幼儿园《独一无二的我》教案.docx

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1、幼儿园独一无二的我教案收录于话题#幼儿园教案2幼儿园独一无二的我教案1活动目标1、引导幼儿理解每个人都是不同的,感受自我的独一无二，激发幼儿的 自信。2、敢于大胆在集体面前表现自己，为自己与别人的不同而感到高 兴。3、鼓励幼儿表现自我。活动准备绘本各种各样的人PPT一、引起讨论，点出主题。1、播放PPT。你认识这个字吗？2、引起思考与讨论。世界上有各种各样的人，你见过什么样的人？引起幼儿讨论总结：每个人都长的不一样。虽然有些人长的很像，但是仔细的 观察，还是会发现不一样的地方。3、继续播放，教师边播放边讲述。除了长相不同，还有什么地方不 同呢？比如爱好相同吗？本领相同吗？4、世界上有各种各样的

2、人，有的人是因为长相不同，有的是因为兴 趣爱好不同，总之，世界上的人都是独一无二的人。感知“独一无二的意 思。就好象我们班级里的孩子，每个孩子都是独一无二的。有独一无 二的某某、独一无二的某某，二、展示独一无二的我。三、编创散文，感情共鸣。-让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散 文诗。教师示范，老师来开头。-结束：我们每个人都是独一无二的，老师希望你们都能保持自己 独一无二的优点，让更多的人喜欢你，让更多的人和你做朋友。幼儿园独一无二的我教案2活动目标：1 .知道每个人的外形特征、兴趣爱好、能力特长都是不同的，理解“独 一无二”的含义。2 .通过同伴的评价了解自己的独一无二

3、，从而体验到快乐和自豪。3 .在集体中展示自己独一无二之处，学习正确地自我评价。活动准备：1 .根据各环节内容制作的PPT课件。2 .镜子若干3 .白纸、勾线笔若干4 .绘本各种各样的人活动过程：一、通过绘本阅读意识到世界上每个人都是独一无二的1 .引出话题。师：（出示PPT中的“人字）你们认识这个字吗？师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。（出示PPT中展现人 山人海情景的图片）世界上有很多很多的人，这些人都长得一样吗？有哪些 地方不一样？2 .阅读理解绘本师：找一找书中的人都有哪些地方长得不一样。3 .讨论不同的人都有怎样的特点。师：你们还见过什么样的人？师：人还有哪些地方不一样？4

4、 .引导幼儿理解什么是“独一无二”。师：你们知道什么是“独一无二”吗？师：“独一无二就是指世界上除了它就没有第二个，是唯一一个，没 有相同的，很特殊，很珍贵，就好像我们班每个孩子都是独一无二的，没 有相同的，都是老师和爸爸妈妈眼中的珍宝。二、通过观察、辨别了解自己的独一无二1 .感知每个人外在的独特性。教师播放PPT,组织小游戏：猜猜这是谁？1）不同的外貌特点看图片：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的？老师还给你们每人准备了一面小镜子，你可以找一个自己的好朋友对 着镜子比一比你和他有哪些不一样。2）不同的声音听录音：猜猜这是谁?你是根据他或她的什么特征猜出来的？游戏：猜猜我是谁？师：

5、请一个小朋友背对着小朋友猜一猜，说话的那个人是谁？师小结：每个人的长相、声音都是独特的，和别人不一样。尤其是相 处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他（她）是 谁。2 .感知每个人内在的独特性。师：你有什么兴趣爱好或本领呢？师：我们班的小朋友都有着与别人不同的兴趣爱好，在老师眼里，你 们每个人都是独一无二的。希望你们都能保持自己独一无二的优点，好好 地欣赏自己、爱自己，这样一定会让更多的人认识你、喜欢你，会有更多 的人愿意和你做明友。三、通过绘画和语言表达自己的独一无二1 .请幼儿画一画，把自己觉得最与众不同的地方或最棒的方面出 来。2 .将幼儿的作品呈现于展示板上，让幼儿

6、互相观摩，互相介绍。3 .请幼儿用一句响亮的话把自己觉得最与众不同的方面告诉大家。四、延伸活动1 .教师将活动中孩子们朗诵的录音和绘本各种各样的人一起投 放到阅读区，供感兴趣的幼儿播放。2.鼓励幼儿回家自制图画书独一无二的我，以便更完整地表达 对自己的认识。活动反思与意见3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。在这个时期，儿童的 自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家 庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。作为教师，有责任给幼儿积极的影 响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。大班幼儿的自我意识是在自我评价的基础上建立起来的，而教师认 可、同伴接纳、

