部编版小学六年级上册语文第一单元阅读试题（附答案）.docx

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1、部编版六年级语文上册阅读专项训练第一单元一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力1.阅读短文，完成练习。鳍鱼骨里的妈妈滋味林清玄小时候，我家门前的亭仔脚(屋檐下)，摆了一个鳍鱼摊子，专卖炒鳍鱼和鳍鱼面。 摊子黄昏才开张，正是我放学返家的时间，远远就会看到爆炒鳍鱼的大烟，嗅觉似乎与视觉 同时抵达，香味猛然飘进我的鼻子，把我勾到摊子前面，我便低着头绕过巷(xiang hang)*子，回到家里。为什么要低着头呢？因为炒鳍鱼的价钱很贵，我们根本吃不起。不要说炒鳍鱼，连鳍 鱼面也吃不起。我们家兄弟姐妹很多，一人吃一碗面，恐怕是一星期的饭钱了。妈妈经常向 卖鳍鱼的妇人央求拜托，杀了鳍鱼剩下的骨头，一定要

2、留给我们，妈妈深信鳍鱼的骨头含有 钙和各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。每天晚上，妈妈总会从鳍鱼摊提回一大袋的骨头，洗也不洗就丢到大锅里熬煮。为什么洗也 不洗？因为妈妈说鳍鱼骨头上还带着鲜血，那是最为滋补的，洗净多么可惜！熬过两三个小 时，鳍鱼骨头几乎在锅中化去，汤水变成咖啡色，水面上浮着油花，这时，妈妈会撒一把葱 花,关火。鳍鱼骨汤熬成时，夜已经深了。妈妈把我们叫到灶(zao zhao)间，一人一碗汤, 再配上她在另一家面包店要来的面包皮，在锅里烤炙(chi zhi)热了，就变成香味扑鼻的饼 *干。我们细细地咀嚼着面包皮，配着清甜香浓的鳍鱼骨汤，深深感觉到生活的幸福。虽然吃 不起

3、鳍鱼与面包，但是鳍鱼与面包是有钱就吃得到，鳍鱼骨汤和面包皮却是只有深爱我们的 妈妈才做得出来。只要卖鳍鱼的来摆摊，我们一定会喝鳍鱼骨汤，奇怪的是，我从来没有喝腻过，而且 一直觉得这是人间至极的美味。妈妈担心我们会吃腻，有时会在汤里加点竹笋，或下点蛋花；有时会用豆腐红烧，或 与萝卜同卤虽然用的都是普通的食材，却充满了美味。最神奇的算是炸鳍鱼骨了。解鱼骨本来是歪曲扭动的，下了油锅突然被拉直了，一条 一条就像薯条一样，起锅时撒一些胡椒、盐，香、酥、脆，真是美味极了。我吃了好几年的鳍鱼骨头，一直到我去外地念书。偶然回到乡下，喝到妈妈亲手熬的 汤，总是觉得美味如昔，心中更是充满了感动。妈妈把深情与爱熬进

4、了那平凡的汤里，使我 们身强体健，在普遍营养不良的乡下孩子中，我们总是气色红润，精神饱满。也许是小时候吃不到鳍鱼，长大之后，只要到馆子里吃饭，看到有卖鳍鱼的，总会点 两道来吃，一边吃一边怀念起那一段艰苦的岁月。(8)认准目标，执著追求，不畏困难，永不放弃；做事要忠于职守，尽职尽责。6.(1) BACD(2) B(3) C(4) C妈妈早已离世，在异地的雪夜中，我想到再也喝不到清甜香浓的鳍鱼骨汤，再也不能 一口一口，细细体会妈妈的深情。想着想着，我的眼泪一滴一滴落下，像窗外的雪花。(有删改)(1)给文中加点字选择正确的读音。(2)读拼音，写词语。yang qiu bdi tanao zhu ba

5、i tud xiang ndngda guo bdo mdnhdng run(3)给下列词语中加点的多音字选择正确的读音。gu 9u鱼骨 花骨朵 骨肉 骨碌sa sd撒播 撒娇 撒网 撒种 juc jiao咀嚼 嚼舌 咬文嚼字(4)妈妈为什么要给“我们”熬制鳍鱼骨汤？请在短文中找出答案。(5) “我们”在灶间喝着鳍鱼骨汤的时候，心、里会怎么想？2 .阅读下文，回答问题。相信你，能行！“气死我了，成绩差还要偷看，作弊！”数学老师边嚷边推着两名学生走进了办公室。 班主任一看，是一班两名“双差生”，他们垂着头。涨红着脸，胆颤心惊地等着训斥。看到 他们的样子，班主任克制住火气，把他俩拉到身边，亲切地说

