幼儿园《我爱我的小动物》教案.docx

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1、幼儿园我爱我的小动物教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园我爱我的小动物教案1活动目标：1、初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫 声。2、能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声。在 教师的眼神、体态动作提示下尝试学习对唱。3、愿意与人对唱歌曲，在与同伴接唱活动中体验共同活动的快乐。4、有感情地学唱歌曲。5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。活动准备：小猫、小羊、小狗、小鸡、小鸭图片、动物园背景图、节奏图谱活动重点：初步学习用对唱的方式演唱歌曲，能有节奏地唱出小动物的叫声活动难点：能根据前半句歌词、动物图片的暗示正确唱出小动物的叫声活动过程：一、导入活动师：今天，

2、颜老师要带小朋友们去动物园啦！（出示动物园背景图） 你们想不想去啊？（想！）动物园有哪些小动物呢？你们来看一看吧。二、学习歌曲，初步熟悉歌曲的旋律和内容。1、重点学习小动物叫的节奏师出示小羊，师：这是谁啊？（小羊）老师很喜欢小羊，我要对它说 一句话：，我爱我的小羊你们喜欢小羊吗？你们也来说这句话给它听吧！（我爱我的小羊）那小羊是怎么叫的呢？（幼：峰峰峰，峰峰峰）师：小羊会用好听的、有节奏的声音来唱呢！它用一张神奇的节奏图 谱来帮助它唱歌的，你们看！（出示节奏型图谱）怎么唱的呢？你们听！ （师范唱小羊叫声）师：一个叉叉就表示小羊叫一声，我们来试试看，看着图谱来唱一唱 小羊的叫声！（教师用体态动作

3、引导幼儿掌握节奏）-瞧！我们来到了哪里？（森林王国）-他们在干什么呢？（在唱 歌原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗？（想）- -可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参 加。-你们猜孙老师带的是什么小动物？（幼儿猜想）-（弹唱歌曲）请你 仔细的听一听（我爱我的小猫，小猫怎样叫。嗜哺哺，嘀嘀口苗，唯哺苗 唯）-是哪个小动物呀？（小猫）（二）在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。-咦？你是带谁来参加歌唱比赛呢？（小猫、小鸡、小鸭）-谁来边唱 边表演一下小猫？（我爱我的小猫，小猫怎样叫，嗜口苗嘀，口苗嗜口苗，口苗口苗 嘀嘀口苗。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示

4、图谱。）-谁来边唱边 表演一下小鸡？（我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽 叽叽。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）-谁来边唱边表 演一下小鸭？（我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎 嘎。）（请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。）-你发现这三段歌 词有哪些地方不一样？（小动物的名称不一样，叫声不一样）请两名幼儿 回答，集体（三）在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌 词进行大胆表现。- -你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？请你和你的好朋友互相说一 说。（讨论）-谁来说一说你爱哪一种小动物？（我爱我的小羊）它是怎 样叫的？（峰峰峰，峰峰峰，峰

5、口羊峰峰峰。）（请1位幼儿回答）请你唱 一唱吧！【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫？哮 口羊口羊,口羊峰峰，峰口羊峰口羊口羊。- -大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧！（教师弹琴全体幼儿一起唱为 小羊编的歌曲）-你还爱哪一种小动物？它是怎样叫的？谁来说一说？ （依次再请出5-6名幼儿仿编）每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出 为其仿编的歌曲。（同上）-请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下 来，贴到你的胸前。- -请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。-请你们学着小狗的样子回到座位上。（逐次表演出为所有小动物编 的歌曲）（四）在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。-森

6、林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。-今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?（高兴）结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一 起带更多的小动物来参加音乐会吧!幼儿园我爱我的小动物教案7活动设想：随着人们物质生活的不断提高，精神生活内容也在不断丰富，饲养小 猫、小狗等宠物的家庭也越来越多。我们处在城乡交界处，小动物比较常 见，幼儿回老家也经常与动物接触。爱护小动物、怎样保护自己不受小动 物伤害等问题也随着产生，为了让幼儿能够正确面对小动物，我们设计了 本活动。活动目标：1、幼儿知道应该爱护小动物，能与小动物友好相处。2、在与动物接触中学会保护自

