2020年中学教师资格考试《综合素质》考前练习试题C卷-含答案.docx

《2020年中学教师资格考试《综合素质》考前练习试题C卷-含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年中学教师资格考试《综合素质》考前练习试题C卷-含答案.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2020年中学教师资格考试综合素质考前练习试题C卷含答案考前须知：1、考试时间：120分钟，本卷总分值为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的【可答要求，在密封线内答题，否那么不予评分。姓名：考号：阅卷人|得分一、单项选择题(本大题共29小题，每题2分，共58分)1、以下画家中，以画马著称的是()。A.齐白石B.吴冠中C.徐悲鸿D.黄宾虹2、李娜心中的白马王子是高个子、相貌英俊、博士。她认识王、吴、李、刘四位男士，其 中只有一位符合她所要求的全部条件。(1)四位男士中，仅有三人是高个子，仅有两人是博士，仅有一人相貌英俊。(2)王和吴都是

2、博士。(3)刘和李身高相同。(4)每位男士都至少符合一个条件。(5)李和王并非都是高个子。请问谁符合李娜要求的全部条件？()A.刘第1页共13页 飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声，在掌声中，裁判 吹响了上半场结束的哨音。综合上述材料所引发的联想和感悟，写篇论说文。要求：用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于10()0字。第10页共13页参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每题2分，共58分）1、C2、C3、【参考答案】A4、答案：C。5、A6、D7、D8、B9、C10、B11、D12、D13、B14、A15、B16、C17、C18、C1

3、9、C20、答案：C21、【参考答案】B22、C第11页共13页23、B 24、D25、D26、B27、A28、A29、B二、材料分析题（此题共3小题，每题14分，共42分）1、（1）本材料主要反映了 “我”以罚代教的教育方法.我们看到，采用惩罚的方式确实能够收到教师预期的效果，但是惩罚并不能使行为发生 永久性的改变，它只能暂时抑制行为，不能根除行为，而且，很容易使学生产生叛逆心理。这种惩罚是体罚，明显违反了新时期我国教师职业道德内容中关于“对待学生”的相应 规定，如不准以任何借口体罚或变相体罚学生，不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关 的任务等。虽然教师的出发点是好的，但这位教师的处理方法

4、与中小学教师职业道德规范 背道而驰。（2）对待那些顽皮学生，教师应该晓之以理、动之以情，以朋友的身份心平气和地找那些 学生谈心，尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，多付出一点爱，多花时间在他们身上。 当学生感受到老师在关心他们时，相信他们会改正缺点，努力做得更好。另外，如果教师要 运用惩罚，也必须慎重，惩罚一种不良行为应与强化一种良好行为结合起来，方能取得预期 的且长期的效果。2、（1）作者以“文学是一项寻求认同的事业”总领全文，其中“认同”是“共同认可”之 意，在文中包含了以下几层含义：作者要寻觅知音，得到现实读者的认同；作者通过提 供读物获得市场的认同；作者在提供向未来和可能的读者中寻求

5、认可；作者通过阅读建 立与作者的认同。（2）文末的“开放的写作”在内涵上是与文首的文学的多层“认同”遥相呼应的。作者 最后得出的这一结论是在三个方面展现的：首先，面对过去，写作要对传统再确认，要有“去 其糟粕、取其精华的扬弃精神，无论是继承、质疑和挑战都是对传统的重要回应；其次，面 对现实，写作要有白己的H标受众，满足市场的需求，从而到达个人与社会价值的统一；最 后，面对未来，”文章千占事”写作的动力来源于对未来读者的想象。永远向着未来开拓。三、写作题（本大题共1小题，共50分）第12页共13页1、立意方向：理解、尊重、求真、诚信、公平公正、正直、师德的重要性第13页共13页B.李C.吴D.王

6、3、政府的教育投入不见得真正有利于学生。在七十年代和八十年代，美国政府用于教育项 目的投入的总量增加了 150%,而此期间，学生在标准考试中的成绩却逐年下降。上述论证基于以下哪个假设？（）A.学生在标准考试中的成绩是衡量教育工程有效性的一个重要标准。B.在七十年代和八十年代，越来越多的学生对各种教育工程，包括政府资助的工程失去 兴趣。C.七十年代和八十年代，学生在美国人口中的比例没有很大的提高。D.七十年代和八十年代美国的教育投入本来是可较好地用于健康和福利事业的。4、学生武某上课时，起立问答问题，后排的同学陈某用脚将武某的椅子移开，导致武某坐 下时重重摔在地上。后经医院检查发现其尾椎骨裂，需

