课内古诗词阅读与课内外对比阅读试题专练--统编版高中语文选择性必修上册.docx

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1、课内古诗词阅读与课内外对比阅读试题专练-选择性必修上册一、阅读诗经中的无衣完成一题岂日无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂日无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂日无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。对这首诗的词语理解及评价有误的一项是：A、袍：长衣，即战袍。于：语气助词，不译。兴师：出兵。同仇：你的仇人就 是我的仇人，引申为共同对敌。B.泽：同裸，即内衣。偕作：一起行动。裳：下身的衣服，即战裙。偕行：一同 出发。C、或同穿一“袍”，或同穿一“泽”，或同穿一“裳”，是说明百姓们从军时贫穷”无 衣”，反映了他们悲愤哀怨、无可奈何的感情。D、“同仇”、偕作“、“偕行

2、”，正好显示出战前动员，整理行装，一同出发这一过 程。表现了战士们不断高涨的斗志。对这首诗的内容分析不当的一项是：A、第一节是全诗的总领。为了“同仇”这个目标，所以才能“同袍”、“同泽、同 裳”。B、第一、二节诗表达了同心协力共同对敌的决心。反问句的使用，语气强烈， 增强了诗句的艺术感染力。C、第三节诗句式与前两节相同，但表达的感情与上文不同，主要强调了慷慨从 军一同出发这一中心。D、全诗叙写了出征前战友相互勉励的情形，抒发了团结友爱、共御外侮的壮志 豪情。【答案】C（表现百姓宁可“同袍” “同泽” “同裳”也要奔赴战场，共同杀敌，誓死卫 国的精神。）c（表达慷慨从军 团结一心 同仇敌性 御侮

3、保国的中心思想。）梦魂何处入，寂寂掩重扉。11 .对本诗的理解，不正确的一项是A.代答闺梦还是晚唐诗人张若虚的作品，全诗以女子口吻着笔，是一首典型的拟 闺怨诗。是张若虚仅存人全唐诗的两首作品之一。B.“暖气”“春晖”“燕人”“蜂来”“桃李艳”等词语点明时节:“试衫”“开镜”摹写动作情 态;“罗幕”“画衣描绘女子的生活环境与装束打扮。C.本诗中，作者比较典型地用乐景衬哀情,春天的热闹映衬了女子的青春美丽、欣喜 欢乐，反衬了女子的孤独期盼、相思离愁。D.“梦魂何处人，寂寂掩重扉”和“惟梦闲人不梦君”有异曲同工之妙,写出了思夫难 见、盼夫归无望的苦恼心情，本同工之妙，写出了思夫难见、盼夫归无望的苦恼

4、心情，本 诗结尾犹如长长的叹息，更添孤寂。12.这首诗描写了一幅什么样的景象？这样写有什么作用？13这首诗与春江花月夜相比，在意境营造方面有什么不同？【答案】11 A项,张若虚是初唐诗人。12 .这首诗描写了一幅春暖花开、花红柳绿，到处一派生机盎然的春日景象。作者 用生机盎然的春日景象来烘托（衬托）女主人公对丈夫的思念之情。虽然春季正是山 花烂漫的季节，桃红李白，而女主人公的心绪却纷乱如麻，又怎么有心情去欣赏这一 派春景呢？忽然从遥远的方向传来了悠扬的乐声，于是她让自己沉醉其中，让自己的 心飞向遥远的边塞，飞到丈夫的身边。13 .本诗通过试衫、开镜、妆洗、入梦、掩扉等动作描写和心理活动，表达女

5、主人公 对远征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清;而春江花月夜融诗情、画意、哲理为一体, 在月下奇景描绘中融入对宇宙人生的哲理思考，抒写游子思妇的月下相思之情,意境优 美深邃。【解析】本题考查古代诗歌对比鉴赏的能力。代答闺梦还描写了春闺女子的 相思离愁。前两句写的是女子和丈夫的分别，以下内容为借景抒情，暖气春晖”燕 入”“蜂来”桃李艳,，等词语点明这是个春意盎然、热闹欢乐的季节.“试衫”“开镜，描绘出 女子纤柔的情态举止;“罗幕”“画衣”描绘女子的生活环境与装束打扮。“关塞别望相 待”等词语表明，这是在写两地相思之情。在诗中，作者用乐景衬哀情，春天的热闹映衬了 女子的青春美丽、欣喜欢乐，反衬了女子的

