高中英语新教材新课标研读心得体会.docx

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1、高中英语新教材新课标研读心得体会经过一段时间的新教材新课标研读，现就研读心得作如下提供：一、树立主题意识。主题语境是新课标的新增内容，涵盖了人与自然、人与 社会、人与自我三大主题语境。新教材的编写基于这三大主题语境，涵盖了生活 与学习、做人与做事、文学艺术与体育、科学与技术、自然生态环境保护、宇宙探 究等32个子主题。在主题意义为引领的课堂上，教师要通过创设与主题意义紧密 相关的语境，充分挖掘特定主题所承载的文化信息和开展学生思维品质的关键点, 基于对主题意义的探究，以解决问题为目的，整合言语知识和言语技能的学习与 开展，将特定主题与学生的生活建立紧密关联，鼓舞学生学习和应用言语，开展 对言语

2、意义和文化内涵的探究。二、语篇与语境互融的言语教学。以主题为引领，以语篇为依托的新教材， 向我们展示了语篇与语境互融的言语教学方法的可能性和趋向。语篇是表达意义 的言语单位，包含口头语篇和书面语篇，是人们常用言语的常见形式。语境分为 言语语境、情景语境和文化语境。依托主题引领的教材，教师应该融合语篇与语 境，为学生创设言语学习环境和素材，使言语知识与技能的学习和开展、文化的 浸润和思维品质的培养在有内涵有意义的真实语篇中进行。三、学习活动观课标指出：“针对英语教学存在的教学内容碎片化现象和和为考试而教等突出 问题，提出了由主题语境、语篇类型、言语知识、文化知识、言语技能和学习策略 等六要素构成

3、的以及指向学科核心素养开展的英语学习活动观。活动是英语学 习的根本形式，是主题语境得以外显的载体，是学习者学习和尝试运用言语理解 与表达意义、开展多元思维、塑造文化品行、形成学习能力的主要途径。在教学 中，教师把相关词汇和句型的导入、学习、操练、稳固等学习活动，以及文化知识 的渗透和单元主题融合，和课时教学主线融合。同时，策略和技能的培养都是延 续和渐进的过程，教师要依据学生的实际情况，由浅入深，由易到难地设计各种 言语实践活动，学生在具体学习活动中不断实践，才能到达最终目标。四、中国文化元素增加。新教材增加了不少中国文化元素，比方中国古代优 秀传统文化，现代中国与世界的人文交流，中国对世界的奉献，一带一路和人类 命运共同体思想。这些内容的增加，有助于培养学生的中国情怀和文化自信。成 为了新教材的又一特色。