7、己。3、养成良好的卫生习惯。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。活动准备：课件活动过程：一、经验讲述一一了解小动物与人的关系。（一）、问题:1、你经常见过哪些小动物?在哪见过？2、大家为什么要养小动物，如果没有它们会怎么样？3、你会照顾小动物吗？大人是怎样照顾它们的？4、你喜欢什么小动物?你是怎么和它玩的？（二人组织幼儿讨论，互相讲述。（三）、小结：小动物是我们人类的好朋友，它们能为我们的生活带来 快乐。特别是一些生活孤单的人，他们就可以饲养小动物，与小动物为伴; 有些小动物还可以为人们做事情，如;小鸽子可以送信、小狗可以看门、小 猫能捉老鼠等等;有的小

8、动物还可以给人们生活带来方便，象小鸡、小鸭能生蛋，小兔的毛能织毛衣等。所以我们应该关心照顾小动物，及时喂它 们，给它们洗澡，带它们散步，和它们做朋友。二、组织幼儿讨论一一知道与小动物接触时应该注意安全，讲究卫 生。1、课件演示（情景：一只小狗在追赶一名吓的哇哇哭的小孩）1）、问题：小狗为什么要去追赶小朋友，它要干什么？2）、猜想;小朋友刚才是怎样对待小狗的?应该怎样做才能不受到伤害?3）、小结;我们要和小动物友好相处，不能追赶它，逗引它，也不能抱 着它或用手直接拿食物去喂它，这样才不会受到伤害。2、课件演示：（给小狗打疫苗）幼儿幼儿我爱我的小动物教案8活动目标：1、探索圆形封闭式数数的方法，积

9、累数数的经验。2、关注动物的不同特征，在解救小动物的情境中激发对动物的喜爱 之情。活动准备：ppt课件、操作材料。活动过程：一、情境导入、激发兴趣1、引导语：森林王国发生了一件大事，有三只小动物被大灰狼抓走 了，关在了山洞里，山洞里黑乎乎的，小动物们一定很害怕。那我们应该 怎么做？好，我们来做一回森林警察，一起去解救小动物，好吗？2、锻炼身体：在救小动物前我们要先把身体锻炼一下，准备战斗。 请听口令：做动作时请小朋友和老师一起数数。（挥拳5次、举重4次、 开枪射击3次、下蹲6次、跳跃7次。）（音乐）3、数一数：森林王国很远，我们要翻过山、跳过河、转过弯，那我 们要过几座山？ （5）,跳过几条小

10、河？ （6）,转了几道弯？ （7） （PPT 中一起出现）提问：你是怎么数的？小结：我们可以从左到右按顺序一个一个接着数、可以通过目测数、 也可以先数一部分再接着往下数的方法，就能正确数出总数。过渡：终于来到森林王国。看，小动物就被关在那三个黑乎乎的山洞 里！该怎么救它们呢，我们想想办法吧。二、情景数数，探索方法（-）引导语：每个山洞的洞口都有一扇门，每个门上都有一把锁。 想要救小动物，我们需要找到什么？（钥匙）（二）打开山洞：1、解锁第一道门（圆点1个红色、5个黄点）提问：门上有几个圆点？它们都一样吗？我们一起来数一数！有几个 圆点？你是怎么数的？ （6）小结：当圆点围成圆圈时，可以找一个颜

11、色不一样的为起点，按从左 到右的顺序一个一个接着往下数。（出现钥匙）（钥匙上有数字6）打开第一道门，（出现小兔子耳 朵）猜猜是谁呀？（小兔）2、解锁第二道门（爱心1大6小）提问：门上有几个爱心？颜色一样的爱心，我们应该先从哪里开始数 呢？ 一共有几个？小结：当爱心围成圆圈时，先以一个大的为起点，按从左到右的顺序 一个一个接着往下数。（出现钥匙）（钥匙上有数字7）打开第二道门，（出现小猴的尾 巴）猜猜是谁呀？（小猴）3、解锁第三道门（8个星星，颜色大小一样）提问：这么多星星，颜色和大小都一样，那先从哪一个开始数呢？怎 样能不多数、不漏数呢？幼儿第一次操作（数星星）：操作要求：（1）每人拿一份，仔

