技法23细节表现法-2023年中考语文出彩作文核心技法34讲.docx

《技法23细节表现法-2023年中考语文出彩作文核心技法34讲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《技法23细节表现法-2023年中考语文出彩作文核心技法34讲.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、细节表现法名师导引看到“细节表现法”这个题目，细心的同学肯定会一下子想到细节决定成败一书。 是的，“细节”问题其实并不“细”，更不“小”一一它的重要性不仅能在生活中反映出来， 更能在文章中表现出来！出彩技法细节表现法是指对人物的细微神态动作，生活中的细微小事等细小枝末进行具体、深入 描写的一种写作手法，也叫细节描写法。典型的细节描写，能够给人具体、生动、传神的印 象。大家一定都记得朱自清散文名篇背影中父亲爬上月台的那个背影一一多少人为之动 容乃至潸然泪下！为什么？因为作者细节描写用得好！那么，对于初中生的我们来说，该如 何更好地运用细节表现法呢？ 一、找准“动情点”。“动情点”就是一篇文章中能

2、够突出中心的细节。你只要根据立意，准确地抓住人物的某 个动作、某句话或某个自然风物等，来直击你所要表达的感情或你从事物中得到的启示，就 能打动阅卷老师了！请看下例：老师像个孩子似的跑向讲台，双手捧起那枝白荷，凑到鼻子前，美美地吸了一口。她的 脸庞，红得像朵初开的红莲，微微翘起的嘴角挂着满心的喜悦。文章之所以写老师见到白荷时的神态与动作，既是为了紧扣“美的一瞬”这一题旨，也 是为了表现后文中“那种美，是灿然而自然的，是学生对老师的热爱，是老师对学生爱的【可 馈”这一主题。你瞧，此考生敏锐地抓住了老师的动作、外貌和神态，其中的字句不仅仅是 在表现老师对白荷的重视，还有她对学生的爱，这样个性的细节当

3、然是极动人的，而且使得 “动情点”与主题实现了无缝对接，精准地体现了考生所要表达的思想感情。二、细化“动情点”一篇优秀的考场作文，除了要让“情”动在该动的地方，还要让“动情点”足以动人。 聪明的考生会紧紧围绕自己选择的那个“点”，把动作细化，在描写“动情点”时尽显刻画 得更加细致。同学们都见过影视作品中的“慢镜头”，细化动作的写法与这个类似，就是将 动作细细地分解，放慢镜头，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前的一种细节表现法。 请看下例：一阵风吹过来，吹落了我的围巾，我正要去拾，却发现父亲已经弯下了腰。才弯到一半， 父亲就发出了一声“哎哟”。这呻吟声很低，很轻微，听得出来，是刻意遏制的结果

4、我 知道，是父亲的关节炎在作怪。我赶忙去扶他，他却猛地甩开了我的手臂！接着，他的身体 继续向下弯，向下弯，直至完全蹲到了地上父亲终于为我捡起了围巾，可我却发现父亲 的脸上布满了汗珠！这是一段写父亲为“我”捡围巾的细节描写，小作者用一个慢镜头将弯腰拾围巾的那一 瞬间延长，把细微的变化细致地展示在读者面前，这对塑造人物性格、表达作者内心情感都 起到了很好的作用。三、升华“动情点”精彩的“动情点”，能够让阅卷老师看到你的真挚，但如果你能在情感的热流中闪耀出 深刻的理性之光，那无疑会将文章提升到一个新的档次。因此，顺着“动情点”，结合文题， 找到一个最佳的突破点，以升动情点”，就显得极其重要。那些故作

5、深沉、以夸大其词的口号来“升华”主旨的文章，其实是最让阅卷老师倒胃口 的。怎样写才能让老师审阅时如饮甘露呢？我们来看看美的一瞬中的升华性文字：学生送花给老师，不仅仅是因为老师喜欢，更重要的是，他们喜欢老师的笑，那真切细腻 的笑容就是学生们心中最美的老师！简简单单的一朵花代表了一个秘密，一份感激，一个愿 望，一份挚爱，一个人世间最美的瞬间！在这里，考生根据前文展开的联想和想象，从“学生喜欢老师的笑”出发，将白荷的内 涵升华，“代表了一个秘密，一份感激，一个愿望，一份挚爱”，内容丰富而深刻，还很巧 妙地用“一个人世间最美的瞬间”一句来扣题，你瞧，是不是做到了既紧扣题意又深化主旨？ 而且，还写得那么

6、轻松自然，一点儿做作的痕迹都看不到。四、修饰“动情点”。使用修辞手法不仅可以弥补同学们语言表达上的不足，还能为细节描写增添神韵。或许大 家都有这样的体会：从某处旅游景点回来后，如果有人问你那儿的风景如何，你一定会不假 思索地回答“美，太美了！”或“太漂亮了！”等等，具体是如何“美”、如何“漂亮”呢？ 恐怕一下子难以回答上来！写作文也是如此，明明知道需要将此处的细节加以精雕细摹，可 是就是不知道怎样下笔这个时候，修辞手法就能帮我们大忙！请看下例：看！空中飞舞着的，是一朵朵梨花，还是一片片小纸屑？哦，不，它们是零零星星的小雪。 不一会儿，那些落光了叶子的树木上，扎满了毛茸茸亮晶晶的银条儿，那些冬夏

