人教部编版三年级下册道德与法治第一单元教案（全）.docx

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1、单元整体设计单元名称第一单元我和我的同伴1.单元教材分析（依学段程标准的要求，简述本单元学习对学生核心素养发展的价值， 简要说明教学设计与实践的理论基础，重点说明本单元所蕴含的课程思政元素和所承担 的课程思政功能）第一课从我的视角了解自我，强调自我的不同。第二课强调同伴的不同。第三课讲 述诚实的品德和修养。第四课讲同学相处之道。本单元所蕴含的课程思政元素有：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集体 荣誉。初步理解社会主义核心价值观的要求 并在日常生活和集体活动中践行社会主义 核心价值观。2.单元教学目标本单元

2、的重难点有：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受针对同学中常出现的摩擦和冲突讨论 解决的办法。尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感受。环节二：（1） “不同”的同学分工（打扫卫生）可以互相配合、取长补短。（2）与个性不同的同学相处交往，可以弥补自己个性中缺乏和不足的地方。（3）求同存异才能找到合作的共同点。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动 性问题、学习任务类型）出示课件组织学生（分组）讨论学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的 环节对应）学生（分组）谈论活动意图通过三个或更多事例，引导学生了解，不同和差异是天经地义和自然而然的 事，引导学生欣

3、赏不同、利用不同、在差异中学习。5.作业设计创意美术：学生搜集差异较大的树叶，组成创意美术作品。或者学生通过不同 创作有创意的美术作品。6.板书设计与“不同”友好相处“不同”让生活更精彩7.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题3我很诚实一一诚实与说谎授课时间：课型：新授课课时：第1课时27.核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会 主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学

4、合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维 护集体荣誉。2 .学习重点难点:重点：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集 体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。3 .教学准备：课件4 .学习活动设计:环节一：诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）课件展示三幅图片，提问。（三个 问题略，见课本16

5、页第3副图旁边）学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）（分组）讨论，并回答和填写16页 下方的2和3。活动意图先出示图片和事例，然后老师提出问题，学生讨论回答，补充填写课本16 页下面的两个问题。通过图片、事例、回答和补充问题，说明第一自然段提出的: 诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。环节二：（根据课堂教与学的程序安排-）活动屋。活动园。通过读故事屋、听事屋的方式引起学生思考和回答问题、分析和说明原因。通过召开 教隔麴寄会、讲诚实故事的方式，叫学生交浦、学得动学习学生之间的生活中的诚实故事。（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）环藕靠朗读或者播

6、放故事屋音频，提出问（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的环书对应）学生读故事、听故事，思考并回答慨W酬9鳏电子翻盘爨谕慨W酬9鳏电子翻盘爨谕教师组织学生召开一个诚实故事会，讲（分组）讨论,述有关诚实的故事。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性 问题、学习任务类型）组织学生讨论小文养金鱼的故事和案 例，提出四个问题，组织学生讨论、思考回 答这四个问题。述有关诚实的故事。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性 问题、学习任务类型）组织学生讨论小文养金鱼的故事和案 例，提出四个问题，组织学生讨论、思考回 答这四个问题。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的

7、环节对应）学习案例，讨论、思考、回答问题。活动意图通过案例分析、讨论，提高学生学习的兴趣和积极性，增加学生的互动和参 与。通过案例学习，引导学生理解，有时我们会说谎的原因，可能是由于恐惧、 胆怯、虚荣等。作业设计学生摘抄有关诚信的名言警句，并制作成书签，或者制作成左右铭并张贴在自己的课桌 上，提醒自己做人要诚信，做一个诚实的人。6 .板书设计我很诚实诚实与说谎.教学反思与改进 成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题3我很诚实一一出主意，让诚实伴随我成长授课时间：课型：新授课课时：第2课时29 .核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价 值观的要求，并在日常生 活和集体活动中践行社会

8、主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维 护集体荣誉。2.学习重点难点:重点：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集 体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针 对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨 论解决的办法。30

9、 教学准备：课件31 学习活动设计:环节一：（根据课堂教与学的程序安排）出主意教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）课件出示李宏和张芳的图片，提出 课本19页下面的原因，组织学生讨论、 分析原因、提出建议。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）讨论李宏、张芳的案例，分析原因、 提出建议。活动意图通过事例，引导学生分析没有说实话的原因，并提出改进方法和措施。环节二：让诚实伴随我成长（1）你怎样看待张强的行为？（2）该怎样做？（3）说一说：（4）名言。教师活动：(教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型)组织学生讨论张强的行为

10、；该怎样做：组织学生讨论和表演；说一说：播放课件图片，组织学生 分析和讨论波波恶作剧和芳芳善意的 谎言的区别和异同；组织学生学习有关诚实的名言。学生活动：(1)学生讨论张强的行为；(2)该怎样做：学生讨论和表演；(3)说一说：学生分析和讨论波波;恶作剧和芳芳善意的谎言的区别和 异同；(4)学生学习有关诚实的名言。活动意图通过大量案例，通过思考、分析、讨论，引导学生理解在：我们的成长需要 诚实的品质来陪伴，我们应该成为一个诚实守信的人。32 作业设计背诵一句自己喜欢的有关诚实的名言。33 板书设计出主意让诚实伴随我成长教学反思与改进成功之处：不足之处:改进措施:课时教学设计课题4同学相伴一一同学

