第1课《春》同步练习学年部编版语文七年级上册.docx

《第1课《春》同步练习学年部编版语文七年级上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第1课《春》同步练习学年部编版语文七年级上册.docx（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022-2023学年七年级语文上册第1课春课后训练一、选择题1 .依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手 着你。风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微 的空气里OA.抚摸凉爽发酵B.牵引润湿传播C.温暖干燥酝酿D.抚摸润湿酝酿2 .以下各句所使用的修辞手法判断错误的一项为哪一项（）A. “我在开花！ “它们在笑。“我在开花！ “它们嚷嚷。（反复、拟人）B.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。（比喻）C.他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以挖苦战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽 固，以真理战胜愚昧

2、。（排比）D.我难道就没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？ （设问）3.阅读下面的文字，以下表述有误的一项为哪一项（）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛 转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在喷亮地响。A.从感情色彩看，“卖弄”为贬义词。B. “呼朋引伴”是动词，“宛转”是形容词。C.“上”是方位词,“这”是指示代词。D. “牧童”“短笛”是名词。4 .以下句子中，标点符号使用不正确的一项为哪一项（）A.张桂梅的感人事迹早已广为人知，人民日报、中央电视台、光明日报中国教 育报等权威媒体先后对张桂梅作了深度报道

3、。B.如何确保运输工具安全消杀、空气流通？如何缓解火车站等春运传统人群密集地的 拥挤状况？如何尽可能降低旅途中的传播风险？仍然需要各有关部门未雨绸缪。C.日前，教育部在前期广泛调研、公开征求意见的基础上，制定公布中小学教育惩 戒规那么（试行），对教育惩戒这一热点问题作出回应。D.在晚年的回忆文章中，孙犁屡次谈到抄读之乐：“读到自己喜爱的地方，就把它抄录 下来。抄一次，比读十次都有效。”5 .以下句子中，没有语病的一项为哪一项（）色，表达了作者对野菊花的喜爱与赞美，也暗含作者对山里孩子的顽强乐观精神的爱怜与赞 赏。（意近即可）23.外表上是写不择环境、不惧严寒开放的野菊花令我惊喜赞叹，深层 的意

4、思是山里的孩子，在物资匮乏、条件艰苦的环境中积极乐观、勤奋好学精神令我欣喜赞 赏。（意近即可）24.运用了动作、神态描写，表现女孩听进了我的鼓励，内心激动。比 喻修辞手法，将女孩比作野菊花，生动形象地写出女孩地顽强乐观。表达了作者的欣慰与赞 美。（意近即可）25.认为这种说法对与错都可以，只要言之有理就行。A.古诗文经典已融入中华民族的血脉，成了我们的文化基因。B.太极拳不仅是一种中国传统文化的符号，更是一种广为人知的拳法。C.这种新型疫苗的接种对象是为胰岛功能容易受损的人群而研制的特效药物。D.学习成绩的优劣，关键在于正确的学习态度和科学的学习方法。6 .这只鹦鹉还有一样好把戏，可以跟猴子和

5、小孩子的丰富想象力比美，也许是因为它 对我母亲的热爱而触动了灵机吧。要是没人在那儿打断它的好把戏，它就把整棵树都缠上鲜艳的毛线，叫你怎么也没法 子再解开来。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规那么地打起转来。可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线 头，很快地飞到空中，把一整团线都翻开来，就像一个纸风筝拖着条极长的尾巴。夏天里，我的母亲只要在院子里坐着，总是一刻不停地织着毛衣。我们家的客人常常会在这棵树前站半天，想不出我们为什么把它打扮成这个模样，也 不知道我们是用什么法子把毛线缠上去的。A.B.C. D.二、语言表达7 . “二十四节气”是中

6、华民族传承数千年的智慧结晶，卜周的综合性学习活动你将要以 “二十四节气”为主题进行提供，课前需要阅读材料完成以下任务。材料:请描述材料图画内容，向同学们介绍谷雨这一节气。三、现代文阅读（一）课内阅读春 朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，敢欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的 脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一 大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的， 草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带假设甜味

7、儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂喻嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的， 没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气 息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁 花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水 应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在啜亮地响。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密 地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草也青得通你

8、的眼。傍 晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。乡下去，小路上，石 桥边，有撑起伞慢慢走着的人：还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。他们的草屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，他们也 赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。“一 年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。8 .根据文章的内容，补充作者描写的春景的画面图。春草图、春

9、风图、人迎春。9 .请从修辞角度品味以下语句。（1）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（2）不错的，像母亲的手抚摸着你。1（）.作者在写春风时，通过人的哪两种感觉来写的？请做具体分析。11 .结尾“春天像刚落地的娃娃“，“春天像小姑娘”和“春天像健壮的青年”这三个句子的顺序为什么不能调换？（二）阅读下面两个语段，回答以下问题。【甲】小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大 片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄 悄的，草软绵绵的。桃树、杏树、梨树，你不让我.我不让你，都开满了花赶趟儿。红 的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿：闭