6、：“是不是考试时作弊呀？那 好，老师就给你俩讲一个作弊的故事”。“十几年前，有一个孩子成绩比你俩还差，又调皮捣蛋，是个十人看见九摇头，阎王 看见伸舌头的讨厌鬼。作业、考试不是抄袭就偷看作弊，老师们对他也没办法。五年级时， 新来了一名语文老师，这个老师给他们上的第一堂课就是进行一次摸底测验。”“那他又偷看了 ？ ”李峰已没有了先前恐惧，插话道。“是啊，他还作弊。可正当他拿出一本作文选准备抄作文时，却发现新的语文老师竟 然站在他的身后，而且用一双威严的眼睛盯着他！”“惨了，惨了，这下是吃不了兜着走，他有苦受了。”须军也被故事吸引，竟为故事 中的主人公担忧起来。“是啊，当时他心里也这么想。可是新的语

7、文老师却没有发火，而是用一种亲切的、 充满信任的眼光看着他，一只手轻轻地把作文选合上，尔后在他的肩头轻轻一拍，一字一顿 地说：“好好写，自己写，相信你，能行！”“这老师多好啊！ 两孩子轻声感叹着。“是啊，那孩子心里激动极了，鼻子酸酸的，直想哭。因为读书至今，他从没有被一 位老师这样真诚地信任过！他得一下子有无尽的自信和动力在他身上聚集：老师相信我能， 我一定能行！”“后来，他把老师的那句相信你，能行！的话作为自己的座右铭，痛改前非，成 绩一点点赶了上来。几年过后，在他的努力下，他终于从一名差生成长为一名光荣的人民老 师。老师的故事讲完了，我觉得你俩一点儿也不比故事的他笨，只要他们能相信自己的

8、能力，努力学习，克服缺点，老师坚信，你们一定不会比他差！你们说行不行？”“行！ ”两人异口同声地高声回答，走出办公室，去向数学老师认错了。几天后，他 们的课桌上写着五个字：“相信你，能行！ ”(1)班主任老师的故事中的孩子是谁？(2)故事中的“他”由差变好的原因是什么？(3)促使李峰、须军转变的根本原因和直接原因分别是什么简要回答。(4)文中两位教师教育学生的方法目前被称之为教育。(5)假如你的成绩不够理想，读了本文后作最大的感想是什么？3 .阅读下文，完成小题。怪风揭秘在风的家族中，有许多成员被称为怪风。俗话说：“清明前后刮鬼风。”这种所谓的“鬼风”其实是一种尘卷风。它是由于地面 局部强烈增

9、温，在近地面气层中产生的一种尺度很小的旋风。它可以把尘土和一些轻小物体 卷扬到空中，形成一个小尘柱，其直径在几米左右，持续时间只有几分钟。有一种风叫“焚(fgn)风”，常出现在德国、奥地利、瑞士的山谷和我国新疆吐鲁番 盆地等地区。一股气流越过山脉下降的过程中，通常会变得干燥，气温也会大幅度升高，这 样就形成了焚风“焚风会使天气变得热而干燥，易引起森林火灾，造成人员伤亡和经济损失。在怪风家族里，有一种“布拉风”，它常发生在黑海西北部海区、亚德里亚海的东北部 海岸及地中海西北角。这种可怕的风是由陆地上空的冷空气团和不断上升的海上热空气之间 的气压差形成的。布拉风所经之处，气温会迅速降低，常形成冰冻

10、及风灾。其风力可以达到 12级以上，曾吹翻火车，冻死不耐寒的亚热带植物，其摧毁力与破坏力极强。对人类危害最大的还得算台风。台风实际上是一种热带气旋，它的中心持续风速在12 级以上。人们习惯上把发生在北太平洋西部的热带气旋称为台风；而发生在北大西洋及东太 平洋的热带气旋则被称为飓风。它危害极大，会把大树连根拔起，把房顶掀掉，伴随狂风而 来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。19的年，台风曾光顾孟加拉湾，掀起高达6米的海 潮，顷刻间吞没了 20多万人，使100多万人无家可归。和台风相似的龙卷风是一种强烈、迅猛的小范围旋风，常发生于夏季的雷雨天气时，尤 以下午至傍晚最为多见，影响范围虽小，但破坏力极大