6、孤独期盼、相思离愁。春江花月夜全诗 紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，而又以月为主体,尽情赞叹大自然的奇丽景色，讴 歌人间纯洁的爱情，把对游子思妇的同情心扩大开来，与对人生哲理的追求、对宇宙奥秘 的探索结合起来，从而汇成一种情、景、理交融的幽美而邈远的意境.九、列对将进酒全诗分析不正确的一项是（）将进酒李白君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留

7、其名陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱，径须沽取对君酌。五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。4对第一段诗句的解说，错误的一项是（）A.“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老， 以黄河的伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。B.“君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮,，之间的事，把本来短暂的人生说得更短暂。C.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想：人生得意时， 要尽情地寻欢作乐，别让金杯玉露，空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水耗入海， 一去不复返，因此，应及时行乐，莫负光阴。D.“天生

8、我材必有用，千金散尽还复来。”是诗人乐观自信地肯定自我价值的宣言， 流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。5对全诗分析不正确的一项是（）A.将进酒是一首劝酒歌，诗人借题发挥，尽吐郁积在胸中的不平之气，也表 达了施展抱负的愿望。“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”两句，是诗的主旨，有统 摄全诗的作用。B.全篇诗情忽张忽翕，大起大落，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放，最后 结于“万古愁”，回应篇首，奔放跌宕。C.诗中起兴夸张的手法运用得颇具特色。如诗篇开头的两组夸张的长句，就有抓 风海雨而来之势，具有惊心动魄的艺术力量。诗中屡用巨额数字“十千”“千金裘”“万古 愁”表现了豪迈诗情，略给人空浮之感

9、。D.诗句以七言为主，间以三、五、十言“破”之，长短不一，参差错综，使得快慢 多变，一泻千里。6、诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么？【答案】4 C5C6三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物，因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得 志，只能借酒浇愁 以泪度日，最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同 样怀才不遇，因权贵当道，使自己为国效力的志向无法实现，英雄无用武之地。作者 是借曹植的典故尽吐心中的不平。十、阅读李贺的将进酒，完成各题。将进酒李贺 琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红。烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。吹龙笛，击童鼓；皓齿歌，细腰舞。况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。劝君终日酩酊醉，酒不到

10、刘伶坟上土！1 1 对全诗分析不正确的一项是（）A.前五句写酒宴之华贵丰盛：杯是“琉璃钟”，酒是“琥珀浓”“真珠红”，厨中肴馔 是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”。物象华美，色泽瑰丽，令人心醉。B.中间四个三字句写宴上歌舞音乐，在遣词造句上更加奇妙。仅十二字，就将音 乐歌舞之美描写得尽态极妍。C.“桃花乱落如红雨”，用形象的语言说明“青春日将暮”，生命没有给人们多少欢 乐的日子，要及时行乐。D.结尾二句猛作翻转，出现了“坟上土”的惨淡形象，劝人们不要像刘伶一样终日 醉酒，最后因酗酒而死。2 试将李贺的将进酒与李白的将进酒作比较，说说它们所表达的 主题有何不同。【答案】1 D2 李贺的将进酒

11、强调的是生的无聊和死的悲哀，在生死的对比中表现 了由苦短人生所造成的生命悲愁。李白的将进酒以劝酒为名倾吐胸中块垒，流露 出诗人积极入世而又怀才不遇的苦闷，表达了貌似消极行乐实则渴望入世的复杂情感。【解析】1 1 本题考查对诗歌的理解和鉴赏能力。设题类型包括：诗句内容、技巧以 及情感的把握。解答此题既要对诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的 分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、 情感 主题 意象、意境等进行归纳概括。D项，“劝人们不要像刘伶一样终日醉酒，最后因酗酒而死”错误。“劝君终日酩酊 醉，酒不到刘伶坟上土！ ”这两句的意思是“我奉劝你们要像他

