六年级语文上《蒙娜丽莎之约》教学设计.docx
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1、蒙娜丽莎之约知识与技能:读记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、 衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。过程与方法:有感情地朗读课文。对照画面,了解课文中具 体描写画像的部分,学习作者把看到的和想象到的自然地融合在 一起的写作方法。情感、态度、价值观:感受世界名画的魅力。教学重点、难点:把具体描写蒙娜丽莎画像的部分找出 来,欣赏蒙娜丽莎神秘莫测的美丽神韵和那如梦如幻的妩媚微 笑,引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景 等具体的描写中体会世界名画的魅力。教学方法:朗读法谈话法教学用具:课件一、激发兴趣,导入新课1 .美妙的乐曲,令人回味无穷;杰出的画作,让人百 看不厌。今
2、天我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨 匠达芬奇的名画蒙娜丽莎。2 .师生交流有关达芬奇以及蒙娜丽莎的资料。3 .出示课题:蒙娜丽莎之约(齐读)读了课题有什么想问的吗?(学生紧扣课题质疑) (二)初读课文,感知大意。1 .学生快速默读课文,要求:读通课文,想想课文主要写了什么?2 .反馈交流。课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候 欣赏蒙娜丽莎的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了 蒙娜丽莎画像,具体介绍了画的尺寸大小,人物的外形,特 别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和神秘的微笑,以及她优雅的 坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后告诉大家,蒙娜丽莎 给人带来心灵的震撼,留下了
3、永不磨灭的印象。(三)再读课文,感受名画魅力1 .默读课文,看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅 名画,找到课文57自然段。2 .出示蒙娜丽莎的图画,让学生自由观赏,谈谈 体会。3 .从同学们惊叹的眼神中,老师感受到你们对这幅画 的喜爱,说说你感受到了什么?(同桌交流说说感受最深的一点)4 .课文是怎样具体介绍蒙娜丽莎这幅画的呢?选 一个你最感兴趣的方面,细细读一读,体会体会,说说自己的感 受。5 .全班交流,感受名画的魅力。提问:你从哪些描写中看出了这幅世界名画的魅力呢? (1)引导学生感受画的整体。(第五自然段)A :引导读句子“我随着队伍我终于跟她面对面了”。B、引导读句子“她的脸颊泛着红
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