10、了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏 儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样 儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼暗，像星星，还眨呀眨的。【乙】春在田畴，松软的泥土散发着清新温润的气息，冬想后醒来的麦苗儿精神焕 发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳 交融。春在河畔，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映， 洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跄，风筝高飞，春意弥漫在洁白的云朵 间，甜脆笑声穿梭于浩渺的九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂堞追 逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳.甲文画线的

11、句子写春天的花美。细读语句，说说春天的花美在哪里？13乙文描绘了四幅春天的画面,分别是、天空春图、。14 .从修辞的角度对下面句子进行简要赏析。小草偷偷地从上里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。15 .结合具体语境，理解下面句子中加点词语的含义。 蜂蝶追逐呷等，酝酿生活的甘甜和芬芳.想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，仿照下面的例句写一个形式相同的句子。 春天是一缕轻轻吟唱的暖风，和着声声婉转的鸟语；春天是一束温暖明媚的阳光，吻着 馥郁醉人的花香；春天是。（三）阅读下面的文章，完成后面小题小旗黄咏梅我叫它小旗。因为每次遇到它，它的尾巴总是竖得高高的，像一根威风的旗杆。 小旗是我认识的最逍遥的流浪猫。是

12、的，我认识它，就像一个朋友。跟那些惧怕人的流 浪猫不一样，小旗不怕人，但也不亲人，总是保持着一种礼貌和矜持。所以，跟小旗的 交往就变得没那么多负担。从我喂养流浪猫的经脸来看，但凡与一只猫有了约定，一旦对猫投之以粮，猫便 对你付之以依赖。久而久之，这种没有任何约束的约定，往往依靠人复杂的情感来巩固： 怜悯、责任，甚至母性的满足等等，是一组强弱关系的维持。因为这种关系，猫凝视你， 猫在你脚边啮啮叫，猫怯生生地用脑门擦着你的裤腿这些动作都被你解读出了乞怜 的信号。强者于是对弱者就有了牵挂和惦记，这种惦记和牵挂很多时候就会变成一种负 担。但小旗不会。我与小旗没有约定，全凭邂逅。它几乎不会在某个固定的地

13、方等我， 毫无预感地，就能看到它竖着尾巴从远处走来，等我喉咙里发出一声啮，它一秒都不会 耽误，报之以一句长长的嗡。就像朋友相见，彼此招呼：“嗨，过得好吗？ ” “还不错， 你也好吗？ ”这种邂逅，轻松愉悦。如果恰逢我包里备有猫粮，蹲下身去，分给它一点， 它便积极地凑过来吃，吃得不快也不慢，期间，我如果故意逗它，朝它啮几声，它也会 边吞咽边发出一种含混的叫声，作为回应。要是没吃的，也不见它有多失望，哺几声， 人走了，它在原地站得直直的，尾巴在脚边盘好，眼睁睁地目送。好像彼此知道，明天 还能见到，明天的明天还能见到，不必纠缠。小旗的地盘似乎比别的流浪猫要大许多，或者说，它根本就没有地盘，它不是那

14、种要争的猫。遇到哪个垃圾桶有刚放出来的厨余，趁便扒拉两口，有猫闻杳而来，它也 不恋战，舌头往嘴巴鼻子舔一圈，踏着猫步沉着离去，谦和又不失尊严。我会在不同的 场所见到小旗。在泳池边，它呆呆地看着水里扑腾嬉闹的孩童；在快递寄存柜顶，它好 奇地细嗅着柜子缝隙里包裹的远方气息：在凉亭里，它懂事地蹲在一个坐着轮椅抽烟的 老奶奶身边，就像它是她养大的一般；而更多的时候，我看到它在走路，草丛边，车库 口，绿化道上单独一猫，倒并不东张西望地觅食，仿佛假设有所思，那支旗杆一样竖 起来的尾巴，骄傲、坚定、抖擞。研究动物的专家普遍认为，猫竖起尾巴的时候，表达 的是一种满足、安全、得意，就像一个人在做出一个胜利的手势

15、。邂逅这个样子的它， 我心里由衷地欢快，心情亦跟它一样满足、放松，不带一丝强者对弱者所生出的怜悯。 如同人与人的平等相处，人与动物也不例外，没有什么强与弱，施与受，这样的关系才 真正和谐持久。我惦记过很多只流浪猫。下雨的时候，我会担忧，那只一直蹲守在石头上的猫奶 奶有没有找到避雨的地方？下雪的时候，我又会想，那只总是在溪边捕虫子的小黑弟弟, 会不会跳到结了薄冰的水面？干旱的时候，我到那些猫出没的老地方逐一放些干净 水但我几乎没有惦记过小旗。就算在某些恶劣的极端天气时，我的脑子里也闪不出 小旗的身影。它是那么独立和强大，丝毫不给人担忧的机会。在雨过天晴或者春暖花开 的时候，不用刻意去找，就能看到