12、们那样，终日喝个酩酊 大醉吧，由于酒已被你们喝光，酒鬼刘伶坟上已经无酒可洒了！”可见选项曲解诗意。故选Do2 本题考查对诗歌的分析鉴赏能力，具体而言属于主题思想的考查。应该 分两层来作答，即相同点和不同点两方面。题干为“试将李贺的将进酒与李白的 将进酒作比较，说说它们所表达的主题有何不同”，对于情感或主题的考查属于 深层次的内容，但一定要细致入微地解读词语和句意，身临其境感同身受地理解才能 达成情感共鸣，准确把握是个内涵。抓住关键词句分析以结省答题时间。李贺诗歌将进酒大意为：酒杯用的是琉璃钟，酒是琥珀色的，还有珠红的。经过烹 炮的马肉（龙）和雄雉（凤）拿到口中吃的时候，还能听到油脂被烧烤时的

13、油爆声，像是在哭泣。用绫罗锦绣做的帷幕中充满了香气。罗帏之中，除了食品与酒 的香气外，还有白齿的歌伎的吟唱和细腰的舞女和着龙笛的吹奏、菅鼓的敲击在舞蹈。 宴饮的时间是一个春天的黄昏，他们已欢乐终日了，他们饮掉了青春，玩去了如花的 大好时光。桃花被鼓声震散了，被舞袖拂乱了，落如红雨，他们把如花的青春白白地 浪费了。表达了这首诗以幽遽朦胧、瑰艳凄冷的意境，生动灵澈、神奇超常的意象， 构设意与境浑的美学特质，充分表达诗人身处病态社会的烦闷、压抑、凄凉与愤激心 绪，给读者以深刻的精神启示和审美感受。此诗用大量篇幅烘托及时行乐的情景，作 者似乎不遗余力地搬出华艳词藻 精美名物。这是一首讽喻诗，既形象夸张

14、地反映了 统治者的豪华奢侈，又从跳跃的蒙太奇镜头中开拓了读者的联想，并写出了自己对生 活“死既可悲，生也无聊”的苦闷心理。这首诗以幽遽朦胧 瑰艳凄冷的意境，生动 灵澈、神奇超常的意象，构设意与境浑的美学特质，充分表达诗人身处病态社会的烦 闷 压抑、凄凉与愤激心绪，给读者以深刻的精神启示和审美感受。李白诗歌将进酒篇幅不算长，却五音繁会，气象不凡。它笔酣墨饱，情极悲 愤而作狂放，语极豪纵而又沉着。诗篇具有震动古今的气势与力量，这诚然与夸张手 法不无关系，比如诗中屡用巨额数目字（“千金”、“三百杯” “斗酒十千”、“千 金裘 “万古愁”等等）表现豪迈诗情，同时，又不给人空洞浮夸感，其根源就在 于它那

15、充实深厚的内在感情，那潜在酒话底下如波涛汹涌的郁怒情绪。此外，全篇大 起大落，诗情忽翕忽张，由悲转乐、转狂放、转愤激、再转狂放、最后结穴于“万古 愁”，回应篇首，如大河奔流，有气势，亦有曲折，纵横裨阖，力能扛鼎。其歌中有 歌的包孕写法，又有鬼斧神工 绝去笔墨畦径”之妙，既非刻能学，又非率尔可 到。通篇以七言为主，而以三、五十言句“破”之，极参差错综之致；诗句以散行为 主，又以短小的对仗语点染（如“岑夫子，丹丘生”，“五花马，千金裘”），节奏 疾徐尽变，奔放而不流易。唐诗别裁谓“读李诗者于雄快之中，得其深远宕逸之 神，才是谪仙人面目”，此篇足以当之。十一、阅读下面这首词，完成各题江城子乙卯正月二

16、十日夜记梦苏轼十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识， 尘满面，樊如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处， 明月夜，短松冈。15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.”不思量，自难忘”并举，利用两组看似矛盾心态之间的张力，倾诉往事蓦然来 到心间难以遏止的久蓄情感，真实而深刻地揭示了苏轼的内心世界。B.千里孤坟，无处话凄凉”，说得极为沉痛，这是抹煞了生死界线的痴语、情语， 极大表达了作者孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感，格外感人。C.料得年年肠断处。明月夜，短松冈。推人及已，以寓自己的悼念之情，这种 表现手

17、法，使得诗词意味更加蕴蓄、意深、痛巨，余音袅袅，让人回味无穷。D.词中读不到令人感觉矫情之语，用词简练凝重，每一个音节的连接都有冷涩 凝绝之感，犹如声声咽泣，压抑沉重的气氛就在这“幽咽泉流”中弥散开来。16.苏轼写悼亡别具特色，请结合本词内容和表现手法，简要分析。（6分）【答案】：15. （3分）C （应为推己及人”）16. （6分）此词题为“记梦”，但只有下片五句是记梦境，其他都是直抒胸臆。（2分）此词既悼念亡妻，又抒发对自己身世的感慨，情感深婉诚挚。（2分）此词运用虚实结合、白描、对写等多种艺术手法，来表达对亡妻的思念。（2分）十二 阅读下面两首词，完成各题江城子乙卯正月二十日夜记梦苏轼十

