幼儿园《颜色变变变》教案.docx

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1、幼儿园颜色变变变教案收录于话题#幼儿园教案1幼儿园颜色变变变教案1活动目标：1、知道水的形态，通过变魔术的游戏培养幼儿对科学活动兴趣2、复习并巩固红，黄，蓝色，根据色彩标记匹配相应的瓶子。3、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂 有红黄蓝颜料。2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，颜色标记20份。活动重难点：知道水的形态，了解颜料被水溶解变色的小秘密。通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现

2、的乐趣。活动过程:了满足孩子的、好奇心，我设计了颜色变变变的活动，以此引导幼儿学 会观察，大胆创造。重占八、让幼儿知道红黄蓝绿四种颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红 黄蓝绿的。难点：在活动中能认真观察、大胆尝试。活动目标：1、进一步巩固、认识红黄蓝绿四种颜色。2、乐意参加玩色活动，初步体验尝试之乐趣。3、初步学会颜色分类。活动准备：水粉颜色饮料瓶红黄蓝绿的筐子活动过程：一、老师通过变魔术的方式出示红黄蓝绿四种颜色。1、小朋友们，老师的本领可大了，我会变魔术我会把瓶子里的水变 成各种漂亮的颜色。（通过变魔术的方式引起幼儿的兴趣，集中幼儿的注 意力）2、老师拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使

3、瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（红色）那你们平时看到那些东西也是这种红颜色的？（红苹果红花西红柿红 衣服等）3、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（黄色）那你们平时看到 那些东西也是这种黄颜色的？（香焦梨黄色的积木等）4、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（蓝色）那你们平时看到 那些东西也是这种蓝颜色的？（天空大海蓝色的手套蓝色的房子等）5、老师又拿出一个装有水的瓶子使劲上下摇晃，使瓶中的水变色。提问：小朋友们，瓶中的水变成什么颜色？（绿色）那你们平时看

4、到 那些东西也是这种绿颜色的？（小草青菜青蛙树叶等）二、请幼儿自己动手操作：（教师指导）小朋友们，你们也学老师的样子来将瓶中的水变变颜色。（幼儿看到 老师神奇的魔术后都争着想来试一试，在一定程度上神奇的魔术调动了幼 儿的积极性）。三、请幼儿说一说自己瓶中的水变成了什么颜色？四、最后请幼儿将瓶子中的水按颜色分类，放入不同颜色的筐内。（小朋友们，今天瓶宝宝们和我们也玩累了，我们快点送它们回家吧！不 过千万不要把它们送错了，瓶中的水是红色的就把它送到红色的筐子里；瓶中的水是黄色的就把它送到黄色的筐子里；瓶中水是蓝色的就把它送到 蓝色的筐子里；瓶中水是绿色的就把它送到绿色的筐子里；)五、讲评六、结束小

5、朋友们，瓶宝宝玩累了都回家了，我们也玩累了也该回家去了，让 我们与瓶宝宝说再见！活动反思：科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位，对于发展幼儿的认知能 力、提高他们的思维水平是有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对 周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动来源 于幼儿的日常活动，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。 回顾本次活动，有几点体会：(1)在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作，重点在引导幼 儿通过实验发现颜色变变变的现象，感受其中的乐趣，在发现黄亦飞将瓶 宝宝送错时我及时引导他重新将瓶宝宝送回家，通过教师的及时介入，使 幼儿对颜色的进一步的巩固认识。(

6、2)活动中有的幼儿操作方法不对，这时我就让能力强的幼儿去帮 助他，充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象陆一凯在活动中不敢大胆操 作，看到同伴变色成功了，心里是羡慕的，这时我让陈天赐去帮助他，在 同伴的带动下，他终于也体验到了变色的乐趣，而陈天赐也懂得了帮助同 伴是一件快乐的事。幼儿颜色变变变教案5活动目标1 .初步感知红、黄、蓝三种颜色混合所发生的变化。2 .在说说、玩玩的过程中体验变色的快乐。活动准备1 .红、黄、蓝三种颜色的颜料、一次性杯子、棉签2 .记录表每人一张活动过程1 .说一说幼儿猜一猜将两种或者三种颜色混在一起会发生什么变化。2 .玩一玩(1)第一次探索3 .尝试将红、黄、蓝任意两