7、要长期治疗。在这起事故中，应当承 担相应法律责任的是（ ）。A.陈某B.老师C.陈某和学校D.陈某和李老师5、保险公司X正在考虑发行一种新的保单，为那些身患困扰老年人疾病的老年人提供他们要 求的服务。该保单的保险费必须足够低廉以吸引顾客。因此，X公司将为从保单中得到的收 入缺乏以支付将要产生的索赔而忧虑。以下哪一种策略将最有可能把X公司在该保单上的损失降低到最小？（）A.吸引那些将在未来很多年里都不可能提出要求从该保单中获益的中年顾客B.仅向那些年幼时没有得过任何严重疾病的个人提供保险C.在该项保单中提供比在其他本钱更低的保单中数量更多的服务D.仅向那些被其他保险公司在类似的保险工程中拒绝的人

8、提供保险6、“子虚乌有”一词出自以下哪部作品？（）第2页共13页A.司马相如上林赋B.张衡东京赋C.左思三都赋D.司马相如子虚赋7、以下选项中的概念关系，与“土豆”和“马铃薯” 一致的是（）。A.坦克一一战车B.录音机一一录音笔C.萝卜一一青萝卜I）.番茄一一西红柿8、音序法不包括（）。A.汉语拼音字母法B.笔画法C.声部法D.韵部法9、在Word中，如果双击某行文字左端的空白处.被远中的区域是（）。A.该行B.全文C.该段D.该页10、凡年满（）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（）周岁。A. 56B. 67C. 78D.

9、78第3页共13页11、某中学上课时，高年级学生李某到教室外喊赵某，说有事让其出去一趟，班主任张某默 许了。赵某走出教室后被李某殴打，导致右眼失明。对赵某所受伤害应当承当赔偿责任的主 体是（）。A.李某B.张某C.学校D.李某和学校12、根据国家中长期教育改革和开展规划纲要（20102020年）规定.下面不属于改革教 离质置评价和人才评价制度的做法是（）。A.探索多种评价方式B.完善综合素质评价C.建立多祥的评价标准D.树立终结性平均理念13、世界上最早使用麻醉剂的是我国古代的（）。A.扁鹊B.华佗C.张仲景I）.孙思邈14、依据中华人民共和国教师法，为保障教师完成教学任务，卜.列有关各级人民

10、政府、 教育行政部门有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法，不正确的一项为哪一项（ ）。A.提供教育教学设施和设备B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品C.对教师在教育教学、科学研究中的创造工作给以鼓励和帮助D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为15、第斯多惠曾说“教师本人是学校最重要的师表，是最直观的、最有效益的模范，是学生 最活生生的典范”，这表达了教师劳动具有（）特点。A.创造性第4页共13页B.示范性C.长期性D.复杂性16、依据中华人民共和国未成年人保护法，对未成年人的社会保护不包括（A.预防未成年人沉迷网络B.禁止拐卖，虐待未成年人C.履行监护职

11、责，抚养未成年人D.任何人不得在中小学教室吸烟17、李丽同学的爸爸跟学校校长是好朋友，班主任知道后，主动给李丽调整了座位，在课堂 教学中给李丽争取更多的机会回答以下问题，并让其担任班长。班主任的行为（）。A.有利于促进家校合作B.有利于履行班主任的职责C.影响了其他学生的成长D.影响了校长的廉洁从教18、有人说，但凡知识都是科学的，但凡科学都是无颜色的，并且在追求知识时.，应当保持 没有颜色的态度。假使这种说法不随意扩大，我也认同。但我们要知道，只要是一个活生生 的人，便必然有颜色。对无颜色的知识的追求，必定潜伏着一种有颜色的力量，在后面或底 层加以推动。这一推动力量不仅决定一个人追求知识的方

12、向与成果，也决定一个人对知识是 否真诚。这段文字中“有颜色的力量”指的是（ ）oA.道德水准B.兴趣爱好C.价值取向D.研究态度19、以下名医中，与“刮骨疗伤”这一故事有关的是（）。A.张仲景B.李时珍第5页共13页C.华佗D.扁鹊20、上课时，程老师发现后排的一名学生在偷偷吃零食，刚开始程老师没有理会，但这名学 生吃了很长时间也没停下。程老师忍无可忍，便快速走到这名学生跟前，抢过零食扔出窗外。程老师的做法（）A.恰当。表达教师的严格要求B.恰当。符合学习的管理规定C.不恰当。不应简单粗暴处理问题D.不恰当。不应干预学生个人行为21、教育部印发中小学班主任工作规定是为了进一步推进未成年人的（）

13、，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用。A.安全保护工作B.思想道德建设C.精神文明建设D.遵守纪律的意识22、人们常说的“耄耋之年”是指（）。A.六十岁B.七十岁C.八九十岁D.百岁23、以下关于中国古代医学，说法不正确的选项是（ 工A.中医的“四诊法”是扁鹊所总结得出的B. “五禽戏，是华佗模仿狮.鹿.熊.猿.鹤5种动物所创的中国传统健身方法C. “医圣”是指东汉末年的张仲景D.麻沸散是世界上最早的麻醉剂24、学校随意开除未成年学生，实际上是侵犯了学生的（）。第6页共13页A.人身权B.人格尊严权C.名誉权D.受教育权 25、以下所述不符合“以人为本”教育理念的是（A