12、细数一数星星有几个？（2）根据星星数量寻找相对应数字圈起来。（3）等会儿请你说说，你是用什么好办法数对的。幼儿尝试操作，教师巡回指导。交流：你数到的星星有几个？星星都是一样大小和颜色的，怎样记住 开始数的地方？小结：当数大小、颜色一样的物品时，我们可以用手指按住或作标记 的方法，记住开始数的起点，再按从左到右的顺序一个一个接着往下数。（出现钥匙）（钥匙上有数字8）打开第三道门，（出现小狗的声 音）猜猜是谁呀？（小狗）(三)给小动物喂食:1、引导语：小动物被关了一天了，肚子饿的咕咕叫，我们来喂食物 给它们吃吧！这些小动物最爱吃什么呀？小兔、小狗、小猴要吃的食物数 量是多少？ (7、8、9)2、第

13、二次操作(给小动物喂食)(1)这里有三只小动物，他们面前有三个食物盘，数一数盘上有几 个食物。(2)按照盘内的食物数量把盘和相应小动物连线，不要连错哦。(3)说说用了哪些好办法记住开始数的地方。3、交流验证：你做了怎样的标记？数对了吗？三、结束语在大家的帮助下，小动物们得救了，我们还把这些小动物喂得饱饱 的，小动物带着他们的好朋友一起来感谢大家了。你能数清楚有多少小动 物吗？我们回去再练一练本领，找找简单又方便的好方法，下次我们再来一起分享。幼儿我爱我的小动物教案9活动准备:把不同小动物的图片悬挂在不同的位置，代表每个小动物的家。活动过程:1、认识小动物教师带着小朋友在场地上走一走、跑一跑，根

14、据相应的图片认识小动 物的家。告诉孩子这是谁的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？2、找找小动物教师说儿歌，孩子根据儿歌的内容找到相应的小动物的家，然后说出 这个小动物是怎么叫的，如何走路的。如：教师说儿歌：爱吃萝卜爱吃 菜，蹦蹦跳跳真可爱。“教师：宝宝要去找哪个小动物啊？幼儿：小兔 %教师：我们跑着去找小兔吧。教师提示：宝宝们，跑的时候要注 意：不要推挤，不要碰到小伙伴，要注意安全！ ”找到后，在小兔周围学 小兔跳。教师变换儿歌内容：”轻轻走，轻轻跑，小猫小猫嘀嘀口苗。宝宝跑起 来，一起去找小猫吧。”教师变换儿歌内容，带领宝宝重复游戏。根据幼儿身体状况和情绪调整重复次数。幼儿r=rUS我爱我的小

15、动物教案10教学目标：1、能设法调查出同学饲养小动物的经验。2、能采用适当的方法调查小动物饲养技术和观察小动物生长情况。3、能根据以往的经验制定一个较为全面的饲养小动物的计划。教学重难点：重点：如何指导学生制定研究计划。难点：如何指导学生制定研究计划。教学准备：记录表。课时安排：2课时教学过程：(一)导入新课：1、谈话：我们已经了解了植物的生长变化，动物出生后是如何一天 天长大的呢？它们在生长过程中会发生哪些变化呢？2、师：哪些同学养过小动物呢?有什么经验和体会？3、学生汇报，并进行记录。4、讨论：小动物刚出生时需要受到怎样的照顾，生长过程中发生哪 些变化？(二)学习新课：1、制定养小动物的计

16、划。(1)师：我们有这么多的同学饲养过小动物，自己也有了一定的经验, 那么现在你是否愿意再体验一下科学饲养的乐趣呢?(板书课题)(2)查找资料或向有经验的人请教，制定饲养小动物的计划。(3)小组成员进行分工，并坚持长期的观察和记录。2、制作小动物的生长情况记录图表。(1)师：要想养好小动物，我们需要做好哪些准备工作呢？(2)学生确定观察重点和小动物生长情况记录图表。(3)各小组汇报制定结果。3、制定研究计划。(1)师：关于小动物生长过程中的变化，想研究什么？(2)学生分组讨论。(3)各组学生对各组的研究报告进行交流。（4）教师小结：有了研究计划仅仅是研究的开始，更艰巨的研究任务在 等待着他们，

17、只有持之以恒地进行观察和研究，才会有收获，考验自己耐 心和毅力的时候到了。板书设计：13.养小鸡我们小组的研究计划研究问题：研究方案：年月日教学反思:幼儿我爱我的小动物教案11活动目标：1 .能在间隔20厘米的空隙中持物行走。2 .乐于参与游戏，大胆表现自己，萌发关爱小动物的情感。活动内容：健康解救小动物活动准备：场地设计报纸轮胎拱形门呼啦圈小动物活动音乐活动重点：在间 隔20厘米的空隙中持物行走。活动难点：大胆游戏，攀爬，跳跃活动过程：一、热身活动（5 min音乐1奥尔 夫音乐3）我们今天要做一件非常厉害的事情，在做这件事情之前，我们 得好好活动我们的身体，我们一起来吧！幼儿坐在报纸上，活动