7、常青的松树 和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的珍珠儿。一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条 儿和珍珠儿就簌簌地抖落下来。在清晨的阳光下，映出了一道道五光十色的彩虹。这段文字其实主要描写了两个过程，一是“下雪”，二是“刮风”。然而，小作者却运 用修辞手法，将原本用两个字便可概括出来的“下雪”与“刮风”细加描述，是典型的细节 表现法。小作者首先将空中飞舞的雪比作“梨花”“纸屑”，然后又将覆盖在落光了叶子的 树木上的雪比作“银条儿”，将覆盖在松树和柏树上的雪比作“珍珠儿”。这一系列的比喻 将雪景描绘的分外形象和美丽。古巷深深古巷深深深儿许。儿时的记忆都可浓缩进一条古巷，白墙黛瓦，爬山虎不急不慌地绕

8、上屋檐，邻里的院子 间也没有高高的围墙，只是稀疏几丛海棠。最令我难忘的是巷子深处的老婆婆，她家的后院有一棵很大的桂花树。当秋风染黄了桂 花树，叶中星星点点的金黄，灿若繁星，风也变成了浅浅的黄色，薄纱似的拂过心间。每当 这时，我们几个顽皮的孩子便会蹦跳着跑进她的院内，缠着她打桂花，做成糕点。记忆中她家的铁门锈迹斑斑，屋瓦碎了大半，院子的铁丝上晒着的棉絮利几条草席似乎 就是她全部的家财。她没有儿女，因此总是看着孩子们，出神地笑着。我们望着她的身影在蒸汽中忙碌，一掀蒸笼盖，满院颗香。她还将桂花酿作桂花酒，轧 成桂花糖，叫我们给家家户户送去，送得多的孩子还有奖。酒香不怕巷子深，桂花酒对谁都有独特的魅力

9、，甜丝丝的酒，甜得醉人心田。酒的香, 酒的醇，在少女的笑窝里打漩，在老人的皱纹间层层舒缓，携着暖人的情，成为了血脉中流 淌的温度。淡墨水彩，是童年的主色调。前些日子，搬家后的我首次回到古巷。五色的霓虹灯交相辉映，门外的招牌上，鲜艳的 几个大字招揽着顾客，古建筑已被翻新，建起了高墙。故居已被改作了卖点心的店铺，穿着围裙、持着大喇叭的售货员在门I兜售桂花糕：“小 姑娘，要不来尝尝吧，我们店的桂花糕都是古法制作的！大喇叭刺耳又尖锐的杂声，刺得 我鼓膜生疼。耐不住他的热情，我买了一盒品尝。一入II,便是糖和香精的味道，蒸的时候没把握好 火候，花的清香己荡然无存，唯有一丝苦涩。向前走去，惊奇地发现，昔日

10、的桂花树已被砍去，只剩一个枯死的树桩。缓缓地，我坐 在树桩上，任凭渐沉的夕阳将我的剪影拉得很长，很长。这已不是我认识的古巷了。不知从何时开始，这个我本应无比熟悉的地方竟变得如此陌 生，但是我，我该向谁，去寻找儿时的古巷？远处一个孩子的风筝断了线，在孩子的哭闹声中，我目送着它渐行渐远.【名师点评】中学生的记叙文写作，就是要将人生经历、生活经验和社会见闻等形象化、细节化，并 且将独特的理解汇入其中。本文作为一篇描述家乡变化的记叙文，很好地体现了上述要求。文章前半部分，作者从自己的童.年视角切入，将童年趣味、邻里相处、民俗文化等元素 细节敲碎描述，展示了一幅记忆里熟悉的古巷风貌图。后半部分以现在的视

11、角切入，将今天的古巷与商业化的旅游景点结合，巧妙地写出家乡 的变化，同时乂反衬出对家乡的陌生感。在这变化的背后，体现出作者不可多得的细致与思考。为什么这么说？就本材料而言， 我们在创作的时候肯定会思考熟悉和陌生的关系，但用什么将两者联系起来呢？那么多人 写古巷，可有几人写出古巷的精髓？能从俗套之中展示新颖的细节,这便是创意作文的重:点！本文中，作者用淡墨水彩的颜色和桂花糕的清香将热悉与陌生联系起来，它们不仅是一 种感觉，更是一种具象化的勾连。这一勾连，己经超越了熟悉与陌生的对立关系，将之重新 联通。世界在变化，城市在变化，古巷在变化，我们的认知肯定也在变化，可是，有什么是不 变的呢？作者回到古

12、巷，亲身触摸家乡的一草一木，用行动感知古巷的变与不变。这样的 写法会让我们想到什么？我们应该怎么去写？想要在有关生活经历的作文中挖掘深度，写出 情怀，展现内涵，绝不轻松。除却新颖的视角和深刻的思考，作者的文笔同样出色。她清新优雅的语言，总能在细微 之处泛起情绪的涟漪，例如“我们望着她的身影在蒸汽中忙碌，一掀蒸笼盖，满院飘香；再 如，“远处一个孩子的风筝断了线，在孩子的哭闹声中，我目送着它渐行渐远.”不得不说， 本文实属一篇上佳之作。这篇关于熟悉和陌生的材料作文，审题并不难，这是-种感觉。但要将这种感觉写好, 却并非易事。我们应多关注身边生活，可以是时代变化、城市变化，也可以是家园的变化, 等等，在生活变化的过程中，认知也在变化，我们在成长，在“变”中要有自己的感悟