中班科学活动：会站立的鸡蛋.docx

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1、中班科学活动：会站立的鸡蛋设计意图纲要中关于科学教育的内容和要求中，多次提到了诸如利用 “身边常见事物和现象”、“从生活和媒体中幼儿熟悉的科技成果入 手”、“从身边的小事入手”等要求，这是对幼儿园科学教育生活化 要求的具体体现。教学目标.理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经脸。1 .在游戏中探索让鸡蛋站立的方法，发展幼儿的思维能力和动手 操作能力。2 .在活动中体验成功的乐趣。教学重难点.活动重点：在游戏中探索让鸡蛋站立的方法。1 .活动难点：理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。教学准备鸡蛋、盐、糖、面粉、米、瓶盖等。教学过程（一）导入你们看，今天老师给你请来了 一位小客人，你

2、们看一看，这位小 客人是谁呀？（出示鸡蛋）（联系旧经验）（二）探求鸡蛋站立的方法1 .猜想鸡蛋能否站立起来鸡蛋说：每天呆在家里，都是睡大觉，太累了，好想出来锻炼锻 炼身体。可是，每次出门它都是躺着被鸡妈妈送过来的，它多想自己 站立起来，伸伸腰呀。小朋友们，你们觉得鸡蛋能站起来吗？2 .引导小朋友探索鸡蛋能否站立起来谁能想想办法，帮帮鸡蛋, 让它站立起来？让我们来试试吧小结：我们发现鸡蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不 容易立起来。（习得新经验）.教师示范，幼儿观察你有什么方法，能让鸡蛋立起来呢？首先，我们要准备一只鸡蛋 和一-些盐，鸡蛋一头大一头小，放的时候大头在下更容易立起来。然后 将

3、鸡蛋慢慢的直直的放在盐的上面，如果不行，可以适当的调整一下 位置。看！鸡蛋立起来了！4、幼儿探索让鸡蛋立起来的方法我们再来试一试（巩固新经验）（三）理解鸡蛋获得物体支撑的经验请你想一想：为什么盐能让 鸡蛋立起来呢？（1）鸡蛋立在盐上面，盐变得弯弯的、软软的，保护着鸡蛋。（2）鸡蛋放在盐上面，形成了一个小圈圈，就像底座一样。(3)鸡蛋靠着盐，盐扶着鸡蛋，就立起来了。小结：鸡蛋能站立不倒，是因为受为平衡，盐粒的作用是增大鸡蛋的受力面积，让鸡蛋的重心落在支撑面上。所以，鸡蛋就立起来了。(四)活动延伸还有什么材料，也能让鸡蛋立起来呢？1、有的桌上的材料和另的桌上的是不一样的，你可以尝试一下 其它材料，

4、看看它能不能让蛋宝宝站稳？2、幼儿继续探索发现，并做好记录。3、再次交流，让幼儿说出更多更好的让蛋站起来的办法。个人教学反思这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的 效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。 幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子 们的注意力，也激发了他们的学习热情。孩子们在轻松、愉快地氛因 中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。小百科：蛋指的是某些陆上动物产下的卵，胚胎外包防水的壳。 鸟类、爬行类以及哺乳类的鸭嘴兽和针震科都下蛋。在适当的温度下, 蛋会在一定时候孵化，幼体用口部上方的角质物凿开蛋壳破壳而出。 蛋的营养丰富，含有丰富的蛋白质。其价格低原，而且又可做成炖蛋、 蒸蛋、煮蛋、茶叶蛋、蛋糕等各式各样的美食。除此之外，蛋中的蛋 清也可以作为自制护肤品的材料。所以自古即被视为营养补给的最佳 来源。