14、.遵循学生的生理、心理特点和开展规律设计教学计划仅在教学过程中以学生为主体C.以实现学生的全面协调开展为教学宗旨I）.照本宣科，完全按照教材开展教学过程26、以下作品中被誉为“秋思之祖”的是（）。A.静夜思B.天净沙秋思C.山居秋暝D.水调歌头明月儿时有27、爸爸询问青青所喜欢的学科。她淘气地说：“我不像喜欢英语那样喜欢语文，也不像喜 欢化学那样喜欢物理:不像喜欢语文那样喜欢化学，也不像喜欢数学那样喜欢英语。” F列 学科，依青青喜好的程度，由高到低排列正确的选项是（）。A.数学英语语文化学物理B.数学语文英语物理化学C.语文英语数学化学物理D.语文数学英语物理化学28、“学高为师”良师必须是

15、学者”，强调哪一类知识对教师专业开展的重要性？（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识第7页共13页29、国家中长期教育改革开展规划纲要(2010-2020)年提出，要教育摆在优先开展的战略 地位。对于教育优先开展战略的理解，以下选项中不恰当的是()。A.财政资金优先保障教育投入B.社会资源优先向教育领域倾斜C.经济社会开展规划优先安排教育开展D.公共资源优先满足教育和人力资源开发需要 阅卷人得分二、材料分析题(此题共3小题，每题14分，共42分)1、学校规定高一学生必须在5点40分参加早自习。作为任课教师，第二天与学生一起参与早 自习的我在班级中也强调了一下。可是第二天仍有

16、许多学生迟到，当时有关领导正好在场， 我看到了这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到了。 还有，高一(3)班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业。每次问他为什么，总有原 因：上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他说作业本没带。这样几个星期下来, 我发火了，不仅让他在办公室反思了一刻钟，写下保证书，还对他说：“下次再不交作业， 别来上课。”他这才有所收敛。问题：请从有关师德要求分析“我”的做法，并提出合理解决此类问题的建议。2、从最根本的意义上来说，文学是一项寻求认同的事业一作者通过写作来寻求理解，寻觅 知音，而读者那么通过阅读，来发现作者并与他们建立

17、认同。作家通过区分不同的读者类型， 针对特定的阅读对象，使用相应的语言和叙事策略，为他们提供读物，从而获得读者和市场 的认同。但实际上，真正意义上的文学写作，不仅考虑现实的读者，同时也在向未来和可能 的读者寻求认同。比方说，在文学出版、印刷、传播很不兴旺的古代社会中，作家们的作品 在当世的传播受到极大的限制。对古代的作者而言，他们的写作大多没有任何商业报酬，也 很少现实的读者。正因为如此，他们只有对未来的读者加以想象，才能获得写作的基本动力。 所谓的“文章千古事”，说的就是这个意思。而在现代社会中，很多作家的写作也向未来敞 开，当时不为人知，在后世却成为一代经典的作品，即便是在近现代文学史上也

18、比比皆是。第8页共13页 所以说，文学本身就具有某种“待访”的性质：作家有点像是在茫茫大海上建立岛屿的人， 而读者那么像是航海者和旅行者。作家之所以在孤寂中建立岛屿，当然是希望有一天能与他们 的读者相遇。对于另一些作家来说，他们的目光也会投向过去。他们试图与那些早已不在人 世的文学先辈们进行对话。从某种意义上说，他们是在与先驱者所确立的文学标准对话。当 然，他们也是在跟自己内心的目标进行对话。每一个优秀的作家，心中都有一个隐秘而清晰 的目标。读者和社会的认同、商业上的成功是一回事，而能否接近和到达这个目标，那么是另 一回事。就中国文学而言，李白、杜甫、苏轼、曹雪芹等人确立了古典文学的标准，而鲁

19、迅 先生那么代表了近现代以来中国文学和思想的新高度。也可以说，我们实际上面对着两个伟大 的传统。我们置身于这两个传统之中，受到它们的护佑，提供它们的文学资源，向它们表达 敬意，同时也在与它们进行对话，并尝试着做出新的文学变革。因此，任何有价值的写作， 都是对传统的某种回应，即便是对传统的质疑和挑战，也是一种重要的回应。所以，严格地来说，文学写作中对读者的想象，即是一种向现实和未来读者寻求认同的 过程，同时也是对传统的再确认过程，我认为，只有具备了过去，现实和未来开放性视野的 创作，才称得上是一种开放的写作。（摘编自格非文学在读者中寻求认同）问题：（1）画线句“文学是一项寻求认同的事业”中“认同”的含义是什么？请简要概括。（2）如何理解文末所言的“开放的写作”？请结合文本，简要分析。阅卷人得分三、写作题（本大题共1小题，共50分）1、丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第45分时，场上响起了清和响亮的结束哨声，伊朗 队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队 罚点球。原来，此前的哨音是球速造假的杰作”。伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦 格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点,第9页共13页