高中信息技术粤教版高中选修3网络技术应用第二章因特网的接入与管理2.3网络.docx

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1、2. 3网络域名及其管理教学设计四川省双流中学戴荣一、课标要求知道域名的概念和域名解析的基本过程，知道域名管理的办法及相应的重要 管理机构。二、教材分析本节课是广东教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书网络技术应 用（信息技术选修3）第二章第三节的内容。这部分知识也是对IP地址学习的 一个承接，同样体现了问题解决与“技术服务于人”的基本思想。教材内容分为 域名与域名系统、域名的管理、域名解析和申请一个域名四个部分。其中“域名 与域名系统”旨在让学生了解域和域名的概念，”域名的管理”重在阐述一种管 理思想，同时要求学生熟知两类顶级域一一行业域和地区域；“域名解析”阐述 了域名服务器及其设置，

2、在此基础上展示了域名解析的一般过程；“申请一个域 名”作为说明性内容并没有详细阐述如何申请一个域名，因此不作为教学的重 点，放在拓展部分，让学生课后探究。三、学情分析本节课需要学生有较强的自主学习能力，按照我的教学设计为了发挥学生的 学习主体性，加之本节课的内容相对比较枯燥，难以理解，因此先安排他们自主 预习书本内容，找出所要求的知识点，对于本校高一学生的能力要求基本能做到, 然后在学生预习的基础上，设计互动探究活动，来进一步理解域名系统、域名管 理和域名解析的过程。最后通过巩固拓展对学生的学习效果做一个评价，并让学 有余力的学生进行进一步的拓展，这样的话学生的学习兴趣能得到充分调动。 四、学

3、习目标1、通过自学导航的学习，能简单描述域名的概念、域名系统及其作用、域 名组成及命名规则；知道域名的分层机制及管理办法，大概知道常见的地区域名 和行业域名。2、通过“腾讯门户网站域名来历”案例小组讨论，知道因特网上没有重复 的域名，能初步说出域名与IP地址的对应关系。3、通过小组任务钓鱼网站及其特征及防范措施讨论，让学生能够描述钓鱼 网站的基本特征，知道常见的钓鱼网站防范措施，认识域名劫持的作用过程，进 一步认识到域名解析的重要作用。4、通过小组合作探究域名解析过程任务，能够大致描述双中域名服务 器下的双中校内一台电脑上访问双中官网以及清华大学官网 的域名解析的具体过程。五、评价任务1、自主

4、阅读教材.，完成学案自学导航相应内容，大致了解本课显性的基础 内容。能够简单描述域名及域名系统的概念及作用，初步说出域名的组成规则及 管理方式。2、小组通过“腾讯门户网站域名来历”案例讨论域名的唯一性以及域名与 IP地址的对应关系，能够说出英特网上没有重复的域名，能够概述域名与IP地 址的相互对应关系。3、小组讨论，钓鱼网站及其特征以及防范措施，能大概说出钓鱼网站的特 征，知道钓鱼网站防范措施和域名劫持的具体过程，体会域名解析的关键作用。4、小组合作，探究双中域名服务器下的双中校内一台电 脑上访问双中官网以及清华大学官网的域名解析具体过程。能够描述它们各自的 域名解析过程。六、学习重点域名的概

5、念及组成、域名系统及域名空间、域名解析的基本过程。七、学习难点域名解析的基本过程。八、教学策略本节课主要以学案导学的模式来进行。学生课堂上先用几分钟时间进行自主 导航环节的教材基础知识的自主学习，然后针对本节课的教学目标和重难点进行 任务驱动式的互动探究，最后的巩固拓展结合学业水平考试对本节内容的有关要 求和原题对学生进行一个课堂学习效果检测，并对学有余力的学生进行域名抢注 方面的拓展。九、学习方法自主学习、小组讨论、合作探究、归纳总结十、教学过程教学环节教师活动学生活动评价任务设计意图引入1分钟回顾上节课学的IP地址 是因特网上每台主机的 唯一地址，应该通过双中 官网网站服务器的IP地 址来

6、访问双中网。但是我 们日常却是用 来 访问双中网，为什么？思考老师提出的问 题，初步认识本节课 即将学习的课题。通过贴近 生活的案 例，引发 学生思 考，引出 课题一一 域名引导学生探究、评价总结1、阅读教材4951评价任务1、学生带着归纳。页内容，思考完成学阅读教材，完学案问题案上的相应内容。成学案自学自主学习自1、域名系统（DNS）及作导航相应内教材内用2、展示自学导航完容；简单描述容，让学学域名解析、域名反向解析成情况。域名及域名生先熟悉系统的概念课堂内导2、域名组成及作用。初容，带着航步说出域名问题学以的组成规则习，先学及管理方后教，效为例式。果更好。103、域名空间通过自学分导航，让

7、钟分层机制、树状结构学生学习4、域名管理了域名及 其管理的常见的行业域、地区域基础知识。引导学生探究、评价总结任务一、小组案例讨评价任务2、以“腾讯归纳。论：阅读学案互门户网站互动探究任务域名来动1、域名可称作企业的网阅读学案任务一的一案例并小历”为载络商标，全世界没有重复案例，讨论并回答：组讨论。能体，让学探究的域名。2、PPT展示百度网站可用 两个IP地址访问，也可用1、因特网上能否有 重复的域名？2、一个1P能否对应够说出域名 的唯一性， 能够概述域生了解域 名的价 值，同时 访问，即名与IP地也以具体多个域名？ 一个域址的相互对的案例，一个域名可对应多个IP名能否对应多个应关系。让学生

