婴幼儿家庭养育指导教案 第九章 婴幼儿家园共育指导.docx

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1、婴幼儿家庭养育指导授课教案课程名称婴幼儿家庭养育指导授课口期、课次2022.10授课班级、地点授课时数4授课内容（章节）第九章婴幼儿家园共育指导授课形式面授一、教学目标与要求：【知识目标、能力目标、素质目标（课程思政元素）】1 .知识目标（1） 了解家园共育的意义、模式和形式。（2） 了解智慧托育的概念和常见的智慧托育设施的使用。2 .能力目标（1）掌握婴幼儿入园准备指导内容和方法。（2）掌握避免入园焦虑指导内容和方法。（3）掌握家园关系指导内容和方法。3 .素养目标（课程思政兀素）（1）通过学习家园共育基本知识，宣传指导家园共育对促进婴幼儿健康发展的意义。（2）通过掌握家园共育指导内容和方法

2、，推动构建和谐的家园关系。创新创业：帮助学生扩宽就业思路，激励学生勇于创新、敢于创业，建立专业自信，用知 识和技能武装自己，合理规划自己的职业生涯。、教学重点、难点：1、教学重点：亲子互动在家庭养育中的意义、指导技巧；2、教学难点：亲子互动评估基本流程和方法。三、教学准备：（PPT、教具、图表、习题等）1、知识基础准备：婴幼儿养育照护专家共以2、学生学习准备：教材、学习平台3、教师教学准备：授课PPT4、学习场地与设施建议：多媒体教室、学习终端设备、覆盖网络信号四、教学过程与时间分配：学习单元设计知识内容学时分配家园共育概述1 .家园共育的概念2 .家园共育的意义3 .家园共育的模式4 .家园

3、共育的形式1家园共育的指导内容和方法1 .婴幼儿入园准备指导内容和方法2 .避免入园焦虑指导内容和方法3 .家园关系指导内容和方法1.5家园共育智慧管理平台使用指导1 .智慧托育的有关概念2 .智慧托育应用管理场景3 .常见智慧托育设施介绍1.5一、案例导入【孩子喜欢和父母作对怎么办】果果妈妈和两岁的果果起来到社区托育中心，趁着果果自己玩，妈妈把社区的汪老师拉 到旁边咨询。妈妈说果果最近性情大变，特别喜欢跟别人“作对”，家里人有点摸不着头脑。汪 老师笑着宽慰妈妈，两岁的果果正好处于人生第一个“叛逆期”，这是每个孩子都会经历的，果 果出现这些行为举止是正常现象。接着，汪老师传授了应对“叛逆期”的

4、一些小妙招，果果妈 妈恍然大悟。问题：如果你是托育中心老师，你应该如何指导父母成为孩子合格的“第一任老师” ？二、讲授新课第一节家园共育概述一、家园共育的概念家园共育既不是传统意义上的“家长工作”，也不是一方为主和另一方的“配合”，而是两 个同样肩负着婴幼儿人生启蒙教育重任的社会组织及其成员之间的携手。家庭和托幼园所是婴 幼儿生活最密切相关的环境，家庭教育与托幼园所教育是婴幼儿教育的重要组成部分，要实现 家庭教育和托幼园所教育的结合与互补，为婴幼儿的全面教育保驾护航。二、家园共育的意义1、有利于婴幼儿全面发展2、有利于教育资源的充分利用3、有利于促进婴幼儿社会性的发展三、家园共育的模式1、以园

5、为主的家园共育模式以园为主的家园共育模式，是指合作的范式与角度主要根据托幼园所的特点与需求确定， 相关活动的开展以托幼园所为主，在此基础上指导家长参与相关教育活动。该模式的开展主要 包括五个阶段，具体是：内外因评估、谋划组织、部署指导、具体操作、总结。2、以家为主的家园共育模式以家为主的家园共育模式，是指家园合作以家庭为中心，其范式和角度主要从家庭方面出 发，根据每个家庭的具体情况而变，不采取统一模式。这个模式也分为内外因评估、谋划组织、 部署指导、具体操作、总结五个阶段。3、家园双主互补模式托幼园所和家庭作为影响婴幼儿发展最重要的两个微观系统，也在不断采取更多途径和方 法提高家园共育的质量。