11、。上海浦东地区就曾受到过龙卷风的 袭击，那场风把11万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。7怪风虽怪，但如果巧妙地加以利用，也可以为人类造福。在吐鲁番,人们在高敞之处， 建成一座座土块垒起的如蜂巢一样的小屋，那是葡萄干晾房。当焚风从一个个洞孔中穿过时, 鲜美的葡萄就成了营养颇丰的葡萄干了。(1)短文第段采用的叙述顺序是()A.出现地区一 形成原因一 造成危害一怪风名称B.形成原因T怪风名称一造成危害T出现地区C.怪风名称T出现地区T形成原因T造成危害D.造成危害一出现地区一形成原因一怪风名称(2)短文第段画横线的句子中的“左右” 一词，如果去掉就不准确了，因为 o(3)短文第段画横线的句子

12、运用了举例子的说明方法，其作用是o这句话还运用了 的说明方法。(4)根据短文信息判断正误。尘卷风会使天气变得热而干燥，极易引起火灾，造成人员伤亡。布拉风是由陆地上空的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差形成的。台风和飓风都是热带气旋，因为发生地点不同，所以叫法不同。大自然的怪风现象，百害而无一利，给人们带来重大经济损失。(5)选出短文第段画横线的句子在文中的作用表述最准确的一项是()A.引人入胜B.首尾呼应C.承上启下(6)结合短文内容，判断下列各地区曾分别出现过哪一种“怪风”，将名称依次填在横线上。 孟加拉湾、吐鲁番盆地、黑海西北部海区曾分别出现过风、风和 风。(7)读下面的事件介绍，

13、再借助短文中的相关知识填空。【事件介绍1 1948年1月12日至13日夜间，某沿海城市突然刮起了一股强劲的东北风， 气温骤然降至-20C。海面上掀起了滔天巨浪，飞溅的浪花在建筑物表面迅速凝结成冰，把许 多房屋的门窗、烟囱都封死了。更为严重的是，一艘海军的后勤供应船，因船身结冰太厚而 沉没。此城市遭遇的强风是O【事件介绍2】2016年4月3日，北京北海公园水域突发一种奇怪的风，一艘游船瞬间被卷 翻。目击者称，这风持续2分钟左右，先是从岸上卷起黄沙，而后移动到水面，卷起数米高 的水柱，水柱直径在几米左右。很多人认为这是龙卷风，气象专家却否定了这种说法。北海 公园吹翻游船的那股风，其实是O.课外阅读

14、。感恩的习惯小侄儿在乡下读书，三年级要学英语，便利用暑假提前随我入城。学习之余，他每天 总要画张画给我一一或大或小的白纸，用铅笔勾出一花一草或一小人，写上一行不算整齐的 铅笔字，有时是：“姑姑，谢谢你！ ”有时是：“姑姑，你辛苦了 ！ ”我问小侄儿：“干吗送我礼物？”不善言谈的侄儿红了脸，轻声说：“老师教的。老 师让每个小朋友都要学会感恩。任何时候受到帮助，都不能忘了说谢谢。我说：“姑姑是 家里人，还用客气吗？ ”小侄儿说：“家里人，更不能心安理得。”小侄儿的话让我感动了好长时间。我不知道是怎样的老师，能让孩子养成如此好的习 惯。侄儿的行为，竟在()中改变了我。第一次，在我过生日时，我为母亲买

15、了件羊绒衫，花掉三个月稿费。母亲摸了又摸， 不相信地问我：“这么薄的东西，能比羊毛衫暖和？”冬天过了一大半，母亲也未曾舍得穿, 倒是拿出来看过多次，每次都仿佛看自己熟睡的孩子，有一点折痕，都抹了又抹。她幸福地 眯着眼睛，骂我浪费。这一切都深印在我的脑海中。我为母亲创造了快乐，也分享着母亲的 快乐。第一次，在父亲节，我握着父亲的手祝他节日快乐。父亲不善言辞，以前一个月和我 说的话，加起来没有母亲和我一天说的话多。我曾羡慕人家的女儿勾着父亲脖子撒娇，为自 己有父亲没父爱而伤心。现在想来，没有父亲()用辛苦的劳动铺平我的大学之路，我又怎能有今天？不知是不是因为我成人后，第一次牵了父亲的手，他和我的话

