统编版二年级语文上册20 雾在哪里 创新教案.docx

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1、精品教学资料，仅供参考，需要可下载并修改后使用！创新教案雾在哪里教学设计（第一课时）【教学过程】一、生活导入，结合图片揭示课题。1 .回顾谚语：我们积累过辨识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些知识？（春 雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。）2 .结合生活经验说说见过的雾是什么样的？（大雾弥漫；远处的景物模糊看 不清；只能大约看到建筑物的轮廓；空气很潮湿等。）3 .展示云遮雾绕的山川、云雾弥漫的树林等图片。（板书课题）二、读文识字，整体把握。1 .教师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2 .学生自由读课文，读准字音，读通句子。3 .检查读课文，指导学生反复练习有难度的句子，如第6自然段的长句子“不

2、久有限的散步”。4 .借助拼音，自读词语。（1）第一组：“甚至、消失、藏起”，重点指导正音。（2）第二组：“桥梁、淘气、岸边、应该二重点指导识记：该一一刻、孩（与形近字区别）。5 .默读课文，想一想淘气的雾都把什么藏了起来。在交流中，引导学生发现获取信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依 次藏起的东西。教师出示句式，指导整体把握：雾，是个又淘气又顽皮的孩子，它把藏 了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语”。1 .学生自由练读雾说的几句话。2 .教师示范指导，前三句读出淘气的感觉；后两句读出思考后有了新主意的 惊喜。四、指导写字。1 .出示“暗淡、消失”两个词语，观察本课要写的“屋、散”三个字，分析 书写时需要注意什么。2 .动笔临写。五、总结。这节课我们学了 “雾”，还学了雾的淘气，它藏起了很多东西。板书设计雾在哪里淘气、顽皮 藏起了