7、种颜色混合，观察其变化。b.记录变色结果(用棉签蘸取颜色涂在相应的空白方格内)。c.讨论交流小结：颜色宝宝可神奇了，如果一种颜色和另一种颜色做朋友混在一 起，就会变成另外一种不一样的颜色。(2)第二次探索b.记录变色结果。c.讨论交流。小结：三种颜色宝宝做朋友混在一起，也会变成另外一种颜色。活动生成及建议1 .活动中，幼儿放入颜料比例的不同，变出来的颜色也会不同，教师 可和幼儿一起探究原因，说说红+黄会变成什么，红+蓝会变成什么，黄+ 蓝会变成什么。2 .在个别化学习中，教师可引导幼儿试试将其它颜色混和，观察其变 化。、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，瞧，是什么呀？瓶子里有什 么？水

8、是什么样子的？（无色透明会流动没气味）教师小结：水是透明 的，无色，无味，会流动。2、师：水宝宝可好玩了。现在它要和我们玩变魔术的游戏，但我们 要一起念一句好听的话“水宝宝，变变变，水宝宝，变变变！ ”他才会变 的。我们来试试？（教师【先横着】摇动瓶身，据幼儿情况而定，让水接触瓶盖里的颜 料）师（语气的神秘感）：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！变出了什么颜 色？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个小朋友拿一个瓶 子，我们一起来变魔术，一定要说：“水宝宝，变变变哦”。1、幼儿自行取一个瓶子，轻摇瓶身，使其变色。（老师指导鼓励孩 子）提问：你们的水宝宝变了吗/变出了什么颜色？（幼

9、儿交流讨论）给你 们的水宝宝贴一个颜色标记吧。（教师边说边操作后幼儿操作）2、颜色对应师：水宝宝玩累了想休息了，我帮它找个家，红色的水 宝宝住红标记的家，请小朋友们看着标记给你们的水宝宝也找个家吧。（与框子对应放）三、解读秘密师：好奇怪呀，水宝宝怎么会变颜色呢？（幼儿猜测）肯定有秘密， 我们快来找找（教师同时摇动没有颜料的瓶子和有颜料的瓶子再次试验）提问：1、你发现了什么？2、这瓶怎么没变不出来，而另外一瓶却变出来了？（幼儿猜想）教 师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。（同时打开瓶盖让幼 儿说：你发现了什么秘密？）教师小结：原来盖子里的颜料被水溶解就变成了有颜色的水，而盖子 里没有颜

10、料当然就变不出来了。（词：溶解）3、把你们盖子打开看看，为什么有的小朋友的盖子里还有颜料呢？（师幼再次摇晃，鼓励幼儿用点力，加加油）四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1 .师：看看老师的瓶盖里还有颜料吗？现在我要请另一个颜色（黄） 和它做好朋友，两种颜色在一起会怎么样，你们想知道吗？这个奇迹就交 给小朋友们去完成吧！（教师边说边操作但不显示结果给幼儿留个悬念） 记住一定要拧紧，要不然调皮的水宝宝会跑出来的。2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变 化。提问：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？提问：你的水原来是什么颜色，后来又拿了什么颜色，最后变出了什 么颜色？（幼

11、儿讲述）总结：哇，颜色可真有趣，原来不同的颜色混在一起还会变成另一种 新的颜色呢！让我们把这个秘密带到区域里再玩一玩，变出更多不同的颜 色吧！幼儿园颜色变变变教案2活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。3、激发幼儿对科学活动的兴趣。4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。活动重难点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是 红黄蓝的。感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝 颜料。2、红黄蓝颜

12、色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出 来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我 们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学 老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子

13、用 点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？ ”2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试 验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什 么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。1、老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋 友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观 察。2、幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，

14、观察色彩的 变化。（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真 有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！教学反思在活动预设时，考虑到科学领域的特点，也结合本班幼儿的情况，更 结合小班幼儿的年龄特点我选择了一节科学活动颜色变变变。这节课 的目标是：1、引导幼儿自主进行玩色游戏，初步感受颜色的变化。2、乐意参与活动，体验玩色的乐趣。整个活动我以变魔术贯穿始 终。我安排了三个环节：首先以老师的小手有魔法“变魔术”的形式吸引幼 儿的注意，激发幼儿的玩色兴趣，从简单的“摇摇摇变变变”一边摇一

15、边念 “魔语”，充分调动幼儿的多方面感官参与活动，使幼儿兴趣高昂。此环节 幼儿感觉我的手真有魔法会变出黄颜色。第二个环节尝试配色，感知体验色的变化。以再次变魔术的方式，让 幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色，激发幼儿进一步 探索的欲望。老师拿出另外一个瓶口已涂上蓝色颜料瓶子里有黄色颜料的 瓶子又一次变，顿时变出了绿色，幼儿十分的兴奋，感觉很神奇。第三个环节梳理归纳，初步了解颜色变化的秘密。一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动非常得感兴趣，教师带动起幼 儿，使幼儿参与活动的积极很浓厚，这是非常开心的，每个环节也初步达 到预设的目标。但也有不足之处：最后环节没有达到一个提升，只有让幼