6、托幼园所教育和家庭教育各有优势与不足，两者相互独立又相互影响。四、家园共育的形式1、家长委员会家长委员会是托幼园所开始开展家园共育活动之后首先确立的供家长与托幼园所沟通交 流的形式之一。2、家长会议家长会议主要在开学前、学期中、学期末召开。3、家园联系手册家园联系手册是家园共育的一种有效形式，教师采用书面通信的方法与家长进行联系，向 他们报告婴幼儿在园的情况，征求家长们的意见；同时，了解婴幼儿在家庭中的表现情况，共 同教育婴幼儿。4、家长学校家长学校是指针对如何更好地教育婴幼儿而对婴幼儿家长进行系统的教育和训练的学校。 托幼园所举办家长学校，.主要聘请婴幼儿保健专家、婴幼儿心理专家、婴幼儿教育

7、专家等，针 对家长在育儿方面存在的问题，进行有针对性的个别化和集体化指导，为家长解答疑惑和传授 育儿经验。5、家园共育管理交流平台随着家园共育App的使用，依托手机App的多种媒体形式，可辅助开展家园沟通、管理。 这类可集文本、视频、音频、图像于一体的软件备受大家的欢迎，不仅费用低，而且沟通方便, 满足了托幼园所和家长即时沟通的愿望，密切了彼此的关系。第二节家园共育的指导内容和方法一、婴幼儿入园准备指导内容和方法进入托幼园所学习和生活，对婴幼儿来讲是件重大的事情。孩子要离开父母和其他家庭 成员，进入一个陌生的环境，这肯定会给孩子带来许多焦虑和不安，为了最大限度地消除孩子 的焦虑和不安，建议家长

8、在入园前帮助孩子做好以下准备。1、生活准备2、心理准备3、学习准备4入园程序5、婴幼儿基本生活能力的训练方法二、避免入园焦虑指导内容和方法1、切勿给孩子消极暗示2、要带孩子熟悉环境，减少焦虑3、充分信任托幼园所，缓解孩子焦虑4、父母要学会“狠心”5、新生入园宜早接三、家园关系指导内容和方法1、摆正孩子、家长、托幼园所和教师之间的关系2、家长不要干预托幼园所的教育教学3、家长委员会指导内容和方法根据教育部的规定，家长委员会应在学校的指导下履行以下职责。（1）参与学校管理对学校工作计划和重要决策，特别是事关学生和家长切身利益的事项提出意见和建议。对 学校教育教学和管理工作予以支持，积极配合。对学校

9、开展的教育教学活动进行监督，帮助学 校改进工作。（2）参与教育工作发挥家长的专业优势，为学校教育教学活动提供支持。发挥家长的资源优势，为学生开展 校外活动提供教育资源和志愿服务。发挥家长自我教育的优势，交流宣传正确的教育理念和科 学的教育方法。（3）沟通学校与家庭向家长通报学校近期的重要工作和准备采取的重要举措，听取并转达家长对学校工作的意 见和建议。向学校及时反映家长的意愿，听取并转达学校对家长的希望和要求，促进学校和家 庭的相互理解。第三节家园共育智慧管理平台使用指导一、智慧托育的有关概念1、智慧智慧是一种高阶思维能力和复杂问题解决能力。智慧离不开基础知识技能的必要支持，但 更强调“辨析判

10、断、发明创造的能力二智力（Intelligence,亦称智能）是智慧（Wisdom）的 基础，但不等同于智慧。2、智慧教育信息化环境下的智慧教育是指在信息技术支持下为发展学生智慧能力的教育，旨在利用适 当的信息技术构建智慧学习环境、运用智慧教学方法、促使学习者开展智慧学习，从而培养具 有良好的价值取向、较高的思维品质和较强施为能力的智慧型人才，落实智慧教育理念，深化 和提升信息时代、知识时代和数字时代的素质教育。3、智慧托育智慧托育就是通过构建技术融合的托育环境，让保教老师能够施展高效的托育服务，让婴 幼儿能够获得适宜的个性化照护服务和美好的发展体验，让家长能够无焦虑送托，并随时提供 在线服务，科学、高效、快捷、健康地满足服务对象需求，使社会、家庭、园所共育共管由不 能变为可能，由小能变为大能。二、智慧托育应用管理场景1、政府端的智慧监督管理2、托育机构端的智慧赋能3、家庭端智慧服务管理4、优化家园共育，指导家庭科学育儿三、常见智慈托育设施介绍1、科学育儿网站2、家园共育App基于手机App的家园共育模式主要包括四个部分：教师端、家长端、幼儿园管理端、家园 共育模块端。3、智慧托育设备（1）智能成长观测浴盆（2）智能手环（3）智能晨检机器人（4）其他智能设备三、学习检测1 .家园共育的意义是什么？2 .家园共育的形式有哪些？3 .如何对婴幼儿父母避免入园焦虑进行指导？四、授课小结