特殊教育：水果详案.docx

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1、12、水枭教学内容：西瓜、桔子教学目标：1、学生能认识西瓜、桔子两种水果。2、学生能认识西瓜、桔子两个词语。3、说话练习：（）的西瓜（）的桔子教学重难点：学生能掌握西瓜、桔子这两个词语，且能把词语与图片、实物相结合。学具准备：多媒体、词语卡片、水果学情分析：A组（程度好）：王启帆、毛志勤、祝志成、方晓寅完成1、2、3个教学目标B组（程度一般）：王涵、王俊飞、余世昌、江顺吉基本完成1、2、3个教学目标C组（程度较差）：陈超祺、方多叶、孙含笑、魏文婷能认读带图片的词语卡片教学步骤：一、激趣导入：师：“上节课，老师和小朋友们一起去参观了水果商店。今天上课之前，我们再 去逛一个地方。想去吗？小朋友们可

2、要仔细看了，待会儿请你来和大家说一 说你看到了什么？ ”师：“我们一起参观了哪儿？你看到了什么？ ” 预设：“苹果”（师出示带图的词语卡片，复习认读“苹果”这个词语）“梨”（师出示带图的词语卡片，复习认读“梨”这个词语）“西瓜”（出示图片）“桔子”（出示图片）师：“上节课我们说了苹果和梨都是水果。板书水果，哪位小朋友当一当小老 师，来读一读课题。（指名读一一齐读）。今天我们继续学习第12课水果，来认识两种新的水果西瓜、桔子。一 AC-tez新投（-）结合图片、实物认读词语1、多媒体出示“西瓜”、“桔子”的图片，结合图片认读两个词语师：“看到这么多水果，你们想不想尝一尝？ ”“西瓜和桔子说了，只

3、要你们能正确地读出他们的名字，就可以吃到它们了。有信心吗？ ”（1）、认读词语“西瓜”师：“那我们一起来试一试。（多媒体出示带图的“西瓜”的词语卡片）”“瞧，谁来了？ ”指名读一一分组读一一齐读（2）、认读词语“桔子”师：“这又是谁啊？ ”（多媒体出示带图的“桔子”的词语卡片）师：“试一试后面这个字读的轻一些。像老师这样师范读一一指名读一一分角色读2、教师出示“西瓜”、“桔子”的图片，结合图片再次认读两个词语师：“是不是都和水果宝宝交上朋友了吗？ ”“那老师来考考你们（教师出示带图的词语卡片让生认读一一接着出示单独的词语卡片让生反复认读）（1）、再次认读词语“西瓜”师：“这是？ ”“哪位小朋友

4、来读读看？ ”指名读一一齐读一一指名读（2）、再次认读词语“桔子”师：“这是？ ”齐读一一指名读要求程度好的学生用句型“这是XX”回答问题，把句子说完整。3、结合实物再一次认读词语师：“都和水果宝宝交上朋友了，它们可高兴了。瞧，它们来了。”（师出示实物,先出示桔子，再出示西瓜。）师：“请小朋友们自己看一看、摸一摸，他们身上还有自己的名字，请小朋友们 仔细认一认，大声读一读。”（师巡视指导）师：“老师还给你们带来了一位朋友。它是谁呀？（出示实物西瓜）。请小朋友们 再仔细看一看，摸一摸。”（师巡视指导，生说“西瓜”，师贴词语卡片）（二）结合实物，把实物与词语、图片相结合1、师：“小朋友们表现的都很

5、棒。都和西瓜、桔子成为好朋友了。下面，到了我 们的游戏时间，小朋友们开心吗？ ”游戏一、找朋友：（发词语卡片，每人一份）“第一个游戏找朋友。待会儿老师 拿一种水果，请小朋友们马上找出这种水果的名字，举起来给老师看。 看哪个小朋友找地又对又快J游戏二、找房子：“好玩吗？想不想再来一个？我们再来一个帮水果宝宝找家的 游戏。现在，张老师给西瓜宝宝画上房子，接着给桔子宝宝画上房子。请小朋友 们拿着水果宝宝的名字，贴到他们自己的家里。”全班互动。三、说话训练师：“我们班小朋友都是爱帮助人的好孩子。刚刚我们说了西瓜是什么样的啊？颜色呢？课件出示（）的西瓜。桔子是什么样的？形状呢？课件出示（）的桔子。你们知

6、道他们的味道吗？那我们一起来尝一尝J四、练习巩固1、师：“西瓜和桔子好吃吗？ ” “还想要吗？西瓜和桔子的名字到张老师手上 了，下面我们来进行认名字比赛，表现好的小朋友可以再吃到好吃的水果哦。 小朋友们可要加油了！”齐读一一指名读一一开火车读一一赛读一一齐读2、师：“那他们跟熟悉的朋友在一起，你们还认识他们吗？ ”出示干扰因素：4个词语苹果大山6个词语操场桔子西瓜写字西瓜花坛4个词语桔子认真桔子西瓜大山九个五：总结 师：“这节课，我们认识了西瓜和桔子。还吃到了好吃的水果。水果营养丰富， 对小朋友们的身体特别好，所以平时我们要多吃水果。但吃水果的时候要注意讲 卫生，吃前洗洗小手。”“在平时生活中，我们还能见到还有很多水果呢，我们一 起去看看吧。（多媒体出示其他水果图片）