课堂观察赛课总结.docx

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1、课堂观察赛课总结做实课堂诊断提升课堂能力30位教师赛课反思总结众所周知，教育改革最终发生在课堂上，从一定程度上说，课堂是教 育改革成败的关键所在。因此，在学校“五个一”思想的指导下，借 助于五个平台（5条线），在上学期全员课堂观察的基础上，本学期经 过认真准备，在年级管委会、教研组、学校督学的大力支持配合下, 圆满成了 31位教师的赛课及课堂诊断。在这个过程中，全体参与者 受益匪浅，不但诊断问题，而且积极寻求解决问题的方法，提出合理 化的建议。综合来自各方面的信息，先简单整理如下，以为前车之辙。值得肯定的方面1 .参赛教师十分重视，对教案、学案、教法反复推敲，在准备过程中， 其教学能力、水平获

2、得相当程度的提高，参赛教师们基本素质良好, 教学基本功扎实，态度认真。参赛教师备课方面下了一定的功夫，围 绕所授内容收集了丰富多彩的视频和案例，增加趣味性和对难点突破 的有效性，都较充分地注意到了启迪学生的思维，培养学生的多种能 力，注意到了让学习内容贴近学生的生活感受。2 .对新课程倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，思想上有所接 受，教学中也有不同程度的体现和设计。3 .“同课异构”的赛课形式很好。既能突出不同教师对统一教学内容 的不同设计亮点和长处，也能比较出教师教学设计和课堂驾驭调控的 能力水平，还可以让大家从不同侧面、角度理解教材内容，有利于参 赛教师各显其能，相互启发，共同提高。

3、4 .同课异构，能够在一定范围和程度上规范教师教学的设计、语言 以及教学流程（先学后教再评价）；推动教师有意识的使用学案或教 学案展开自己的教学程序；启示教师在自己的教学活动中更多的发挥 学习主体一学生的优势（分组 群学 分享）。5 .观察教师参与认真，思考积极，客观公正、真知灼见的课后会议， 有利于同类学科教师共同提高、共同受益。意见和建议1 .对新课程、新课标、新教材的人是理解上，不同教师存在的偏差较 大，所以教学设计中在目标的设置、内容的选择、活动的组织等方面 的“度”的把握上还须进一步的修炼，以便提高教材编排的意图与教 学实际效果之间的吻合度。2 .对学生的自主、合作、探究学习的本质理

4、解不够透彻，在实际操作 过程中，对学生活动设计的精细化、学习活动的调控能力以及活动的 实效性等方面还存在较大的距离。从形式的简单模仿到实质性的落实 还需一个过程。3 .学校编制的“教学诊断量表”比较繁琐，内容太过繁复，使用起来 有顾之不暇之虞，可操作性不强。有些思路似乎和“课堂观察”的要 求相矛盾，能否将二者有效结合起来，编制出更加简便易行，效果更 好的观察量表来，既能有效的诊断出问题来，也能切实提高教师研究 能力。4 .流于课堂教学改革的初级形式（课件、多媒体、学生活动等）， 建议真正以理念为指导，从实际出发（以内容、课型、学情等），该 使用课件多媒体就使用课件多媒体（相反成立）、该活动分组就分组活 动（相反成立）、该讲就讲（该讲多少就讲多少）。避免生搬硬套模 式，学会用模式教（理念、精神）。5 .应加强对学生课堂活动结果的评价和激励力度的多角度性。6 .应提升对板书设计的能力以及运用板书提高课堂效率重要性的认 识。7 .课堂诊断的教师诊断讲课教师的课堂行为和语言过多，关注学生 学习状态不足。8 .学习目标的设置和检测（评价）试题的吻合度，建议增强。9 .情感 态度 价值观体现不够明显，有的明显的，也体现不出来。10 .课后会议的时间不足，老师们发表意见，参与评课的机会不够充 分。11 .多媒体设备调试略显滞后，有的选手在使用中受影响。