18、身体的四肢、腰腹、膝盖、手脚腕1 .双手支撑于地面，抬起腿来跑一跑。2 .交替抬腿。3 .转动腰部4.摸摸小脚、用头碰碰膝盖（活动腰腹）5 .双手抱腿，扭一扭脚腕，十指交叉，活动手腕二、游戏活动（音 乐停止）1 .情景及规则介绍森林里面发生了一件特别恐怖的事情，小动物们都 被怪兽抓起来了，被关在黑黑的山洞里，他们特别害怕，咱们一起去救小 动物吧！去往山洞的路上特别危险，有一条很大的没有桥的河，过河的时候要 踩着河里的石头（介绍场景，教师示范在空隙中行走）要钻过一个山洞， 然手爬上一座小山，再跳下去，还可能会遇见怪兽，你们敢不敢去？（大 声回答）请个别幼儿示范。强调规则：每人去救一个小动物回来，

19、保护好他们，沿着旁边的小路 （报纸）走回来，把小动物放在小床上，让他们休息。救完小动物的小朋 友，站在队伍后面休息一会。2.游戏开始（音乐2向前冲）我们一起开始吧，请你们一个一个来， 看到前面小朋友过山洞，你就可以出发了。再次游戏（评价活动，我们再玩一次，这次要看谁救小动物救的最 快，咱们来比赛！）放松活动，游戏结束小动物都被救出来了吗？他们休息了一会，可是还是很害怕，请你去安慰一下他们吧！找一个 小动物，抱抱他，拍拍他（音乐3八音盒）好累呀，我们也一起放松放松 身体吧，深呼吸，拍打四肢，扭一扭脖子，腰，手脚腕。（音乐4）我们 今天做了一件非常厉害的事情，小动物们都被救出来，他们高兴极了，现在

20、，带着你的动物好朋友，一起去玩吧!幼儿我爱我的小动物教案12活动目标：1、发展边走边运球的动作及提高手脚协调能力。2、体验玩球游戏的乐趣。活动准备：小动物图片若干、皮球人手一只。活动过程：一、自由玩球1、教师带领幼儿每人拿一个球入场。2、幼儿分散在场地上自由玩球，可滚、跑、拍等。二、边走边拍球1、教师引导。教师：瞧，那有许多小动物，你们边拍球边走过去跟它们打招呼。2、幼儿跟着老师边走边运球去找几个小动物。3、幼儿四散边走边运球去找小动物，教师鼓励幼儿反复去找小动物 的家。4、教师增加小动物的家（共710个，距离增加），引导和鼓励幼 儿去找更多的小动物的家。三、小结，放松身心1、教师问幼儿找到了

21、哪几个小动物的家？共去了几次？是怎样与小 动物打招呼的？2、表扬找小动物夺得幼儿。3、带领幼儿把球放回原处，再去看看小动物，和他们说说话。幼儿我爱我的小动物教案13活动目标：1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。3、愿意讲述自己对应匹配的结果。4、发展目测力、判断力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动重点难点：活动重点：能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物活动难点：体验两个集合中相关物体一一对应的关系活动准备：底板底纸4喂动物分类盒磁贴：大小动物卡食物卡动物图片 食物图片活动过程：一、开始部分。情景导入。介绍动物。以老师今天请客为

22、情景，通过演示和讨论，强 调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说”的规 则。1、介绍角色教师：“今天，高老师要请客啦，来了许多的小动物，看 看都有谁？ ”将小动物一一出示，带领幼儿一起向小动物问好。2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。”出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面 有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请 坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢？谁来排排座位。”请一位幼 儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应排列教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看 都有什么？ ”逐一出示食物请

23、幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什 么？我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁？教师示范喂动物，边喂 边说：“小牛，我请你吃草。”请幼儿一起告诉小牛：“小牛，请你吃草。”4、重申规则请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小 动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序 送给它们，一边送，一边说“XX,请你吃XX”。二、基本部分。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重关注操作 的顺序。2、教师提醒要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边 说。3、常规提示要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、结束部分。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好

24、。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂的？再说 一说什么动物吃什么。3、评价表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边操作边说 的幼儿。活动结束。活动反思：幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序 地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较 好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代清楚操作 材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理 环节，应对个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干 预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中提高他们的动手 能力避免单独指导浪费