7、社会比较是幼儿进行自我评价的主要依据。教师设计的第 一条目标就是认识自我，建立自我认知，了解“独一无二”的含义，知道每 个人都是独一无二的。第二条目标是从同伴的评价中发现自己的独一无 二，体验到自豪感，从而学习自我接纳。第三条目标是展现自己独一无二 之处，学会自我评价。我把活动设计成三个主要环节，第一个环节是通过认识绘本中各种各 样人的外形特征、兴趣爱好、能力特长，帮助幼儿了解每个人都是不同 的，从而理解“独一无二”的含义；第二个环节是引导幼儿通过观察、比 较、辨别，了解每一个同伴的独特性，进而“照镜子”式地了解自己的独特 性；第三个环节是鼓励幼儿用多种形式展现自己的独一无二，大胆地说出 或表

8、现出自己的特点和强项，从而树立自尊和自信。活动中，我特别注重 激发幼儿的情感体验，让他们感受到自己的独一无二，从而为自己感到骄 傲，树立自尊与自信。要让每个孩子都能在这样一种被肯定、接纳、鼓励、信任的环境中健 康成长，就需要教师发自内心地相信每个孩子都是独一无二的个体，并采 用适宜的教育方法。幼儿园独一无二的我教案3设计意图：自我意识是对自己身心活动的觉察，即自己对自己的认识，具体包括 认识自己的生理状况、心理特征以及自己与他人的关系。36岁是自我意 识发展的第一个飞跃期，与此同时，56岁也是心理理论发展的关键阶 段。在日常观察中我发现，孩子们已经具备了初步的自我意识，尤其是生 理状况和心理特

9、征方面，所以我设计了这节活动，旨在通过一系列的活动 让幼儿正确认识自我，悦纳自我，体会每个人都是独一无二的，也就是要 让幼儿有一个良好的自我意识。让他们了解自己，感受到自己的独一无 二，从而为自己感到骄傲，树立自尊与自信。活动目标：1、知识目标：了解自己的优点和长处，并乐于向大家展示。2、技能目标：在了解自己优点和长处的过程中，发现“独一无二”的我。3、情感目标：在展示才能时体会到成就感和自豪感。 活动重难点：重点：通过活动，让每一个幼儿都能充分了解自己的优点。难点：通过活动，让每一个幼儿都悦纳自己，相信自己是很棒的。活动准备：多媒体课件、镜子、卡纸、彩笔。活动过程：一、游戏情境导入1、谈话导

10、入师：（出示PPT中的“人”字）你们认识这个字吗？幼:人。师：对，一撇一捺，就是我们中国的文字“人”。你都见过什么样的 人？2、讨论各种人的不同点师：你们刚才都说得很好，人有许多不一样的地方，比如人的长相不 一样：有的人白，有的人黑；有的人双眼皮，有的人单眼皮人的身 高、体重不一样，有的人高高的，有的人矮矮的，有的人瘦瘦的，有的人 胖胖的。人的性别不一样，分为男人和女人。人的年龄也不一样，可分为 大人、小孩和老人除了上面提到的这些方面之外，人还有哪些地方不 一样？每个人喜欢的东西都是一样的吗？每个人的本领都是一样的吗？（引导幼儿和同伴说说自己的兴趣爱好和能力特长。）3、引导幼儿理解什么是“独一

11、无二”。世界上有各种各样的人，每一个人都有自己的特点，可能是长相不 同，也可能是兴趣爱好和本领不同，“世上没有两片相同的树叶“，同样， 世也没有两个完全相同的人。每一个人都有自己的独特之处，所以每个人 都是独一无二的，独一无二的XXX,独一无二的XXX,独一无二的XXX二、游戏活动准备：1、“猜猜这是谁？”播放照片，你怎么知道是XX的？从哪里猜出来的？引起思考。让人一眼能看出来的是外表的不同。你能说说你自己，看 上去最大的特点是什么？请幼儿照镜子，看看自己还有什么和别人不一 样，请大家说一说。句式参考“我是戴眼镜的男孩。”“我是扎小辫的女孩”2、“听听这是谁？ ”师：”刚才都是我们用眼睛看到的

12、自己和别人不一样的地方，现在请你 们把眼睛闭上，用耳朵听一听。”师：”咦？这是谁在说话呀？ ”“我们来看看是不是他们。”他们的说话 的声音一样吗？ ”有没有人的声音和自己一样？让我们试试看！3、引导幼儿说说自己的优点和长处。我们观察的这些不一样都是外表可以看出来、用耳朵可以听出来，还 有许多是与众不同的地方，是需要大家在一起相处熟悉以后才能知道的， 你能说说是什么吗？比如每个人的性格、脾气、爱好等。你的爱好是什 么？（教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体 介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。）小结：你们每个人都是独一无二的，都有优秀、独特的地方。有的

13、小 朋友跑步最快，有的小朋友画画最棒，还有的小朋友跳舞最美，在老师眼 里，你们都是最棒的！三、游戏活动过程：1、亮出我的优点请每位幼儿都想一想，你的最明显的优点有哪些？。请你用简笔画的方式记录下来哦！画一画自己与众不同，并将作品呈 现于展板上。2、分享交流。幼儿互相观摩，互相介绍。用一句话把自己记录的特别之处告诉大 家。结合前面的句型“我是大眼睛的，爱跳舞的小女孩”3、编创散文，感情共鸣。让我们把刚才那些独一无二的地方用一个接一个的方法来编首散文 诗。教师示范，老师来开头。师：世界上有各种各样的人，就像花园中五颜六色的花，天空中形态各异的云，大海中色彩斑斓的鱼，每个人都是独一无二的。我是独一无