16、一只橘色的斑纹猫，尾巴竖得笔,挺，一声长嘴回答你 的招呼看，我很好，糟糕的鬼天气终于过去了。然后，它会停在一棵桃树下，仔仔 细细地舔毛。它不胖，毛发也因为抉乏营养而显得暗淡，但是却很干净，鼻子粉红，脖 子一周白毛就像男人讲究的白色衣领，洁白、硬朗，流露出不肯懈怠的努力。是啊，有什么好担忧的呢？倘假设到最后，小旗真要走上一条通往另一个世界的道 路，它恐怕也会挑一个晴朗的好天气出发的，这是它应得到的礼遇。（选自文汇报2019年10月13日，有删改）.文章第段中说“小旗是我认识的晕追覆的流浪猫”，联系全文，说说小旗的“最逍 遥”表达在哪些方面？16 .文章第段写“我”养流浪猫的经验，有什么作用？17

17、 .文章主要运用了什么修辞方法？有什么作用？18 .这篇文章主要写“我”和小旗相处的过程，其中蕴含着深刻的人生哲理，你能悟出其 中最主要的一点是什么？请简要概括。（四）课外拓展阅读野菊花石胜海漫山遍野，片片金黄，我眼里只有野菊花。风吹着我的脸，寒意上心头，冬的气氛渐浓，我独行在乡村的道路上，杂草，落 叶，枯枝，让我觉得寒意不仅是心中的冬颜，更是眼里的箫条。放眼全是冬天的冬景， 我有点后悔出来漫行，我裹紧了我的棉大衣，将颈子怂在棉衣里，望着阴沉的天空，空 中是不透气的云层，不见天蓝。放眼望去的景是杂色，远处是树叶的金黄和墨绿杂处，近处是干枯的杂草的枯黄， 了无生气的颜色。拔开杂草，我突然发现，隐

18、藏在枯草下的惊奇，就是一朵朵金黄的野 菊花。野菊花，展现在眼前的是片片金黄，不大的花瓣，在花蕾外均匀地镶在枯草之下， 震荡着我的心灵，让我的心有着超乎于冬的灵感。我那紧凑着的心动了一下，仿佛听到 了乐器演奏前那两三声调弦的音韵，就这遮掩在杂草下的金黄，让我探身，我小心地拔 弄着杂草，像呵护一个幼小的精灵一个我溺爱的精灵。可是，我喜欢的精灵，不以单个 的个体出现，是冒出的，很多的，散在山上。展示着生命中个性顽强的一面，我伸直了 腰，四望，那精灵，簇拥着，杂乱地散在各处，微黄地装扮着了无生机的冬景。野菊花， 真是冬天里的一朵花。人们于冬天对花的咏颂和喜爱，一般就想到了 “凌寒单独开”的梅花，梅花是

19、冬 天里花的贵人，是被宠着、爱着、惯着、搂着的珍品。梅花在生活中得以各种满足的精 灵中的异奇，文人眼中的西施，墨客心里的贵妃，不惜大把大把的文字去赘美。在呵护 中，梅花的花枝更俏，梅花的墨味更浓。人们也喜欢养在苗圃的菊花，朵朵色彩艳丽， 花色争奇斗艳。而我哩，在冬的严寒下，却把眼睛盯着山里的野菊花。我带着欣喜，向 四周望去，才发现，杂草丛生处，都有野菊花的存在。不因土地的肥沃与贫脊，不以山 洼的高上与低矮。用那野菊花的鹅黄，给冬扮了点她的颜色，片片妈黄，丝丝心意。我在这山上，只因工作的繁忙，信步漫游，抒散着被冬压抑着的情趣；我在这乡间的 工作，是在初级中学教课，给一群乡里的孩子上课，这些孩子在

20、读初中。城镇化给乡村 的学生带来了变革，那些条件好的学生，一般都进到了县城的中学，享受着现代教育的 呵护，家长和城区教师对待那些孩子，就像花圃中的菊花，也如文人墨客眼中的梅花， 精心培植着，而这些被拥着爱着的孩子，也散发着花的香味，淡淡而幽香。乡村留下的 孩子呢，多数的是家中条件不好的，试想，谁在城中购了房，做了大事而把孩子放在农 村学校读书呢？农村初级中学的孩子，他们的家就散在野菊花簇拥的地方，那些孩子， 带着野菊花的芳杳。班上最勤奋的孩子是位姑娘，黑黑的头发，绑着发辫，眼睛又大又黑，嘴唇小而 薄，时刻会娇羞，身材却匀称，是个人见人爱的女孩，她写得一手隽秀的钢笔字，学习 勤奋，但每次考试，成