25、时间是这类活动要攻克的难点。幼儿园我爱我的小动物教案14活动目标：1、学会营救小动物的方法。2、能够积极参加营救小动物的游戏。2、师：老师很喜欢小羊，我要为它唱首歌，你们的小耳朵听一听，老师唱了什么？（师完整清唱歌曲）老师很喜欢小羊，我是怎么唱的呢？（我爱我的小羊）3、师：我们一起来完整的唱一唱这首好听的歌吧。唱歌的时候，把 背挺的直直的，唱的时候嘴巴要张的圆圆的，还要用甜甜的声音来唱，我 们来试一试好吗？4、师：小羊听到了我们小朋友学它唱歌了，它说：你们唱的很好 听，可是啊，要是加上小羊我好看的动作就更好了！师：小羊的头上有什么呀？谁会做呢？（引导幼儿做一做）这一次我 们不仅要唱的好听，还要

26、加上小羊的动作了！你们准备好了吗？开始啦！三、对唱的游戏形式演唱歌曲1、小猫听到小羊在唱歌，它觉得自己比它唱的好听呢，那是不是这 样呢，我们来听听看啊！（师示范完整的唱小猫段）师：你们觉得好听吗？小猫怎么叫的？谁能把它的叫声唱出来呀？我 们也来学一学吧。（师引导幼儿看节奏型学唱）师：你们喜欢小猫吗？小猫怎么做的啊？（引导做一下）那我们连起 来唱一唱，告诉小猫我们很喜欢它。准备好了！（完整唱）2、师：小猫和小羊想要一起来唱歌了，小朋友们想好小羊和小猫怎 么叫的，准备好，不要忘记它们好看的动作哦！开始啦！3、这一次，老师要和小朋友们用一种不一样的方法来唱了。小耳朵 要听好了，请小朋友们来唱小猫和小

27、羊的叫声（示范下）老师来唱前面一 句，问到小羊和小猫怎么叫时，你们再唱。（师运用手势提示幼儿）4、师：有的小朋友真聪明，他看到老师这个手势就知道自己要唱 了，前面的不唱，听到老师问道怎么叫时再唱！好，那这一次小朋友们小 眼睛要看好老师的手势了！四、创编歌词演唱歌曲1、师：其他小动物听到小羊和小猫好听的歌声，他们也想来唱歌 了。你们还喜欢哪些小动物啊，它们的叫声是什么样的呢？（幼：小狗 幼：小鸡幼：小鸭）2、师根据幼儿回答出示相应动物图片引导幼儿学唱动物的叫声。3、师：老师也喜欢小狗，我来唱前面的，你们要接好后面小狗汪汪 汪的叫声哦！师幼对唱小狗一次。3、克服怕黑心里，敢于钻进“小山洞”，增强对

28、动物的爱。活动准备：小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，小猫头饰若干。活动过程：(-)以游戏的口吻和形式导入活动1、教师：“小猫们，今天妈妈带你们到那边森林里去玩，我们一边唱 歌一边走吧！2、教师：“草地上真舒服，小猫们和妈妈一起坐下来休息一会儿，妈 妈给你们讲一个故事。”3、故事：从前，有一只可爱的小兔跟着妈妈一起到森林里去采蘑 菇，它看到美丽的鲜花，漂亮的蝴碟可开心了。它一会儿去闻闻鲜花，一 会儿扑蝴蝶，结果找不着妈妈啦。天渐渐地黑了，小兔找不着妈妈多伤心 呀，它大声地喊：“妈妈，妈妈(二)营救小动物，鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发 生

29、的事情，激起幼儿救小动物的欲望。(1)教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？小猫 们，你们千万别动，妈妈去看看。(2)教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山 洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这 个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？ 这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？小猫们，你们谁愿意帮妈妈进去看 看。”2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞(1)请胆大的幼儿做示范(34人)，并说说自己害怕不害怕，以 及自己是怎样克服害怕的(2)交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导讨论：怎么样才能让自己不害怕

30、呢？归纳如下方法：a.先站在洞口往里看一看，等自己的眼睛渐渐习惯了黑再慢慢走进 去，一边走，一边摸，就不会摔跤，也不会害怕。b.进去的时候想想高兴的事，一边走，一边唱唱歌，就不会害怕。C.你就想里面的小动物多可怜，我一定要帮助它，其它什么也别想， 就不会害怕了。d.里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，慢慢走，就不会出危险，这 们也不会害怕。（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小 动物。（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友 一同进去救小动物。（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒 等）和好朋友一同进山洞。（6）教师亲亲每一个救小动

