第4课《观沧海》--部编版语文七年级上册.pptx

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1、1.了解作者及写作背景，知人论世。2.有感情朗读诗歌，理解诗中情怀。3.理解并赏析重点诗句。绝句：绝句又称截句、断句、绝诗，是唐朝流行起来的一种诗歌体裁，属于近体诗的一种形式。诗歌四句一首，用四句诗来完成一个思想概念，短小精粹。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。了解作者：l曹操（曹操（155155年年220220），字），字孟德孟德，沛国谯，沛国谯（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家。三国治家、军事家、文学家、书法家。三国中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，中曹魏政权的缔造者，其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹

2、操精兵法，追尊为武皇帝，庙号太祖。曹操精兵法，善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映善诗歌，抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了悲凉；散文亦清峻整洁，开启并繁荣了建安文学，给后人留下了宝贵的精神财建安文学，给后人留下了宝贵的精神财富，史称建安风骨，鲁迅评价其为富，史称建安风骨，鲁迅评价其为“改改造文章的祖师造文章的祖师”。l观沧海观沧海是曹操诗是曹操诗步出夏门行步出夏门行的的第一章。第一章。曹操当时正处于事业的最高峰。他已削平了北方群雄，曹操当时正处于事业的最高峰。他已削平了北方群雄，现在又打跨了乌桓和袁绍

3、残部，消除了后患，统一了北现在又打跨了乌桓和袁绍残部，消除了后患，统一了北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。以荡平宇内，一统天下。观沧海观沧海正是北征乌恒归途正是北征乌恒归途中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登中经过碣石山时写的。大战之前，身为主帅的曹操，登上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之上了当年秦皇汉武也曾登过的碣石山，又当秋风萧瑟之际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己际，他的心情像沧海一样难以平静。他将自己宏伟的抱宏伟的抱负、阔大的胸襟融负、阔大的胸襟融会到诗歌里，借着大海的

4、形象表现出会到诗歌里，借着大海的形象表现出来，使这首诗具有一种来，使这首诗具有一种雄浑苍劲雄浑苍劲的风格，成为一篇流传的风格，成为一篇流传至今的优秀作品。至今的优秀作品。观沧海观沧海 曹操曹操东临碣东临碣（jiji）石，以观沧海。石，以观沧海。水何澹水何澹（dndn）澹，山岛竦澹，山岛竦（sng）峙峙（zh）。树木丛生，百草丰茂。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。幸甚至哉，歌以咏志。1.全诗围绕哪个字展开？2.这首诗哪几句是写实，哪几句是想象？3.哪句诗展现了诗人的博大

5、胸怀？观观东临碣石，以观沧海。策马东来，登上碣石山，前来观看大海。开篇点题，交代观海地点。虽未直接写人，仿佛可见诗人登山望海时的勃勃英姿。“观”字统领全篇，是诗的线索，以下十句由“观”字展开，写登山所见。以：来，表以：来，表目的。目的。水何澹澹，山岛竦峙。水波动荡，山岛高高地挺立。诗人初登山顶所见大海全景。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，示了大海的辽国和威声；置染了大海苍茫动荡的气势。何：多么。何：多么。澹澹：水波荡澹澹：水波荡漾的样子。漾的样子。竦峙：耸立。竦峙：耸立。l山岛上山岛上百草丰茂，树木繁盛。一派欣百草丰茂，树木繁盛。一派欣欣向荣的景象，给大海增添无数生机。欣向荣的景

6、象，给大海增添无数生机。l海面上海面上随着一阵萧瑟的秋风，突然涌随着一阵萧瑟的秋风，突然涌起了滔天的波浪。起了滔天的波浪。l再写草木，仍是静态描写，次及再写草木，仍是静态描写，次及“洪波洪波”，又回到动态，显示了大海的惊人力量和，又回到动态，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。宏伟气象。秋风萧瑟，洪波涌起。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。星汉灿烂，若出其里。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。互文：属于一种修辞手法，上下两句或一句话的两个部分看似各言两事，实则互相呼应，互相补充，所言实为一事，使句子表达

7、更加完整。虚写，想象：这两句诗借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰气概，表现了诗人统一国家，建功立业的伟大胸襟，给诗歌增添了积极浪漫的色彩，扩大了诗歌意境。向向东进发登上碣石山，得以登上碣石山，得以观赏大海的奇大海的奇景。海水波涛激景。海水波涛激荡，海中山，海中山岛罗列，高列，高耸挺立。周挺立。周围是葱是葱茏的的树木，丰茂的花草，木，丰茂的花草，萧瑟的瑟的风声声传来了，草木来了，草木动摇，海上掀起，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼巨浪，在翻卷，在呼啸，似要将宇宙吞没。，似要将宇宙吞没。日月的升降起落，好像出自大海的胸中；日月的升降起落，好像出自大海的胸中；银河里的河里的灿烂群星，也像从大海的群星，也

8、像从大海的怀抱中抱中涌涌现出来的。啊，出来的。啊，庆幸得很，美好无比，幸得很，美好无比，让我我们尽情歌唱，尽情歌唱，畅抒心中的情抒心中的情怀。译译文文第一层（开头两句）：交代观海地点。第一层（开头两句）：交代观海地点。第二层（第二层（3-83-8句）：描写观海之景。句）：描写观海之景。（实景）（实景）实写实写第三层（第三层（9-129-12句）：交代观景之感。句）：交代观景之感。（虚景）（虚景）虚写虚写最后两句是附文，为和乐而加，无最后两句是附文，为和乐而加，无实义。实义。作者看到、想到、听到了什么？观沧海看听想l观沧海观沧海借景抒情借景抒情，通过描写茫茫沧海波澜壮阔，表达了，通过描写茫茫沧海

9、波澜壮阔，表达了诗人宏伟的抱负，拥有海纳百川般宽广的胸襟，一揽天下入诗人宏伟的抱负，拥有海纳百川般宽广的胸襟，一揽天下入手的豪迈自信的思想感情。手的豪迈自信的思想感情。l曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。l这这首诗全篇写景，其中并

10、无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读首诗全篇写景，其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，读者仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。境中思想感情的流动。一、文学常识1、观沧海从诗的体裁看，它是一首乐府四言诗，从表达方

11、式看，它是一首抒情诗。2、观沧海的作者是曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。二、用/划分这首诗的朗读节奏东临/碣石，以观/沧海。水何/澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中。星汉/灿烂若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。三、按要求写出诗句三、按要求写出诗句1 1、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：、点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：东临东临碣石，以观沧海。碣石，以观沧海。2 2、实写诗人所见之景的句子是：、实写诗人所见之景的句子是：水何澹澹，山水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波岛竦峙。树木丛生，

12、百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。涌起。3 3、虚写诗人想像之景的句子是：、虚写诗人想像之景的句子是：日月之行，若日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。出其中。星汉灿烂，若出其里。4 4、最能体现作者博大胸怀的诗句是：、最能体现作者博大胸怀的诗句是：日月之行，日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。若出其中。星汉灿烂，若出其里。四、赏析本诗从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首写景抒情诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的“特点。前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。再再见见