18、年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟、无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满 面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言、惟有泪千行。料得年年断肠处，明月 夜，短松冈。鹏鸽天贺铸重过阊门万事非，同来何事不同归？梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞。原上草，露初晞，旧栖新城两依依。空床卧听南窗雨。谁复挑灯夜补衣！【注】阊门：苏州西门，词人旧居。晞：晒干。9.对上面两首词的赏析不准确的两项是（5分）A.苏词上阙“千里孤坟、无处话凄凉”两句是抹煞了生死界线的痴情语，表达了作者 孤独寂寞、凄凉无助而又急于向人诉说的情感。B.苏词最后三句通过写自己在凄冷幽独的明月之夜“年年断肠”，来抒发自己对亡妻 的一

19、往情深的思念之情，显得蕴藉动人。C.贺词上片“梧桐半死清霜后，头白鸳鸯失伴飞”两句，用半死梧桐和失伴鸳鸯自比， 表现自己的丧偶之痛和老来孤寂的凄凉之境。D.贺词用原草之露初晞暗指夫人的新殁，是为兴；同时，原草晞露又是荒郊坟场应有 的景象，是为比，有它寻夫先路，下文“新城”二字的出现就不显得突兀。E.词中采用白描手法，自然而又深刻，平淡中寄寓着真淳；贺词艺术构思上的突出之处在于将生者与死者紧密联系在一起。10.这两首悼亡词都写出了妻子的美好形象，说说两首词采用的不同写法是什么，分别表现了怎样的意境。（6分）【答案】9 . BD （B相“断肠处”是指亡妻的墓地，“断肠人”概指生者与死者；D项兴比颠

20、倒）10 .苏词通过梦境来写人，描绘出妻子对镜梳妆、见到久别的丈夫喜极而泣的情景，表 现了夫妻间生死不渝的恩爱之情。（3分）贺词通过细节来写人，追忆妻子深夜为自己补 衣的温馨情景，表现了贫贱夫妻相濡以沫、患难与共之情（表现了妻子的贤慧勤劳和对自 己的体贴关怀之情）。（3分）二.阅读下面这首诗，按要求作答。无衣岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛，与子同仇。岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟，与子偕作。岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵，与子偕行。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.全诗采用了诗经常见的重章迭咏的结构形式，各章基本上相同，而只换了 几个字。但又不是单纯

21、重复。而是递进式的复沓。B.每章首句都提问：“岂曰无衣？ ”然后分别以“问袍”、“同泽”、“同裳”回答，表 达了士卒之间患难与共、互助友爱的情意。C.重章叠唱既突出了音韵和谐之美，又起到了加强情感抒发的作用。D.全诗语言华美，委婉含蓄，四字一句。铿锵有力。读之如见其人，如闻其声。(2)联系全诗。作者以普通士兵的口吻，表达了一种什么样的心情？【答案】15. (1) D“全诗语言华美，委婉含蓄”错误。全诗的语言质朴无华，直接抒发了内心的情感， 所以有震撼人心的力度。(2)全诗以普通士卒自问自答的口吻，表现了士卒们豪爽 乐观、团结互助的精 神以及同仇敌恺勇敢无畏的爱国热情。三、阅读下面两首诗歌，完成

22、下列各题。无衣诗经秦风岂曰无衣？与子同袍。王于兴师，修我戈矛。与子同仇！岂曰无衣？与子同泽。王于兴师，修我矛戟。与子偕作！岂曰无衣？与子同裳。王于兴师，修我甲兵。与子偕行！岁暮杜甫【唐】岁暮远为客，边隅还用兵。烟尘犯雪岭，鼓角动江城。天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊!(1)下面对诗歌的赏析，不恰当的一项是A.无衣全诗共三章，每章开头都采用问答式的句法，“重章叠唱”，回环往复。B.无衣意气风发，豪情满怀，充满火一般燃烧的激情，反映了秦地人民的尚 武精神。C.岁暮颔联的“烟尘”与后文“鼓角”相应，突出了战争的紧张，渲染了时局的 艰危。D.边地战争不息，朝廷之臣无人请缨，江湖之士的杜