8、明6地址。IP?确知道域分3、PPT展示双中官网两个名与IP地域名对应一个IP,即一个址的对应钟IP能对应多个域名。关系。引导学生探究、评价总结 归纳。任务二、小组思考讨 论：评价任务3、完成任务让学生认 识钓鱼网互什么叫做钓鱼二的讨论，站的危PPT展示钓鱼网站的-般网站？能大概说出害、学会动特征。它有哪些特 征？钓鱼网站的 特征，知道防范识别 钓鱼网站探真假域名：钓鱼网站常用如何防范钓鱼钓鱼网站防的方法，究域名字符。网站？范措施和域 名劫持的具树立正确 使用域名3分钟展示讲解域名劫持及其 基本原理。体过程，体 会域名解析 的关键作 用。的意识， 并进一步 理解域名 解析的重 要作用。引导学生

9、探究、评价总结任务三、小组合作探评价任务域名解析归纳。究。阅读教材53页域名4、完成任务 三的探究，过程是本 节课的难1、PPT展示讲解因特网上解析过程，参考学案能够描述它点。用贴域名服务器的分层配置。图示，小组讨论以下们各自的域近学生生互动2、播放微课视频：DNS 工作原理域名的解析过程。假设双中校内一台 电脑上的域名服务名解析过 程。活的访问 双中网及 清华大学探3、引导学生描述双中校 内电脑访问双中官网为.shuangzhong.co官网的案 例，让域究15分 的 域名解析过程。4、引导学生描述双中校 内电脑访问清华大学中 官网 m的域名服务器.1、请描述访问 om后的域名解析过 程。名

10、解析的 复杂问题 具体化； 通过微课 视频“ DNS 工作原钟的域名解析过程。5、归纳总结域名解析的 过程：递归解析、反复解析2、请描述访问 n后的域名解析过 程。观看老师播放的微理”，突破 难点。I一、课后反思课，再试着描述上面的 域名解析过程。点评、补充、学生总结。回顾、梳理本节课所总结本节课通过总1、由于IP地址难于记忆，学知识。所学知识结回顾，知 识 小 结2分 钟引入了具有自然语言特 点的字符串，称为“域 名”,将域名翻译成IP地 址的过程称为域名解析。2、一个域名可对应多个 IP, 一个IP也可对应多个 域名。3、域名的格式为： 主机名.机构名.网络名.地 区域或行业域4、众多域名

11、构成了一个 巨大的域名空间，顶级域 名由Internet信息中心管 理，以下由各级自主管 理。顶级域分行业域和地 区域两大类。5、域名解析的过程：递 归解析、反复解析点。提炼本 节课所 学的的 重点知 识，加深 学生印 象。指导、评价学生完成情登陆考试酷在线完成巩及时测巩固 拓展3分钟况。(固练习，及评、及时m),在线完成学案上 巩固拓展一、二题有 关内容。三中文域名 与域名申请课后拓 展。时测评反 馈。反馈。高一年级的学生已经有较多的学习经验，本节课内容基本贴近学生生活，容 易引起学生的学习兴趣。本节课内容为纯理论内容，虽然相对枯燥乏味，但通过 学案导学，让每一个学生知道自己该做什么和有事可

12、做。课堂内容有梯度、有分 层，学习能力强基础好的学生可以做选做内容，体现了分层教学的思想。学案精心编制，学生活动有案可参，更加高效。以前学生在讨论域名的唯一 性和域名与IP地址对应关系时，找不到思考的线索，头脑一篇空白。现在设置 “腾讯门户网站域名来历”案例阅读，通过腾讯门户网站域名的来之不易以及此 域名对应腾讯在全国各地的服务器，再来讨论域名的唯一性及与IP地址对应， 学生通过挖掘案例里面的相关信息，就能比较轻松得到结论。突破难点的方法比较有效，在小组讨论域名与IP地址对应关系环节时，学 生脑海里面没有域名与IP的关系模型，比较难以理解它们的对应关系，通过生 活中钥匙与锁的对应关系，来类比域

13、名与IP的对应关系，学生理解起来就相对 容易一些了。在小组探究域名解析具体过程这一难点环节，学生脑海里没有DNS 系统及其解析过程的模型结构，通过播放微课“DNS工作原理”，让学生能更形 象具体的理解DNS系统及其解析过程。通过互动探究二钓鱼网站的讨论，在信息技术课堂渗透了德育教育，也培养 了学生信息社会责任这一学科核心素养。通过此环节，不但让学生了解了钓鱼网 站的特点，防范钓鱼网站的方法，也的是让学生懂得规范使用网络的意识，不传 播和制作钓鱼网站。巩固拓展的练习题部分，在课堂末尾及时在线测评练习，学生完成可看到对 错，让学生能及时了解自己本节课知识掌握情况，也让老师及时了解学生本节课 的学习效果，及时评价，及时反馈，进一步落实了课堂教学评一致性。精心设计的教学活动，充分调动了学生的积极性。本节课学生课堂参与度较 高，思考答问积极，小组合作讨论较热烈，培养了学生的探究能力与合作能力。 经过最后的在线练习反馈，同学们的学习效果较好。