11、相伴的快乐授课时间：课型：新授课课时：第1课时31.核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生 活和集体活动中践行社会 主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维 护集体荣誉。2 .学习重点难点:重点：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互

12、助意识，积极参加集体活动，维护集 体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。3 .教学准备：课件4 ,学习活动设计:环节一：蒙眼画脸谱教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）宣布游戏规则，并提出课本22页 下面的三个问题。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）宣布游戏规则，并提出课本22页 下面的三个问题。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）做游戏，并思考和回答老师提出的 问题。活动意图通过游戏，让学生重复体会本课的第一个标题一一同学相伴的快乐，还很好

13、 呼应课本22页第一段，同学相伴可以开展许多丰富多彩的活动。环节二：欣赏图片，思考问题。教师活动：课件出示图片，引导学生分享快乐 往事，提出问题让学生思考和回答。学生活动：观看图片，分享快乐往事，思考并 回答问题。活动意图联系生活实际，让学生体会分享的快乐，体会和同学在一起的快乐。思考： 没有同伴一个人、两个人、两个人以上能做什么？让学生体会不同的人数可以做 开展不同的活动，从而体会与同伴相处的快乐。5 .作业设计与同学和家长交流，自己在课间参加了哪些集体活动，有哪些收获。6 .板书设计同学相伴同学相伴的快乐7 .教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题4同学相伴一一不让一

14、个人落下授课时间：课型：新授课课时：第2课时37 .核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会 主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维 护集体荣誉。2.学习重点难点:重点：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助

15、意识，积极参加集体活动，维护集 体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针 对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。38 教学准备：课件39 学习活动设计：环节一：海岛逃生教师活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）了解、学习并遵守游戏规则，思考 并回答问题，分享经验。（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）引导学生做游戏，说明游戏要求， 提醒学生注意安全；提出问题，组织学 生分享经验。活动意图通过游戏，引导学生体会集体主义精神，呼应本节课标题一一“不让一个人 落下”。环节二:观看（课本26页）图片，分析问题。教师活动：（教学环节中呈现的

16、学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）课件展示（课本26页）图片，组织 学生分析、讨论问题、做情景表演。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与 教的环节对应）观看图片，分析、讨论问题、做情 景表演。活动意图图片紧扣课本26页第一段的内容。三个问题的设计层层递进，第一个问题, 引导学生判断并分析原因；第二个问题，引导学生换位思考，设身处地为别人着 想；第三个问题，提出解决办法和改进措施，并引导学生情景表演，通过情景表 演，学生更能直观、生动体验和情景再现，学生更能做出道德判断和道德选择。40 作业设计做一件好人好事，为班级和同学做一件好人好事，为家庭和父母、兄弟姐妹做 人好事，并交

17、流讨论、经验分享。41 板书设计同学相伴不让一个人落下8.教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施:课时教学设计课题1我是独特的我有自己的特点授课时间：课型:新授课课时：第1课时1 .核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行社会 主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，

18、维 护集体荣誉。2 .学习重点难点:重点：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动，维护集 体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感受。3 .教学准备：课件4 .学习活动设计:环节一：自我介绍（介绍自己的个性、特点、兴趣、爱好、特长）。（10分钟）教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问题、学习任务类型）老师提前搜集网上或者自己班级 学生自我介绍的视频，播放视频。学生活动：（学生在真实问题情境

19、中开展学习活动，与教 的环节对应）学生自我介绍，要求：介绍自己的 特点、特征和个性特点。活动意图学生乐于、勇于介绍自我，学生描述介绍自己的自己，介绍自己的生理、心 理、个性特征，为下一步引出他人眼中的自己、他人对自己的评价做铺垫。 环节二：趣味调查（他人眼中的自己）（10分钟）教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）老师可提前课堂前或者课后安排 学生调查采访，并完成课本第3页的调 查问卷和填写。老师可课前网上搜集，或者自己制 作自己班级学生的相关调查访问视频。 播放相关视频。教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）老师可提前课堂前或者

20、课后安排 学生调查采访，并完成课本第3页的调 查问卷和填写。老师可课前网上搜集，或者自己制 作自己班级学生的相关调查访问视频。 播放相关视频。学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的 环节对应）学生完成调查访问，填写问卷调查 结果。学生（分组）交流讨论。学生观看视频。活动意图上接活动一中的自我介绍，对比父母、老师、同学眼中的自己。看看二者有 什么不同。写出我认同的看法及原因。学生互相交流调查结果，学生互动，提高 学生积极性，增加学生互动。5 .作业设计学生制作卡片，并写出自己的自我介绍、“调查结果”、“假如我能变成”、 寺的内心世界”，注意学生可以图文并茂。针对三年级学生写作能力不