23、甫一时报国无门，只得暂时 保全自己。(2)两首诗都表达爱国主义精神，但情感各异。请简要分析【答案】(1) D. “只得暂时保全自己”错，“济时敢爱死？寂寞壮心惊！ ”第一句是反问 句，表示为济时活民，岂敢爱惜一己之性命而苟且偷安，可见杜甫是希望“请缨”的， 但是虽有捐躯之志，却无报国之门，诗中无“只得暂时保全自己”的意思。故选D。(2) “与子同袍与子同仇”“与子同泽”“与子偕作”“与子同裳与子偕行”，是在 “王于兴师”之时，“与你同穿战袍、同穿内衣、同穿战裙“，与你共同对敌、一起出发、 与你共前进。体现了同仇敌性，共同抵御外敌的精神。岁暮“天地日流血，朝廷谁请缨？济时敢爱死？寂寞壮心惊”，前

24、方将土， 日夜流血牺牲；朝廷大员，可有一人请缨？国难当头，岂敢吝惜性命；报效无路，空 有一片豪情！朝廷中无人请缨，无人能当大任，是对朝廷大臣懦弱无能的谴责；报国 无门，空有一片豪情，是对自己英雄无用武之地的愤懑。四、阅读下面这首诗，完成下面小题。春江花月夜张若虚(唐)春江潮水连海平，海上明月共潮生。潮潮随波千万里,何处春江无月明。江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞,汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人,但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼？16 .对这

25、首诗的理解及评价有误的一项是()A.本诗题目为春江花月夜，这个题目很好地概括了整首诗歌写到的主要景 象：春、江、花、月、夜。B.诗人把游子与思妇之间的离愁放到春江花月夜的背景上，月圆人不圆的对比 反衬，使得离愁产生了更感人的情感力量。C.诗歌以江月与人生对比，显示人生的短暂，而在短暂的人生里那离愁就越发 显得浓郁。D.全诗悲怆感人，乘船出行的游子，楼上思夫的妇人，他们距离远隔而心灵互 思的情感浓郁而悲凉。17 .对这首诗的理解及评价有误的一项是()A.诗人入手擒题，一开篇就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江潮连海， 月共潮生。这里的“海”是实指。B.全诗紧扣春、江、花、月、夜的背景来写，

26、而又以月为主体。“月”是诗中情 景兼容之物，它跳动着诗人的脉搏，在全诗中犹如一条生命纽带。C. ”白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ”四 句，总写在春江花月夜中思妇与游子的两地思念之情。D.很多诗歌都写到宇宙永恒，人生短暂。张若虚却别开生面，翻出了新意：“人 生代代无穷已，江月年年望相似。”这是诗人从大自然的美景中感受到的一种欣慰。18 .“不知江月待何人，但见长江送流水。”两句诗中，“待”字用的极妙。请结合 上下文分析其妙处。答案：16. Do D项，“他们距离远隔而心灵互思的情感”的说法属于曲解文意。诗中“谁 家今夜扁舟子？何处相思明月楼？ ”写出了游子思乡

27、的情愫和闺妇渴盼远方郎君的相 思愁绪。作者只是借“游子”“思妇”两个独立的意象来表达游子思妇这种比较普遍的离 愁，但文本中并没有具体写他们“互思”的语句。17. A. “实指”错，诗人一开篇便就题生发，勾勒出一幅春江月夜的壮丽画面：江 潮连海，月共潮生。这里的“海”是虚指。江潮浩瀚无垠，仿佛和大海连在一起，气势 宏伟。故选：Ao18. （1）在内容上，“不知江月待何人，但见长江送流水。”的意思是不知道江月 在等待什么人，只看到长江送走一波一波的流水，写出了江月年年等待却又未等到的 现状，传达了孤寂怅惘的情怀。（2）在结构上，“待”字承接上文写到的人生代代变化， 江月年年不变，江月保持不变，看着