14、二的美女老师，我会唱歌会跳舞。幼：我是独一无二的XXX。总结：孩子们，我们每一个人在这个世界上都是独一无二的。希望你 们都能保持自己独一无二的优点，好好地欣赏自己、爱自己，这样一定会 让更多的人认识你、喜欢你，会有更多的人愿意和你做明友。四、游戏活动延伸活动鼓励幼儿回家向家人展示自己的特长，乐于向他人表现，表现形式可 以多样。幼儿园独一无二的我教案4活动目标：1 .了解每个人都是不同的，感知自己的独一无二。2 .学习正确的自我评价。3 .能在集体活动中大方、自信地展示自己的本领。活动准备：绘本各种各样的人、幼儿照片、不同类型的音乐、画纸、油画棒活动过程：1 .谈话导入ppt图片：各种不同肤色、

15、不同年龄、不同性别、不同长相的人 （2）师：你看到了什么?小结：我们看到画上的人有的高、有的矮、有的胖，有的瘦，有的漂 亮，有的丑，所以我们每个人都是不一样的。2 .游戏（1）请3位幼儿躲在挡板后面，一一讲述自己的特征，请其他幼儿 通过外貌形容在幼儿照片中找到相应的幼儿。（2）大分吹游戏规则：幼儿围成一圈坐定，由老师开始说大风吹，所有幼儿回应“吹什么”， 老师说被“吹”的特征，比如说“吹女孩子”，女孩子站起来，要说“我是女孩 子,，等3 .说说自己的独一无二（1）师：孩子们，你们知道自己的独特之处吗？你了解自己与他人 的不同之处吗？（2）幼儿找好朋友说说自己的独特之处，说说自己与好朋友的不同之

16、处。小结：世界上的每一个人都是不同的，除了外貌的不同、兴趣爱好、 生活方式、会的本领也不同，我们都是独一无二的活动延伸4 .幼儿绘画：自画像5 .将幼儿作品展示出来，幼儿自由分享自己的作品。幼儿园独一无二的我教案5教材分析在孩子成长过程中，对于自我意识的建立和培养至关重要，但自我意 识并不仅仅意味着让孩子认识到自己的特别和独一无二，也意味着在让孩 子接受自身特点的同时也能够学会看到和欣赏别人的特别之处，并且懂得 与人分享的快乐和意义。绘本独一无二的我，通过小鱼丹尼即将出发 去探索世界之前，爸爸妈妈告诉丹尼他是独一无二的，也告诉他如何在与 别人和睦相处的同时，做个独立而特别的自己，从而展开绘本内

17、容。小班幼儿对有趣的绘本故事很感兴趣，通过绘本讲述让幼儿感受到自 己的独一无二，更能能学会看到和欣赏别人的特别之处。活动目标1 .理解故事中每个人都是不同的，感受自我的独一无二。2 .能较为清楚的表达自己的本领，知道同伴也有特别之处。3 .敢于大胆地在集体面前表现自己，愿意与同伴交流表达自己的想 法。活动准备经验准备：认识班级的小伙伴、知道自己的本领。物质准备：绘本 独一无二的我、班级幼儿的照片。活动建议1 .观察绘本封面，引发幼儿参与兴趣。提问:你看到了什么？它们都一样吗？哪里不一样？小结：海里有好多 五颜六色的石头小鱼，每一只鱼形状大小身上的花纹都各不相同，每一只 小鱼都是独一无二的。2

18、.完整欣赏故事独一无二的我，初步理解内容。(1)介绍主人公小鱼丹尼。(2)教师完整讲述绘本。3 .逐页观察讲述绘本，进一步了解内容。提问：这是哪里？都有谁？ 提问：小鱼丹尼要出去学本领了，临走的时候爸爸妈妈对他说什么？小结：爸爸妈妈告诉丹尼要学会认识新朋友；要安静倾听；要大胆表 达自己；你是独一无二的。（3）继续讲述，了解独一无二的含义。提问：妈妈为什么说丹尼是 独一无二的？小结：原来世界上的每个人都是不同的，就好像我们班级里的小朋 友，每个人都不一样。4 .拓展迁移，深化主题。（1）听声音，猜同伴。提问：这是谁在说话呀？他们说话的声音一 样吗？（2）欣赏小朋友照片小结：原来我们每个人都有不同的模样、不同 的名字、不同的声音。（3）说说独一无二的自己提问：你喜欢吃什么？你喜欢什么玩具？你的好朋友是谁？你有什么 本领？小结：每个小朋友都是特别的，爸爸妈妈、老师都很喜欢你希望你能学到更多的本领，交更多的好朋友，让自己变得更好。