21、是天强的学 主可以简单的一两句话写出来，不会写的字用拼音代替。6 .板书设计自我介绍调查结果“假如我能变成”“我独特的内心世界”7 .教学反思与改进 成功之处：不足之处：改进措施:课时教学设计课题1我是独特的我能变得更好授课时间：课型：新授课课时：第2课时10.核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价 值观的要求，并在日常生 活和集体活动中践 行社会主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互 尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会

22、和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动， 维护集体荣誉。2 .学习重点难点：重点：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动， 维护集体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨 论解决的办法。尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感受。3 .教学准备：课件4 .学习活动设计:环节一：我是不是很差劲呢?教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提 出驱动性问题、学习任务类型）引导学生说出或写出自己的烦恼 和缺点。学生活动：

23、（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）学生（分组）合作交流，学生说出或写出 自己的烦恼和缺点。活动意图（简要说明教学环节，学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和学生发展 的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度。）引导学生学习表达自己，引导学生表达自己的烦恼和缺点。让学生乐于表达, 学会表达。引导学生合作、交流、分享。为活动2做准备。环节二：活你也很棒！ ”教师活瞰活动1,引导学生学习表达自牛学星晟靛生表达自己的开心快乐和优点。 i谣睛南翻遇畲索塌出里易将能合傕生蠢簧实|4牖境国1常余理薮岛 羲噢傕务蹈用正确的方式方法表达明懒河情绪；引导学生认识到，

24、倾诉 和表达自己而负面情绪，并不是一件丢人的事情，而是正常的和需要的。引导学生正聊功学里晓奥鳏点自国碣笄忠、认型到发照里岷星摩擅岬好明,引豪箱隹期嚣容和开放的态度对待自己的彳也学会澎沌、埒就楠点O老师票以网上搜集和制作本年级、观看视频。本在蝮料朝相关视频。播放视频。卡片制作：用简单的话，写出自己的正、负面情绪和优缺点。写好卡片后，可 市、同学和家人、朋友来看一看、听一听，并邀请他们提出建议和意见。6.板书设计我是不是很差劲呢?“其实，你也很棒!7.教学反思与改进 成功之处：不足之处：改进措施：课时教学设计课题2不一样的你我他一一找找我们的“不同”授课时间：课型：新授课课时：第1课时18.核心素

25、养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行 社会主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活 动，维护集体荣誉。2 .学习重点难点：重点：学会和同学平等相处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动， 维护集体荣誉。难点：讲述同学们互相

26、关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感受。3 .教学准备：课件4 .学习活动设计:环节一：找找我们的“不同”。(1)比一比。(2)找不同。(3)展开想象。教师活动：(教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型)(1)提前布置学生捡两片相似的树 叶，引导学生观察有什么不同，并说说 有什么不同。(2)班上找两名长得相像的学生, 叫学生说说他们之间有什么不同。(3)引导学生创业画圆。学生活动：(学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应)(1)观察两片相似树叶的不同之处。(2)观察两名

27、长得相像同学的不同 之处。(3)创意画圆。BO设计引导学生了解简单的辩证唯物主义思想，了解简单的共性和伞性的道理T4 导学生了解共性，尊重个性，尊重个性差别。环节二：周同同日记教师活动：学生活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）你觉得周同同能找到好朋友吗？为什么？（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教的 环节对应）学生思考并回答问题。活动意图引导学生正确认识和对待同学之间的差异性，学会欣赏同学的优点。5 .作业设计（1）叫学生了解达芬奇画鸡蛋的故事，叫学生思考，为什么达芬奇能成为了 不起的画家。（2）创业美术：叫学生捡相似的树叶，并制作漂亮、好看的美术作品。6 .

28、板书设计比一比。找不同。展开想象。周同同日记。7 .教学反思与改进成功之处：不足之处：改进措施：课题2不一样的你我他 更精彩与“不同”友好相处，“不同”让生活授课时间：课型：新授课课时：第2课时22.核心素养目标：认同：初步理解社会主义核心价值观的要求，并在日常生活和集体活动中践行 社会主义核心价值观。道德修养：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。法治观念：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩擦 和冲突，讨论解决的办法。健全人格：尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感 受。责任意识：了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极

29、参加集体活 动，维护集体荣誉。2 .学习重点难点：重点：学会和同学平等相 处，知道同学之间要相互尊重、友好交往。了解个体与集体的关系，关心集体，有互助意识，积极参加集体活动， 维护集体荣誉。难点：讲述同学们互相关心的事例和自己的感受，针对同学中常出现的摩 擦和冲突，讨论解决的办法。尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流参与合作活动的体会和感受。3 .教学准备：课件.学习活动设计：环节一：（1）男生和女生一起玩好吗？女生和男生一起玩呢?（2）急性子和慢性子（3）小雨不会玩电脑，但李雨会不会有其他优点呢?教师活动：（教学环节中呈现的学习情景，提出驱动性问 题、学习任务类型）组织学生（分组）讨论学生活动：（学生在真实问题情境中开展学习活动，与教 的环节对应）学生（分组）谈论