多媒体在中职英语课堂中的应用.docx

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1、多媒体在中职英语课堂中的应用陕西省靖边县职教中心刘海霞摘要：多媒体在当今社会的各个领域都被广泛地应用着，随着 信息技术的开展，多媒体等现代化教学手段被引入英语教学领域，丰 富了教学内容，创造了良好的英语学习环境，提高了中职学生听、说、 读、写的综合能力及学习的积极性和主动性，有助于中职英语教学活 动的开展。本文重点阐述了多媒体在中职英语课堂中的应用，旨在增 强中职英语教学效果，使中职学生真正在英语学习上有所收获。关键词：多媒体中职英语课堂教学应用多媒体提供了广泛的信息材料，为英语教学营造了自然、宽松的学 习环境，并且提供了丰富的信息资源，增强了教学效果，开阔了学生 的视野，激发了学生英语学习的

2、兴趣，培养了他们英语学习的态度, 树立了自信心。一、多媒体为中职英语教学提供丰富的内容现代科学研究说明：记忆信息有85%来自视觉，11%来自听觉，3% 或4%靠触觉和嗅觉等。单位时间内接收的信息量，单凭视觉是听觉 的1倍，而视觉、听觉协同起来作用那么是听觉的10倍多。也有研究 指出：人通过视觉获得的知识占83%,通过听觉获得的知识占11虬 在课堂教学中，教师合理地运用多媒体，可以集声音和图像于一体, 能给学生们视觉和听觉两方面的信息，强化教学内容。可以通过图画、 音乐、电影等方式在课件中的运用，使教学中的重点和难点得到充分 的强化，使学生理解起来比拟容易。例如在定语从句的教学中，先给 出一个简

3、单的句子：The man is my teacher,然后再给出另一个句 子：The man is reading,让学生翻译这两个句子，应该大家都明白 意思。然后把两个简单句变为一个复合句，首先找出两个句子的共同 局部，即the man,使is my teacher后移，前边插入红色粗体的 who is reading, 那么句子就变成 The man who is reading is my teacher。提问：who is reading修饰的是哪个词?他们知道是man, 那么告诉他们who is reading这个句子就叫定语从句。然后再多给 几个这样的例句，把定语从句局部用红色粗体

4、显示，这样学生就可以 总结出定语从句的概念：在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫 定语从句。最后让学生自己造几个定语从句的句子与同学们提供。这 样学生不但理解得好，而且印象深刻，使本来很难理解的内容在多媒 体技术的帮助下变得直观易懂，从而易化了教学内容，提高了学习效 率。二、多媒体具有多样的形式，有助于中职英语教学多媒体计算机与网络相连，为学习提供了丰富的资源，拓宽了 知识的深度和广度。信息技术能把电视机、录像机等所有的视听功能 与计算机的交互功能结合，为课堂教学提供了丰富多彩、有声有色、图文并茂的教学资源，提供了形式多样的学习途径，对优化中职英语课堂教学结构，提高课堂教学效率起了积极的作用

5、。人机交互形式，以强烈的吸引力和感染力调动了学生全身心地 投入，有效地激活了学生学习的兴趣，增强了学生的求知欲望，同时 也培养了学生的观察能力，变厌学为乐学。改变了过去单维文字或孤 立静止图形提供信息，以多维、多形式、多角度，高效、准确地向学 生呈现与描述同一教学内容，从而优化课堂教学，增大课堂容量，增 强教学效果。在英语教学中，我经常利用多媒体为学生们创造一种逼 真、形象的情景，使他们更自觉、更有兴趣地进行英语语言学习活动， 潜移默化地习得新知识，并且加以运用、巩固。多媒体一体化特征为英语课堂教学的开展提供了较为真实、自 然的教学环境，有情有景，容易传递信息，集音、图、声于一体的形 象语言环

6、境，刺激着学生们的语言交际欲望。信息技术在英语教学中, 给学生们一个广阔的视觉空间，令学生们听课专注，增强了对所提供 的教学材料的理解力。相信，只要我们恰如其分地把信息技术运用于 教学实践中，教学就一定会变得更加轻松，学生的英语学习就一定会 取得良好的效果。三、多媒体教学能极大地激发学生学习英语的兴趣，发挥其主 观能动性兴趣是学生学习的驱动力。爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的 老师。一个人只要有了兴趣，才能积极主动地去学习和探究。传统 的英语课堂教学中，教师只能运用课本上的图片或自制卡片来创设情 景，往往缺乏形象性、生动性、新意，难以激发学生的学习兴趣。而 计算机多媒体那么能集图像、声音、文字、动

7、画等于一体，可以刺激学 生，调动学生的感官，使学生的思维活动处于最正确状态，激发学生学 习英语的兴趣。因此，在制作多媒体课件时，我们总是选择与讲课内 容有密切联系的生动画面，配以提示性的文字和纯粹地道的英文朗读, 从多方位有效地刺激学生的感官，吸引学生的注意力，从而产生强烈 的学习愿望。如 unit3 Festivals section C Thanksgiving Day 这 一课，老师先出示火鸡、南瓜派及外国人海滩上度假的图片；然后提 出问题What festival is the pictures about?让学生思考与图片 相关的节日Thanksgiving Day；最后播放一段外国人庆祝感恩节的 短片。这样学生既学会了与节日有关的单词和句子，又了解了外国文 化，极大地激发了学生学习的兴趣。我们将多媒体恰当地运用于英语 教学中，学生的学习积极性就会被充分调动起来，充分发挥了其主观 能动性。总之，多媒体在中职英语教学中的应用，给课堂教学注入了新 的生机和活力，丰富了教学形式，优化了教学过程，把英语教育带入 了一个新的境地，让学生获得了更真实的感觉。多媒体的应用是中职 英语教学开展的需求，也使教师本身素质获得提高。