31、物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。幼儿园我爱我的小动物教案15一、活动目标：1、学习朗诵儿歌，练习吃（chi）的发音。2、通过模仿动物的声音及形体动作，了解动物的特征。激发幼儿对 动物的兴趣，萌发爱护小动物，保护小动物的美好情感。3、培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。4、提高集体游戏的积极性，体验游戏的快乐。二、活动准备：1、鸡，兔，狗，猫等小动物头饰各8个。2、鱼，虫，骨头，萝卜等教具若干。3、请大班4名幼儿担任兔，鸡，猫，狗，并排练好情节。4、用大积木造一个动物的家。围四个圆圈，里面分别放着动物喜欢 吃的食物。5、音乐带（律动）。三、活动过程：1、教师以游戏口吻告诉小朋友：“今天让我们

32、一起去和小动物做游 戏。”律动进场。2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（躲在门帘后面。让小班幼 儿猜是什么动物，猜对了再出来）。师：“小动物家到了，我们一起来猜猜这里住着谁？”“小兔”说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”“小猫”：“我会捉老鼠，哺嗜口苗口苗叫，猜猜我是谁？ ”“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？ ”四只动物依次出来并就座。教师提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？ ”要求幼儿完整的回答 xxx喜欢吃xxx0教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。3、幼儿初步理解儿歌内容。“小鸡”说:“小猫”说: “小

33、狗”说： “小兔”说：“小小鸡叽叽叽, “小花猫嗜口苗哺, “小花狗汪汪汪， “小白兔跳跳跳，吃吃虫子叽叽叽。“ 吃吃鱼儿哺哺唯。” 吃吃骨头汪汪汪。“ 吃吃萝卜跳跳跳。”4、幼儿扮演小动物，学习小动物的动作及说话。师：你们想不想跟小动物交朋友呢？请选择你喜欢的小动物头饰戴 上，模仿小动物走路的样子，和他们一起去找吃东西吧。幼儿自由选择头饰戴上，让大班幼儿扮演小动物来教他们学习儿歌中 的句子，随时给予表现好的幼儿奖励。师来回观察，鼓励幼儿多说。6、幼儿分角色表演儿歌，鼓励幼儿说二遍。师：小朋友们说得真好，现在我们把这些好听的话说给大家听。从小 鸡开始。鼓励幼儿大声说。7、幼儿集体念儿歌。师：小

34、动物们吃饱了，我们一起到这里坐下来休息。引导幼儿在重复念一遍给客人老师听。师：我们一起把刚才的儿歌念给客人老师听，好吗？大家一起念一遍至二遍，纠正吃chi”的发音。8、延伸：下次还有许多小动物要来跟我们做游戏，小朋友能用今天 学的好听的句子来介绍他们。出示其他小动物图片。比如：小鸭子喜欢吃 什么？小鸭子嘎嘎嘎，吃吃小鱼嘎嘎嘎。9、幼儿律动出场结束活动。师：现在，请小朋友们跟着你们的动物妈妈一起出去做游戏吧。大班 小朋友带着小班孩子一起模仿动物走路，一起出场。附儿歌：小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫嗜嗜哺，吃吃鱼儿喷口苗唯。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。幼儿园我

35、爱我的小动物教案16设计背景进入小班下学期后，幼儿的运动能力明显增强，动作的协调性、持久 性正在逐步提升，这一阶段也正是培养幼儿跳跃和钻爬的能力的最佳时 期。而且在这一阶段幼儿十分喜欢观看喜羊羊与灰太狼这部动画片，根据 小班开展的可爱的小动物这一主题活动课程，遵循幼儿园教育指导纲 要精神，我设计了一节小班健康领域的活动。本次活动的设计和组织正是 建立在幼儿现有发展水平之上，通过此次活动来培养幼儿对体育活动的兴 趣，体验运动的快乐。充分利用了彩虹伞的多功能性和可操作性，用幼儿 感兴趣的方式练习跳跃、钻爬的基本动作及灵活躲闪能力，提高动作协调 性、灵活性并提高自我保护意识和能力。培养幼儿坚强，勇敢

