学。一年级第二学期某天放学回家，我对父亲说，爸，我当 上了主席。爸吓了一大跳，说，什么主席？我说，班主席。我的班主任名为白玉琴。一年级第一学期，我操行评定为“优”，中选三好学生，白老师随即宣布 我为班主席。班主席是干什么用的？我很恍惚。在这之前，班上并无这个职务。估计白老师在第一个学期 中，暗中观察学生，未曾轻易委任。我很茫然地说，我不会当班主席，不知道该干什么。白老师说，不用你干什么，每天上课时，铃声响，老师走进教室，你喊“起立。再有，你必得要 学习好，最好是全班第一。其他还有一些小事儿学习，对我来讲不算太难，其他小事儿也不是问题。

44、最难是班主席要天天喊“起立”。白老师没教 我怎样才能发出“起立”的指令，真真难煞人。“起立”就是每堂课开启时，老师走进教室，班主席发出“起立”号令，全班同学站起身来，向老 师行注目礼。最喜欢准时踩着铃声进教室的老师。铃声起，老师脚尖正好迈进教室门槛（教室其实没门槛。我指 的是敞开的教室门和门框中假想的那条线），我不失时机地大喊“起立” ！全班同学假设里啪啦站起来，齐声 喊道，老师好！老师颔首，回复：同学们好！请坐下大家又哪里啪啦坐下去，任务完成。之所以反复用“僻里啪啦”这个象声词，概因那个年代的课桌椅都是实木，年久失修，动辄呻吟不 止。有时候，老师会提前到教室，成人臀挤在孩童的小坐椅上和大伙儿

45、聊天上课铃响，老师并不马 上起身走向讲台，而是平易近人不慌不忙继续拉家常，非要把半截话吐尽，才动身走向讲台。这时我就很 吃瘪，分寸感难以把握。喊早了 “起立”，老师意犹未尽，话才说一半儿，被迫起身，悻悻然剜我一眼； 喊晚了，老师已一个箭步冲上讲台，大家还懒散呆坐。老师感觉同学们不够尊崇，也易迁怒于我。所以, 每逢课间，同学们利用点滴时间拼命玩耍，我却轻快不起来。上厕所都惦记着下一堂课的“起立”指令， 如何适时发出，小小心灵体验到人生最初的焦虑。最可怕的局面是本堂老师原已把脚尖踢到了门框内，我也当机立断喊出“起立”，同学们也癖 里啪啦站起来老师忽又想起某事，比方忘带授课笔记，没把教具备齐，或想起

46、私事要托付给不当班的 老师帮助照应总之，理由多多，表现那么相同的他或她悬崖勒马，身体急转弯，撒了。可以想见尴尬，同学们立着，鸦雀无声。小小班主席，有喊“起立”的职责，却无说“请坐下”的 权力。一不知老师干什么去了，二不知他何时回，一干人等傻乎乎地站着，很快就不耐烦了。同学们不敢 埋怨老师，只能把怨气撒在我头上。哎，班主席，怎么回事啊，你看清楚了吗？老师根本就没来呢，瞎指 挥，乱发命令，害得腿都酸了我百口莫bi&n呆呆站着，四周包裹着粘腻的凝滞。我只好开导自己：老 师不进来，我有什么法子？假设有谁忍不住噗通坐下，我假装没看见。反正只要不是天塌地陷入老师总会像 暴风而后的石霞一般舟舟升起幸好这种糟

47、心时刻并不太多，一年中的频率不超过五次。从一年级到六年级，我共当过十一个学期的班主席。按每天六堂课计算J 一年会喊近两千次起立。 刨去假期和自习课体育课，整个小坐期回加起奏X上t发出超过九千次“起立”的口令。我至今不知老师选拔我做班主席的标准是什么。终于找到了机会问问她。白玉琴老师年过八十，我也六十多岁了，和同学们到她家做客。老人家忙 着煎炒烹炸一道道布菜，好像我们还是当年的孩童，而她正值风华正茂的壮年。我嘴里一边嚼着红烧鱼块, 一边思忖着在某个合适空档，插嘴问，白老师，您当年为什么在全班孩子里选我做了班主席？那鱼刺多，生怕被卡住，在老师面前出丑，终于没能问出口。心底里也怕白老师说，为什么啊？我 已经忘了这件事儿啦！14 .根据拼音写汉字：百口莫bi*n15 .阅读文章，填写下表。老师的行为“我”的行为结果铃声起(1)“起立”喊得不失时机“我”完成了任务，同学们坐下老师提前到教室但不立刻上讲台(2)老师易迁怒于“我”(3)喊出了 “起立”却又不能说坐下(4)16 .任选以下语句中的一句，分析其语言表现力。A.反正只要不是天塌地陷，老师总会像暴风雨后云霞一般冉冉升起。B.按每天六堂课计算，一年会喊近两千次起