16、竟多了 起来。这让我悟得：原来家庭成员之间的爱，也需要表达。感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望。()中，7岁的女儿亦学会了感恩。有一次，她英语考了 100分，她说成绩的取得，是老师和她一起努 力的结果，于是自己动手制作了谢师卡送给老师。后来的课堂上，老师提问她的次数，竟因 此增多了。她也终于不再害羞，敢于举手发言了。(1)把下列词语的序号填入文中的括号里。A.潜移默化B.耳濡目染C.起早贪黑(2)短文画横线句子的意思是1。(3)侄儿的行为对“我”的影响具体表现在：1；2(4)对“感恩之习，不仅给我创造了生机，亦给我的女儿带来了希望”这句话理解不正确的 一项是()。A.侄儿的感

17、恩之习，改变了 “我”，让我懂得表达对父母的感恩B.侄儿的感恩之习，给“我”的生活带来了希望C.女儿学会了感恩，这给她的学习带来了帮助(5)写出文中描写母亲因“我”的感恩而感到快乐的句子。(6)读了这篇短文，你最想对谁表达出你的感恩之情？请在下面写一写。(7)请你以“感恩”为内容，设计一条公益用语。4 .快乐阅读,完成练习。从上学开始，老师就不止一次在黑板上写下“最有意义的事”这样的作文题。什么是 最有意义的事呢？现在想来，那时写的几乎都是一些好人好事，什么捡钱包、让座位、扶老 人过马路这当然是有意义的。然而，如果把它们说成是我们生命中最有意义的事，似乎 也并不准确。因为人生最有意义的事将会对

18、我们产生恒久的影响，会成为我们一生中一直闪 亮的灯塔，会影响我们人生的航线和生命的质量。我常常在想，生命里最有意义的事，往往就静默于你的生命之中，然而却会在你生命 中的某一时刻，呈现出强烈的意义来。那是一年夏天的事。我在山里放养。山坡上有一块西瓜地， (A.热烈B.酷 热C.和暖)的阳光将西瓜熟透的气息一丝一丝的逼入我的体内。看瓜的是一个老人，他一直 闭着眼睛躺在一个草棚子下面。我想他一定是睡着了。这大夏天的正午，太阳把人身体里的 力气一点点都蒸发了，连那把根扎了不知有多深的老树，都像在开水锅里煮过一般，叶子卷 得扯都扯不开，他不睡着才怪呢！瓜地里的西瓜像一个个顽皮的孩子瞪着我，如果能抱着一

19、个西瓜狼吞虎咽一气，那该有多爽啊！我终于鼓足了勇气，一个猛子扎进瓜地摘下一个大西瓜。但就在这时，我的背后传来 了一声大喝，我抱上瓜就跑。虽然他的大喝带给我极大的恐惧，但当我抱着瓜开始跑的时候, 我充满了自信。想想吧一个七八十岁的老人要追上一个十一二岁的孩子，那简直就是龟兔赛 跑！我抱着西瓜回头看看那个追过来的老人，他腿脚不太利索，跑起来的样子很好笑。我心 里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到处是绿色。我就这样在田野里像一只被追赶的兔子奔跑着， 并不时地回过头去看看追赶我的老人。他一痛一拐地追着。我跑一段就向他举举手中的西瓜, 然后继续往前跑。耳边的风掠过我的头

20、发，向母亲手中的梳子一样轻柔而舒适。我的奔跑将 深藏在田野之中的兔子、狐狸、山猫惊动起来，野鸡、麻雀、鸽子也从草地上翔起。整个田 野显得繁华而富有，我甚至有些惊喜这种被追赶下的奔跑了。我跑出老远，心想他一定停下来了吧。可回头一看，他依然一痛一拐的追着。我只得 又将西瓜向他举了举，继续往前跑。在烈日的炎阳下长时间的奔跑并不是件容易的事，我已经气喘吁吁，嗓子像吃过辣子 一样干涩燥热，衣裤像水洗过一样贴在身上。我有些支持不住了，但老人依然在一痛一拐的 追赶。看得出他没有放弃的意思，仿佛它丢失的不是一个西瓜，而是别的什么东西；而且似 乎他也乐意在这夏日无遮无拦的田野上做一个追赶者。我开始困惑了口他要追