36、不怕困难的 意志品质。活动目标1、借助彩虹伞，幼儿练习双脚跳、钻的动作提高动作协调性、灵活 性。2、在活动中培养幼儿机智、勇敢、不怕困难的意志品质，增强自我 保护意识。3、通过活动激发幼儿参加集体活动兴趣，体验成功的快乐。重点难点重点：练习双脚跳、低头钻爬的动作。难点：练习手脚着地钻爬的动作。活动准备1、彩虹伞1个。2、音乐牛奶歌去郊游。活动过程一、开始部分（一）幼儿律动入室：去郊游。（三）准备活动：在出发之前，我们先来活动活动我们的身体，播放音乐牛奶歌。1、点点头2、耸耸肩3、阔阔胸4、伸伸臂5、弯弯腰6、跳一跳二、基本部分（一）游戏练习1、羊妈妈和羊宝宝跳过小河。练习双脚跳、培养坚强勇敢不

37、怕困难的意志品质。2、羊妈妈和羊宝宝钻山洞。练习手脚着地钻爬能力，为灵活躲闪做铺垫。3、羊妈妈和羊宝宝发现漂亮的彩虹伞。引导幼儿用各种感官感受彩虹伞的特点，培养幼儿观察能力、想象力 和语言表达能力。4、游戏喜羊羊与灰太狼：羊妈妈带着羊宝宝在做游戏，这时小羊们发现了灰太狼来了，小羊们 在妈妈的帮助下迅速地躲到彩虹伞里面，谁也不出声，灰太狼找不到小 羊，气得直叫，最后只有跑走了，小羊们看到灰太狼跑远了，跟着羊妈妈 做起了游戏。（二）游戏小结1、羊妈妈和羊宝宝讨论交流是谁保护了自己。2、灰太狼为什么没有吃到小羊？三、结束部分活动延伸：小朋友们今天玩得开心吗？现在跟着老师把彩虹伞拿到教室的外面去 做游

38、戏吧。4、师：谁喜欢小鸡的呢？请个小朋友来唱前面的问句，其他小朋友 唱小动物的叫声。（请幼儿试一试）谁喜欢小鸭呢？请他来唱前面的问句 了。五、看图片完整用对唱的方式演唱歌曲。师：小动物们要来开音乐会啦！请小朋友们来当小动物唱一唱！但 是，小眼睛要看好了，老师来请小动物，我的手指到谁，你们就要唱谁的 叫声哦！唱到叫声的时候你还可以做一做那个小动物的动作呢！师边唱前段，边指小动物图片，用动作来提示幼儿。师：这个音乐会可真棒啊！小动物们也说小朋友们唱的真不错！我们 来表扬表扬自己！下一次，老师再和小朋友们去请更多的小动物来开音乐 会，好不好啊？活动反思：活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱

39、的出示和指挥， 幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自 然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。在对唱中运用手势体 态的提示让幼儿清楚的知道要轮到自己唱了。不足之处在于：唱的形式有 些单一，都是教师在领唱前一段，幼儿来唱叫声。活动中幼儿表现的有些 不活跃，如果在最后请幼儿分别来扮演几种小动物唱一唱小动物的叫声， 为他们贴上小动物图片帮助区分角色会使幼儿感到更有趣，活动气氛会更 活跃些。动物园的情境创设有些不合适，若换成“老师很喜欢我的小羊”导 入会更白级 恰当些幼儿向我至我的小动物教案2活动目标：1、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌， 情绪

40、愉快地参加音乐活动。2、萌发关爱小动物的情感。活动准备：多媒体活动过程：一、导入今天张老师带你们去参观农场，里面有很多小动物，你喜欢什么小动 物？（小狗）小狗怎样叫？（汪汪汪）我爱的小狗，小狗怎样叫，汪汪 汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（带节奏念）你还喜欢什么小动物，方法同上。二、学唱歌曲1、张老师很也很喜欢这些小动物，常常跟农场里的叔叔阿姨一起照 顾他们（出示照顾小动物的图片），张老师还会唱好听的歌送给他们。教 师演唱歌曲小猫、小狗2、你在歌曲里听到了什么（小猫）还有谁会唱小猫的歌？小狗，同 理3、小动物的歌声真好听，我们也来学一学。（借助多媒体）4、呜呜呜呜，嘎嘎嘎，呜呜呜，峰峰峰。谁在哭？（小羊

