八年级语文下册课后练习题10小石潭记（课课练）.docx

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1、精品教学资料，仅供冬考，需要可下栽并修改后使用！10小石潭记一、积累运用1.下列句子中加点的“以”字与“全石以为底”中的“以”字意思和用法相同的一项是（）A.屠惧,投以骨B.卷石底以出C.所以动心忍性，曾益其所不能D.以我酌油知之 *2.下列句子中加点词没有词类活用现象的一项是（）A.从小丘西行百二十步 B.不可久居*C.穆神寒骨D.潭四串而望3.下列朗读节奏划分不正确的一项是（）A.其岸势/犬牙差互B.下见/小潭，水/尤清冽C.似与/游者/相乐D.以/其境/过清,不可/久居4.根据课文内容填空。（1）（2021 江苏徐州）,参差披拂。（柳宗元小石潭记）（2分）（2） （2021 新疆）柳宗元

2、在小石潭记中巧用比喻写出溪水逶迤之状、时显时隐之景的句子是 “,”。（2 分）文中描写小石潭凄清气氛的句子是文中写水声清脆悦耳的句子是“,”。文中对鱼静态描写的句子是“,”。（6）小石潭流水淙淙,树蔓青翠,鱼儿在清澈的潭水中畅游,面对如此美景,遭贬而游历于此处 的柳宗元却感到“,”。文中写小石潭是人迹罕至的地方的句子是“。二、综合性学习.学完这篇文章后，某班围绕“小石潭景物探览”这一主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，请你仿照示例为小石潭的景物设计一个名称，并说 说设计的依据是什么。示例：名称：小径通幽依据:“隔篁竹” “伐竹取道”。每一个景点要有一则导

3、游词,请你为自己所设计的景点名写一段导游词。要求:抓住其特点, 用富有激情、生动的语言进行介绍。三、阅读理解(-)阅读下面的文言文，回答问题。【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来 翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而 去。(选自柳宗元小石潭记)【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹(qi)嵌盘 屈，不可名状。清流触石，涧悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退土之所 游处；在人间

4、，则可为都邑之胜境,静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！(选自元结右溪记).解释下列加点的词。(1)怡然不动() 不可名状()（3）以其境过清（）*潭中鱼可百许头（ ） *.将下列句子翻译成现代汉语。（1）斗折蛇行，明灭可见。佳木异竹，垂阴相荫。7 .甲、乙两文都采用借景抒情的写法，试分别举一例说明。（-）（2019 河北秦皇岛期中质量检测）阅读下面的文言文，回答问题。（15分）【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣现环，心手之。伐竹取道，下见小潭，丕 尤清到。全石以为底，近岸，卷石底以出，为垠，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披 排。潭中鱼可百许头，皆若空

5、游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽， 似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而（选自小石潭记）乙水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟 相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，疑谷忘尽。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日。（选自与朱元思书）.解释下列加点的词。（3分）（1）心乐之（）水尤清冽（窥谷忘反（）.用现

6、代汉语翻译下列句子。（4分） （1）卷石底以出。（2）皆若空游无所依。8 .甲文和乙文中画线的句子都描写了水,分别突出了水的什么特点？各从什么角度描写的？（4 分）.下面的句子分别流露出作者怎样的思想感情？（4分）坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（2）莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，斑谷忘反。参考答案1 .A【解析】A项中的“以”和例句中的“以”都是介词，用;B项，表承接;C项，介词，用来;D 项，介词，凭,靠。2 . B【解析】A项，名词作状语，向西;C项,形容词的使动用法，使感到凄凉;D项，名词作 状语，向西南。3 .C【解析】C项正确的朗读节奏划分;似/与游者/相乐

7、。4 .(1)青树翠蔓蒙络摇缀斗折蛇行明灭可见(3)四面竹树环合 寂寥无人 凄神寒骨 悄怆幽邃(4)闻水声如鸣遍环日光下澈影布石上怡然不动(6)凄神寒骨悄怆幽邃伐竹取道.示例：名称:听水轩依据：“闻水声，如鸣珊环”。【解析】景点名称应涵盖景点内容及特点,在文中找到相关句子做依据。示例:这个景点的名字为听水轩。大家一听到这个景点的名称，肯定会有一探究竟的想法吧! 时值盛夏,大家一路走来,想必非常辛苦,那我们就一起坐在这竹树环合的轩子里，品味这独具 神韵的美景，聆听这来自小石潭清脆悦耳的水声吧！【解析】导游词内容要突出景点特点、 观赏价值,语言要生动,要有鼓动性。5 . (1)静止不动的样子(2)

8、说出(3)凄清(4)大约【解析】理解文言词语的含义要结合语境，并注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多 义和古今异义词等。比如本题中的“名”这里作动词，是“说出”的意思；“可”是古今异义 词，“大约”的意思。6 .看到(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。(2)美好的树木与奇异 的山竹投下的阴影，互相掩映。 【解析】根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚 词，查看有无特殊句式。注意“斗”“蛇”在这里作状语,意思是“像北斗星”“像蛇”。7 .示例：甲文借描写小石潭的幽美、凄寒表达了作者孤寂悲凉的心境；乙文借描写道州城西的 小溪无人赏爱，表达作者怅然之情。【解析】作答时要

9、理解文章中景与情之间的关系。小 石潭记抓住“凄神寒骨，悄怆幽邃”作答。右溪记抓住“而置州以来,无人赏爱;徘徊溪 上,为之怅然”作答。8 .以为乐（感到快乐）（2）寒冷（3）同“返”，返回. （1）石底周边部分翻卷起来，露出水面。（2）（鱼儿）都好像在空中游动，没有什么依傍的。11 .【甲】文写出了水清澈寒冷。正面描写。【乙】文写出了水清澈湍急。正面描写和侧面描 写相结合。【解析】【甲】文，“水尤清冽”直接写出了水清澈寒冷的特点。写法上属于直 接描写，也叫正面描写。【乙】文，“游鱼细石，直视无碍借游鱼、细石写水的清澈，属于间 接描写，也叫侧面描写;“急湍甚箭,猛浪若奔”直接写水的湍急,属于直接描

10、写，也叫正面描写。 故【乙】文运用了直接描写和间接描写相结合（或正面描写和侧面描写相结合）的写法。12 . （1）流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。（2）流露出作者陶醉于自然美景，淡泊 功名利禄的思想感情。（意思对即可）【解析】（1）遭到贬谪的柳宗元，内心是愤懑的，文章 的主旨即是作者含蓄地抒发被贬后无法排遣的孤寂、凄凉、忧伤的心情。在凄清的环境中， 自然流露出作者孤凄、悲凉的心情。（2）魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。吴均寄情山水以 排解心中的苦闷，也因动乱而生发热爱山水风光之情。“望峰息心”“窥谷忘反”既用人的感 受反衬出山水之美，表现作者对美好大自然的陶醉;也借对“莺飞戾天者”“经纶世务者”的 鄙弃,抒发了淡泊功名利禄及对官场政务的厌倦之情。