小班音乐活动：我是人.docx

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1、小班音乐活动：我是人教学目标：L理解歌词内容，并学唱歌曲，感受歌曲坚定有力的旋律。2 .能用对唱的形式来表演歌曲。3 .能用其他物品替换歌词中的问句，并唱出来。教学准备：1.音乐伴奏2.皮球一个3.米奇4.盒子教学重点与难点：重点：理解歌词内容并学唱歌曲。难点：用对唱的形式表演歌曲。教学方法与手段：示范法、讨论法、角色扮演法、情境模拟法教学过程：教师活动幼儿活动设计意图一、米奇导入活动。1 .和米奇一起复习好妈妈的歌曲。师：今天米奇来到我 们小一班来做客，我们一 起给米奇唱首好妈妈 吧。2 .教师弹奏歌曲和幼 儿一起唱。第一遍唱歌词， 第二遍用“啦”的形式。提问：真高兴，米奇和米奇打招呼。复习

2、歌曲袋鼠妈 妈，用啦的形式练声。米奇妙妙屋是小朋友们 看的比较多的动画，大部分 的孩子都知道米奇是一只小 老鼠，用这个孩子们熟悉的 动物形象导入活动，让孩子 了解人和动物的不同。能来我们班做客，现在米 奇要考考你们，你们知道 米奇是什么动物吗？师：对啦，米奇是一 只小老鼠。那你知道我们 是什么吗？不着急，先听 老师来问问你。二、学习歌词。1 .教师出示歌词中的 物品并用清唱的形式提 问，引导幼儿用歌词中的 语言来回答。(1)盒子提问：你是盒子？引导幼儿回答：我不 是。师小结范唱歌曲：小 朋友们回答的真好，那你 们能用唱歌的方法来回答 我吗？我们一起来试一 试。(2)皮球(3)地板还是墙2 .学

3、习歌曲的后半部 分。师：刚才我们小朋友 说了我们不是盒子不是皮 球，不是地板也不是墙， 那我们是什么呢？根据老师的提问回 答“我不是”。尝试着用唱的形式 回答老师的提问。和老师一起重点学 习歌曲的后半部分。将歌词放入情境中，增 强了趣味性，通过物品的展 示，给予幼儿具体的直观的 认识，帮助幼儿理解歌词内 容，方便记忆和学习。在与 教师的对话中，找出歌曲中 的难点部分，并在教师的引 导下，将它解决。（唱）师小结：我是 人你知道吗？3.教师完整地演唱歌 曲。三、运用对唱的形式 帮助幼儿熟悉歌词。1 .师生对唱（1）老师唱问幼儿 答。师：那现在老师来问 问题，请小朋友们跟在后 面回答。重点练唱：我是

4、人你 知道吗？（2）幼儿问老师唱回 答部分。师：你们回答的真好， 现在你们来问问题，看老 师是怎么回答的。2 .男女对唱。师：下面请男孩子来 问，女孩子来回答。根据老师演唱的提 问部分幼儿唱“我不是” “我是人你知道吗？ ”。幼儿唱提问部分。分成男孩子组和女 孩子组进行对唱练习。先由老师演唱提问的部 分，让孩子对歌曲有个整体 的把握。对对唱的形式有个 初步的了解。再分不同形式的演唱， 让孩子在对唱的游戏中感受 歌曲的诙谐有趣。四、鼓励幼儿用其他 物品替换歌词中的问句， 并大胆表演，体验音乐表 现的乐趣。1.示范创编歌词。教师示范清唱，将歌 曲中的盒子、皮球等替换全体幼儿认真倾听 老师的示范。考虑到孩子的能力问 题，先进行教师的示范演唱， 引起幼儿的思考，方便孩子 进行创编。请所有的孩子跟 着一起唱，既增强了孩子的 成功感，同时让孩子们在新掉。歌中练习对唱的形式。师：下面，老师要把个别幼儿尝试自由这首歌改一下，你们听。创编。2.引导幼儿自由创编歌词。(1)师：谁愿意也上来试一试。(2)师：我们一起来集体练唱唱一唱。3.小结：今天我们学习了新歌，请你们回去唱给自己的爸爸妈妈听，还能跟他们一问一答的来唱，