28、人事更迭，似乎若有所等；同时，“待”字开启下 文明月楼上的思妇等待泛舟漂泊的游子归来的内容。（3）在艺术上，“待”字运用拟人 修辞，将江月人格化，增加了诗歌的艺术美。五、阅读以下诗段，完成各题。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼？可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。（1）、对下列诗句的内容分析不正确的一项是（）A. “白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁”。这两句是写一片白云随风悠悠飘走，在 这昔日与亲人分手的江岸见到远去的白云，就更使人的离愁别绪苦不堪言。B.“谁家今夜扁舟子？何

29、处相思明月楼？皎洁的月光之下，是谁家的游子乘着一 叶扁舟漂游在外呢？能寄托相思的只有这明月楼了。这里，不胜二字突出了思妇的 相思愁苦已达到难以忍受的程度，而“扁舟”“明月楼又把两地相思一样愁的苦楚渲 染得淋漓尽致，情浓欲滴。C “可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台”。天上孤寂的明月仿佛找到了楼上思妇这 个“同病相怜人，它踱上楼台闺阁，徘徊着，不肯离去，也照在了她的梳妆台上。D. “玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来”。这两句写月光照在闺房的门帘上，卷也 卷不走；照在曾为丈夫捣过衣服的衣砧上，拂去了却又回来。“卷不去”拂还来这两 个富有典型意义的细节描写，写出了月光的温柔可爱。（2）下列对这首诗的理解和

30、赏析，不正确的一项是A.“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘向远方，象征游子行踪难寻；“不胜愁”以虚 写实，使“青枫浦有了伤别的意味。B.“扁舟子”借指飘荡在江湖的游子，“明月楼”是以住处借代楼上的思妇，前后形 象一远一近，思念由远到近，婉曲有致。C.中间几句诗文中的“裴回、不去、还来”以拟人的手法写出明月有心，伴在思妇 周围的情景，又暗喻愁情俳恻，无法排解。D.古人有“鸿雁”和“鱼”能传递书信的说法，诗人使用这两个典故时依然照用古人 的意思，表现出诗人内心的微妙情感。（3） “不胜愁”统领下文，“愁”在下文有几方面的体现，请你简要赏析。（4） .“白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子

31、？何处相思明月楼？” 这四句诗运用了哪些表现手法？具有怎样的.表达效果？【答案】（1）、D.结合前两句“可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台理解，月光要和思妇 作伴，为她解愁，因而把柔和的清辉洒在妆镜台上、玉户帘上、捣衣砧上。岂料思妇 触景生情，反而思念尤甚。她想赶走这恼人的月色，可是月色“卷不去”，“拂还来”， 真诚地依恋着她。这里“卷”和“拂”两个痴情的动作，生动地表现出思妇内心的愁怅和 迷惘。共望月光而无法相知，只好依托明月遥寄相思之情。表面上是写月光，实际上 是渲染思妇心中挥遣不去的离愁。分析错误。故选：D。（2） D D.鱼儿出没也只能使水面泛起波纹，是暗示鱼儿不能传书，没有沿着古人的意思

32、使用。(3)思念之情：思念远方漂泊的游子，情感缠绵 深挚。无奈之情：同一个 明月之下，却是相望不相闻，只愿心随月光看到夫君。遗憾之情：古人认为雁、鱼 能传书，可这传说的好事哪里能实现呢？(4)四句诗中“白云”“青枫浦”托物寓情。白云飘忽，象征“扁舟子”的行踪 不定。“青枫浦”为地名，但“枫”“浦”在诗文中又常用为离别的景物、处所。“谁 家” “何处”二句互文见义，正因不止一家 一处有离愁别恨，诗人才提出这样的设 问，一往一复，诗情荡漾，曲折有致。六、阅读春江花月夜中的最后八句，回答文后问题。昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。斜月沉沉藏海雾，碣石潇湘无限路。不知乘月

33、几人归？落月摇情满江树。(1)诗歌最后八小句是怎样表达游子的相思之情的？(2)试分析“落月摇情满江树”一句的妙处。【答案】(1)最后八句写游子，诗人用落花 流水、残月来烘托他的思归之情。“扁舟子” 连做梦也念念归家花落幽潭，春光将老，人还远隔天涯，江水流春，流去的不仅 是自然的春天，也是游子的青春 幸福和憧憬。江潭落月，更衬托出他凄苦的寞寞之 情。沉沉的海雾隐遮了落月；碣石、潇湘，天各一方，道路是多么遥远。“沉沉”二 字加重地渲染了他的孤寂；“无限路”也就无限地加深了他的乡思。他思忖：在这美 好的春江花月之夜，不知有几人能乘月归回自己的家乡。他那无着无落的离情，伴着 残月之光，洒满在江边的树林

