《aoouiu》课堂教学教案教学设计.docx

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1、9、ao ou iu教学设计教学目标1、学会复韵母ao ou iu及其四声，读准音、认清形、正确书 写。2、学习声母与ao ou iu组成的音节，能准确拼读音节。教学重点、难点ao、ou、i；的发音、声母与它们所组成音节的拼读是本课教学 的重点。教学用具教学过程一、复习导入：1、复习单韵母：复习 aa o e i u U2、它们有个共同的名字谁知道？（单韵母）。3、复习复韵母ai ei ui你是怎么读出复韵母的？二、学习 ao ou iu1、认读复韵母a。出示奥运福娃、奥运主会场、奥运标志，让学生说名称。你能用奥运会说一句话吗？板书a。把“奥”读得平平的就是。的读音，谁会读？学生读ao是由哪两

2、个单韵母组成的呢?听老师读，并让学生注意看老师的口型。（由。快速地划向。）一学生开火车读2、认读复韵母。u板|弓谁会读这个复韵母？看看28页的第二幅插图，自己再来练一练。你用什么好办法读出ou的音？请你教教小朋友。3、认读复韵母iu奥运福娃把我们带到哪里了？（出示水立方）你知道要在这里举行什么奥运项目吗？（游泳）板书iu ,谁来读读这个复韵母？发这个音的时候，嘴型由i快速地划向ou ,看老师的口型学生读4、老师做aao ou iu 口型，学生发音。5、学习aao ou iu的四声给ao ou iu标调，复习标调儿歌。出示。ou iu的四声。自由练习读准它们。开火车读，并用一些读音组词或说一句话

3、。 三、拼读音节。1、学读两拼音节。出示：z-ao-zao 1-ou-,-lou j-iu-jiu 自由拼一指名拼一开火车拼。2、练读28页的其他音节(1)小组互相交流读书上的其他音节。(2)指名请学生领读3三拼音节的学习jiao qiao xiao指名拼一同桌互拼一标声调拼一选一个音节扩词说句子训练。 四、巩固练习：1、小组比赛读音节：两拼音节：yao qiu lao niu gao 16u kdu zhao shui jiao zou lu jiu jiu三拼音节:diu diao jiao ao xido gou tiao gao kdo rou qido miao2、奥运福娃买了好多东

4、西，咱们看看他们都买了些什么？水果：shui mi too shl liu pu tao cdo m6i da zdo疏米：la jiao dou jiao jiu cai you cai ou食品：bao zi niu rou qiao ke li jiao zi shao jl3、奥运福娃也要给大家表演一下了，看，它在做哪项运动?Lei qiu ti cao shou qiu yu mao qiu tiao shui R6u dao shuiqiu pai qiu shudi jiao zu qiu4、同桌互相读一读卡片上的音节，读对了，这张卡片就送给你。 五、书写练习：1 .说说写时要注

5、意什么？2 .学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。六、总结延伸：今天我们在奥运福娃的带领下，学会了。ou iu,还拼读了ao ou iu和声母组成的音节，回到家后，把你的收获给爸爸妈妈说说 吧。在教学aoouiu一课时，本以为一堂课可以让学生牢固掌握 “a。ou iu”三个复韵母，但拼读过程中才发现学生借助课本插图 能够认识“aoouiu”三个复韵母，一旦去掉插图，学生分辨不清。 很多学生把iu看成了 ui, “iu”和“ui”不能正确区分。于是我 随即放弃了原先的预设方案，从学生的实际出发，扎扎实实地进行 拼音教学。通过指名读、齐读、开火车朗读等多种形式，先让学生 认清“a。o

6、u iu”的字形，再观察老师的发音口型，猜猜教师发的 是哪个复韵母的音，猜对的就是教师的好朋友。这个游戏，学生的 参与积极性非常的高，很兴奋。还让学生之间互猜，学生的兴趣也 非常浓厚。，为了区分“iu”和“ui” ,在这一环节我设计了一个 小游戏：用学过的单韵母“i”、u”自由组合，你会组合成哪些 复韵母，请读出来，并说说他们的区别。这个“找朋友”的游戏孩 子们挺感兴趣，参与积极性很高，我还教给学生一首儿歌（“i在 前u在后iu iu iu”，前在前i在后ui ui ）识记iu”和“ui” ,所以再来区分“ui”和“iu”就容易得多了。虽然没有按 照预设方案按部就班的进行教学，但通过本节课学生能扎扎实实的 学好“a。iu ou,还是比较有成就感的。