16、儿通过用两种颜色进行配色变色，在幼儿尝试配色，体验色的变化时只问 了个别幼儿，没有一起来总结颜色是怎样变出来的。幼儿园颜色变变变教案3活动目标：1、感知红、黄、蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。2、在探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的 兴趣。3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。活动准备：1、幼儿能认识红黄蓝三色。2、装有小半瓶水的瓶子人手一个，瓶盖上分别涂上红黄蓝的颜料3、 红黄蓝颜色的小标记分别固定在桌上。活动重难点：重点：探究活动中，感知两种颜色混合后会变出新颜色，激发幼儿的 兴趣。难点：积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。活动过程：一、出示瓶子宝宝，引起幼儿

17、的兴趣师：今天小熊过生日了，瓶子宝 宝打扮得漂漂亮亮的要去参加他的生日宴会呢！你看瓶子宝宝穿上了什么 颜色的衣服呀？（分别出示红色和蓝色瓶子宝宝）我们和瓶子宝宝打个招 呼吧！幼：红（蓝）色宝宝，你好！师：这个瓶子呀没有穿上漂亮的衣服，老师来给它变出一件漂亮的衣 服吧！（教师变摇瓶子边念儿歌：小小瓶子摇啊摇，小小瓶子变变变！请幼 儿帮助教师一起念一念）师：呀！瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服啊？小 朋友还知道那些东西也是黄色的？二、幼儿操作，说说自己瓶子宝宝的颜色师：好了！老师的瓶子宝宝 可以去参加小熊的宴会了。还有一些瓶子宝宝也想去呢，请小朋友帮助他 们穿上漂亮的衣服，好吗？（幼儿边念儿歌边摇瓶子

18、）师：哟！我们的瓶子宝宝都穿上了漂亮的 衣服，请小朋友说一说你的瓶子宝宝穿上了什么颜色的衣服呀？（红黄蓝三种颜色一样的瓶子亲一亲、抱一抱）三、观察颜色标记，送 瓶子回家，探索颜色变化的秘密师：瓶子宝宝都已经来到了小熊的生日 宴会，小熊请他们找到自己的标记后，做到自己的位置上去。师：看，桌上有哪些标记啊？你的红（黄、蓝）瓶子宝宝应该坐在哪 里呢？（幼儿根据颜色标记，将自己手中的瓶子放到相应的标记上）师：今 天小熊也要变魔术呢！他要帮瓶子宝宝重新换一件漂亮的衣服。（教师提前换上另一种颜色的瓶盖，再示范）师：咦！这次瓶子宝宝 穿上了什么颜色的衣服呀？瓶子宝宝怎么会变颜色的呀？幼：摇一摇，就会变颜色的

19、。师：老师请小朋友拿自己的瓶子摇一摇，看看你的瓶子宝宝有没有变 颜色呢？（没有）师小结：这个秘密呀就藏在瓶盖里了，老师在瓶盖上涂 上了颜料，然后盖在瓶子上，再摇一摇，瓶子宝宝就变颜色了。四、换瓶盖，感知两种颜色混合在一起的变化师：现在啊请小朋友也 给你的瓶子宝宝换件新衣服，好吗？老师在每张桌子上都放了新的瓶盖， 请你们把瓶子上的瓶盖拧下来，再换上新的瓶盖，摇一摇，看看你的瓶子 宝宝这一次穿上了什么颜色的衣服。（幼儿自主操作，并说一说自己的瓶子宝宝换上了什么颜色的衣服）结束语：今天瓶子宝宝玩的太开心了，它们都累了，想要休息了。我 们带着瓶子宝宝回去休息吧！幼儿园颜色变变变教案4设计意图：涂色在小班的美术活动中是不可缺少的一部分，在涂色时我总是提醒幼 儿不要将颜色涂错,可还是有许多幼儿将红黄蓝绿涂错，有一次孩子们在美 术活动中涂完色用肥皂洗手突然施政小朋友大叫:“我的肥皂变成红色了！ 别的幼儿看了也急忙用沾满颜色的手去擦肥皂。孩子们都兴奋的大叫： “我的肥皂也变颜色了！幼儿园教育指导纲要指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实 际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为