41、、小鸭） 小羊和小鸭说“小朋友们都不喜欢我，都没唱我们的歌”谁愿意来安慰安慰 他们，唱唱小鸭和小羊的歌？（个别）5、小羊和小鸭都是我们的好朋友，我们一起来安慰他们。三、音乐游戏（接唱）交代游戏要求。小动物们很喜欢你们的歌声，想跟你们做朋友，一起玩游戏。他们已 经藏在你们的凳子下面喽，找出来，抱抱她，再把它粘在胸前，小猫在哪 里？用小猫的叫声回答我。小朋友们都清楚自己变成谁了吧。那我们就要 玩接唱的游戏了。如果张老师唱的是小猫，就请小猫们站起来接小猫的叫 声，其他小动物可不能出声哦！四、歌曲创编小朋友刚才说了很多自己喜欢的小动物，那你会怎样照顾他们？（洗 澡、抱）那你像张老师一样唱歌给他们听好吗

42、？你喜欢什么小动物？ （小鸟）那小鸟怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌给小鸟听，好吗？五、结束谈话：这些小动物在张老师的照顾下，小朋友的陪伴下生活得很好， 你见过没有人照顾的小动物吗？出示ppt今后遇见这样的小动物该怎么 办？（培养幼儿爱心）我们一起想了很多办法，小朋友把这些办法告诉爸 爸妈妈，叔叔阿姨，让她们一起来关爱小动物吧！幼儿园我爱我的小动物教案3活动目标：1、让幼儿尝试用|XXX|XXX|XXXX|X-|这样的节奏模仿动物的叫声。2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌，鼓励幼儿参加集体活动， 萌发对小动物的喜爱之情。活动重点：让幼儿心情愉悦地参加音乐活动活动难点：能够有节奏地唱出小动物的叫声

43、活动准备：小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小 鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头金缶各一个，扩音器一个。活动过程：一、活动导入1、运用口令整顿课堂秩序。“小手拍起来。我就拍起来12334, 56778.请你跟我这样做?？。2、课前热身拍身体各部位，如：“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手?”3、提问：你们喜欢小动物吗？快听！是谁在说话呀？二、活动展开1、教师先模仿小猫的声音，让幼儿猜是什么小动物，然后出示小猫 图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。3、师：今天这几个小动物要给小朋友唱歌，你们想不想听呀？教师放音乐我爱我的小动物。4、教师

44、教学儿歌我爱我的小动物教师：“我爱我的小狗，小狗怎样叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿 唱。我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。我爱我的小鸭，小鸭怎样叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。我爱我的小猫，小猫怎样叫？嗜嗜口苗嘀嗜哺哺嘀嗜口苗嗜。1、小朋友们听谁在哭啊!哦，原来是小狗和小猪。教师扮演它们说 话：小朋友们你都会学它们的叫声吗？那你们知道我们怎么叫的吗？然后 让小朋友学小狗和小猪的叫声。2、教师引导幼儿创编歌曲，加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一 起完整地唱完所有小动物叫声。3、玩音乐游戏。4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰，并把它们分发给上 台的幼儿，让他们排成一排，教师指

45、着哪一名幼儿，就让台下的小朋友说 出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的？最后唱出相应的叫声。5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声，来，表扬 一下自己。三、活动结束小朋友，你们还想学其他小动物的叫声吗？比如小青蛙，你们可以回 家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了，休息一下吧，小 花猫要睡觉。幼儿园我爱我的小动物教案4目标：1 .能按曲调的节奏模仿小动物的叫声。2 .感受歌曲中对小动物的喜爱之情。3 .初步学习用对唱的方式演唱歌曲。4 .借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。准备：音乐歌词中的动物玩具人手一个。过程：1 .幼儿手抱动物玩具听音乐进教室。2 .模仿

46、小动物的叫声。提问：你抱的是什么小动物，它是怎样叫的？并共同练习动物叫声。3 .学习歌曲。欣赏教师范唱。幼儿学唱歌曲数遍。亦可用问答式练习唱歌。4 .幼儿模仿小动物的叫声，边叫边离开活动室。建议：1 .在熟悉歌曲后鼓励幼儿创编歌词。2.在表演区继续提供音乐磁带，供幼儿表演。评价：能按节奏演唱歌曲。教学反思我爱我的小动物这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特 别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。首先，我抓住一一“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛 围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地 投入到活动中。其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼 儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目 的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小 鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅 培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的 活动中完成学习任务，达到“寓教于乐的目的。另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词