21、赶到什么时候才算个尽头呢口但有一点我很明白口只要他不放弃口 就会追上我的一定会追上我的口西瓜地离我已经很远了，但他的追赶像一片巨大的云彩投下的阴影 (A.阻 挡B.影响C.笼罩)着我，我跑不出去。这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑 不出风的世界。我害怕起来了，人一害怕骨头就酥了。我不得不放弃。我将瓜放在了路上， 跑到远处大口大口喘着粗气，看着他一步一步地逼近，最终到达西瓜跟前。他抬起头看看我, 然后像一个将军拎起敌人的首级一样将西瓜拎起来看看，又将西瓜放回原地，转过身一痛一 拐地归去了。他归去的样子颇有些凯旋的意味。这件事已经很遥远了。这些年在社会上东奔西忙，我会时不时想起那场夏日原

22、野上的 追赶，想起看瓜老人那永不放弃的一痛一拐的身影。(1)在文前的横线上给短文加上一个恰当的题目。(2)选择恰当的词语把序号填在横线上。(3)给段前有的段落加上标点。(4)什么是“我们生命中最有意义的事”？请用原文中的语句概括作答。(5)文中划横线的句子”这就像马在风中跑，马比风的速度快，但马永远跑不出风的世界。” 表达的意思是：O(6)文中多次出现了老人一痛一拐追赶的行动描写，它的作用是：o(7)你认为老人为什么执意追赶“我”？(8)从夏日原野上的这场追赶中，你获得了怎样的感悟？5 .阅读材料，回答问题。“三月三，砍枣儿干”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中， 手拿一把雪亮的

23、刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里， 用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。多年之后，我长大了。在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀， 不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树上跳跃飞舞。梨农们砍得也是那样细致， 那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛 O“老伯，这树为什么要这样砍呢？我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到， 他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。“树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑 道。

24、“那有什么不好呢？ 我疑惑道。“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没 用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还 拿什么去结果呢？ ”我怔在了那里：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会 在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪 费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。 而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因 此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。（1）下面几句本来

25、在第一段与第二段之间，写“我”看到奶奶砍树时的心理。请按顺序连成 段。（填序号）（）A奶奶这么砍下去，会深深地伤害它们呀！B奶奶为什么要砍树呢？C难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？D我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇？（2） “他们虔诚地砍着，仿佛”联系上下文，横线上应该填写（）A.也在欢快地舞蹈。B.在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。C. 在 为 树 木 去 掉 陈 旧 的 冬衣。D.看到了梨树结出累累硕果。（3）下列哪项作为本文题目最合适？（）A.砍树B.迎接刀的洗礼C. 刀之爱D.刀之伤（4）对“树是这样，人又何尝不是如此呢？ ”理解错误的一句是（）A.人和树一样都

26、需要去掉一些华而不实的装饰，储备能量，以供成长所需。B.树长得太快的枝条就好像人年轻时骄狂傲慢的习性。C.树的生长和人的成长一样，只需要等待，不能操之过急。D.树需要贮存养料才能结出硕果；人应懂得在挫折中积累，才能厚积薄发。(参考答案)一、认真阅读、仔细思考、抓住重点、提升能力(1) xidng； zdo； zhi(2)央求；摆摊；熬煮；拜托；香浓；大锅；饱满；红润(3) gu； gu； gu； gu； sa； sa； sa； sa； ju6； jiao； jiao(4)妈妈深信鳍鱼的骨头含有钙和各种维生素，对我们这些正在成长的孩子大有帮助。(5) “我们”会觉得这汤真好喝，内心充满了对妈妈的

27、感激之情。1. (1)班主任老师。(2)被他的语文老师真诚地信任了。(3)根本原因：是班主任老师的信任；直接原因：班主任老师没有训斥他们。(4)常识(5)略(1) C(2) “左右”表示大概，如果去掉就与实际不符了(3)说明台风危害大；列数字(4)错误；正确：正确：错误。(5) C(6)台；焚；布拉(7)布拉风；尘卷风(1) A； C； B(2)不可以把家里人的帮助当成是理所当然，要学会感恩(3) “我”过生日时，“我”为母亲买了件羊绒衫。；父亲节，“我”握着父亲的手祝他节 日快乐。(4) B(5)她幸福地眯着眼睛，骂我浪费。(6)我想对当年的启蒙老师表达感恩之情。方老师，是您当年的言传身教，在我的心中播下 勤学的种子。(7)心怀感恩,温暖你我。2. (1)夏日原野上的追赶(2) B、 C(3) ,?,!(4)对人生的航线和生命的质量产生恒久影响。(5) “我”尽管比老人跑得快，但永远也摆脱不了他执著的追赶。(6)有力的突出了老人永不放弃的精神。(7)履行看瓜的职责；以行动对偷瓜的孩子进行教育。