21、绩不甚理想。我作为老师，总觉得她知识而不广，学科差异大。 学生要是偏了科，就像汽车少了个轮子，或有个轮子没气了，跑不动，等于没跑。像这 女孩子的情况，农村中学的孩子多了去。我针对于偏科现象，为他们着急。喜欢那些孩子，像喜欢这漫山遍野的野菊花，实的本色，没有丝毫的庸俗气：忧 心这些孩子的学习，也如这山中小花，得不到呵护与颂咏的自然界中被人们忽视的精灵， 散在大山中，单独开着，展示着自己。我的心起波浪了，隐约地如舞台上正奏着一支优 美的轻音乐。突然想起在课堂上给学生讲的学习发动课来，我讲时，有意无意地看着那女孩， 我知道，她在听我的话，但愿听进心中，穿枝发芽。“我们同学们因为家庭原因或是其 它原因

22、，还在这农村学校读，但我们也要好好去读，不要混日子，日子一天天就过去了， 要在农村中学发奋学习，而后进高中，上大学。” “我们笨鸟先飞，我们勤能补拙，我 们付出比别人更多的努力后，就是在农村中学，也能出人才的。” “我们利用各种休息时间去多写、多记、多练，那读书本身是见多识广的过程，我们做到没？ ”那女孩，听着，时而点头，脸绯红，如一朵山中冷风吹着的野菊花。那班上的孩子.听着，都不喧 哗，像山里窥聚的菊花丛。山上，风起，微冷，可山上到处散开的野菊花，给我欣喜。我心中，也奏响了一 曲动听的歌，如丝如竹，假设痴假设醉。19 .简要说说选文以“野菊花”为题好在哪里？20 .选文在描写野菊花时，为何要

23、花大量笔墨描写梅花和养在苗面的菊花？21 .结合文章内容，简要理解以下句子的含义。山.匕 风起，微冷，可山上到处散开的野菊花，给我欣喜。我心中，也奏响了一曲动听 的歌，如丝如竹，假设痴假设醉。22 .请简要赏析以下语句。那女孩，听着，时而点头，脸绯红，如一朵山中冷风吹着的野菊花。23 .有人认为：寒门再难出贵子。你认为这种说法对吗？说说你的理由.参考答案1. DD2. AB3. AC4. 谷雨，也正是农忙时节，即“雨生百谷的意思，此时田中秧苗初插、作物新种，降水明 显增加，谷类作物经过雨水滋润茁壮成长。5. 春花图 春雨图9. （1）运用比喻和排比。使用比喻，以火”、“霞”、“雪”来形容 花的

24、色彩，具体、生动、形象；使用排比，增强语气，生动地表现了花“赶趟儿”开的特点， 表达了作者对生机勃勃的春天的喜爱之情。（意思对即可）（2）运用比喻和拟人，把春风喻为“母亲的手”，赋予春风人格化，生动形象写出了春风的 温暖和柔和的特点。10.通过人的触觉、嗅觉来写的。“抚摸着你”是触觉：“风里带来些 新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿是嗅觉；（意思对即可）11.这三句话从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，时间上从先到后，力量上从 小到大，形象地点明了春天的成长过程。12.美在热烈奔放；美在五彩缤纷；美在气味芬芳。13. 田畴春图； 河畔春图； 果 园春图。14.

25、运用拟人的修辞，生动形象地写出了春草萌发时的情态和动作，表现了作者 对春草的喜爱之情。15.“喧嚷”愿意是喧闹吵嚷，句中用喧嚷一词，写出了蜂蝶因为春天 来到而四处飞舞的热闹场景。16.修辞相同，句式一致，语句通畅。例如：一股清凉澄澈 的山泉，伴着悠扬动听的琴音。17.小旗不怕人，也不讨好喂食的人，不去争抢，总保持谦和的样子，独立强大，骄傲、坚 定，显得礼貌而矜持。18.通过其他流浪猫对人依赖、乞怜的姿态与小旗的礼貌和矜持形 成鲜明比照，突出小旅的与众不同。19.拟人的修辞方法。文中把小旗当作人来写，“我” 平等地对待小旗，同时对小旗的喜爱之情溢于言表。20.例如：我们无论处于何种境地, 都要像小旗一样不卑不亢，拥有自我尊严，独立、沉着、坚定生活。21.“野菊花”是文章的线索，贯穿文章的始末，使文章的条理清晰。野菊花象征了山里顽 强的孩子，使文章形象生动。（意近即可）22.衬托，用梅花和养在苗圃的菊花衬托野菊 花，突出野菊花不因土地的肥沃与贫脊，不以山洼的高上与低矮，用他的鹅黄，装扮冬的颜