34、之上。(2)此句采用了化虚为实的表现方法，通过一个“摇”字将无形的离情写得形象 可感，也使整幅画面充满了动感。一个“摇”字，可以让人联想到月光的浮动，开满 鲜花的树林在微风中的摇动，浩阔无垠的江面上水波的荡漾。同时让读者仿佛看到缭 乱不宁的别绪离情伴随着残月的余辉散落在江边的树林里，让读者仿佛听到这离情飘 落时还伴随着细碎、空灵的风铃的声响。一个“满”字让人感觉春江花月夜的美景中的每一个角落都充溢着、荡漾着、 萦绕着这种浓郁的 哀婉的但又略带甜蜜的相思之情。(也可答运用了 “以景结情”或“以哀景写哀情”的手法，：“闲潭” “落花” “春半”、“落月”、“斜月”、“海雾”均是哀景，表达了思归之哀

35、情。)七、阅读下面这首诗，完成下面小题。春江花月夜唐张若虚春江潮水连海平,海上明月共潮生。潮潮随波千万里，何处春江无月明!江流宛转绕芳甸,月照花林皆似霰；空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已,江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子？何处相思明月楼?可怜楼上月徘徊,此时相望不相闻,应照禺人妆镜台。愿逐月华流照君。玉户帘中卷不去,鸿雁长飞光不度,捣衣砧上拂还来。鱼龙潜跃水成文。昨夜闲潭梦落花,斜月沉沉藏海雾,可怜春半不还家。碣石潇湘无限路。江水流春去欲尽,不知乘月几人归

36、,江潭落月复西斜。落月摇情满江树。1下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A.全诗围绕“春”、“江”、“花”、“月、侬”布局谋篇，其中“月”是全诗核心意象， 以月升、月悬、月斜、月落为线索，描绘了一幅幽美邈远、惆恍迷离的春江月夜图。B.此诗把叙事、写景、议论、抒情巧妙结合，语言通俗易懂、清丽自然、优美 流畅，还运用了比喻、拟人、用典、互文、烘托、叠字、顶真、虚实相生、托物寓情 等多种艺术手法。C.诗人将屡见不鲜的传统题材，注入了新的含义，通过对春江花月夜的描绘， 赞叹自然的奇丽景色，讴歌人间纯洁的爱情，探索人生的哲理，巧妙将诗情、画意、 哲理融为一体。D.“玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来

37、”，其中“卷”和“拂”用得最为精到，恼人的 月色洒在玉户帘上、捣衣砧上，“卷”不走也“拂”不去，表现了扁舟子内心无法排遣的 离愁。2春江花月夜被闻一多先生誉为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”。张若虚因这 一首诗，“孤篇横绝，竟为大家”。其中“人生代代无穷已，江月年年望相似”因蕴含哲 理而引发人们的沉思，请简要赏析。【答案】1 D【2】诗人伫立江畔，仰望明月，不禁发出“人生代代无穷已，江月年年望相似” 的感慨，这是诗人对人生和江月的哲理思考。诗句表现了人生易老，一代一代无穷无 尽地更替，江月却年复一年没有什么变化的自然永恒的哲理。对人生的哲理与宇宙 的奥秘探索，古已有之，但诗的主题多半是感慨宇宙永恒，

38、人生短暂。张若虚在此处 却别开生面，他的思想没有陷入前人窠臼，而是翻出了新意：个人的生命在江月面前 是短暂即逝的，但整体的人类的存在是代代相传的、无穷无尽的，与明月共存于天地 之间，绵延久长，也可以构成一种与自然相媲美的永恒。诗人虽有对人生短暂的感 伤，但并不是颓废与绝望，而是缘于对人生的追求与热爱，抒发了一种乐观向上的情 感。诗人从澄明透彻、永恒的江月中悟道人类的永恒，为中国文人找到了突破个体生 命的限度而达宇宙永恒的一条情思寄托途径。八、阅读下面这首唐诗，完成下题。代答闺梦还唐张若虚关塞年华早，楼台别望违。 试衫著暖气，开镜觅春晖。 燕入窥罗幕，蜂来上画衣。 情催桃李艳，心寄管弦飞。 妆洗朝相待，风花暝不归。