幼儿园《小兔折纸》大班语言教案.docx

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1、幼儿园小兔折纸大班语言教案收录于话题#幼儿园教案2活动目标：1、学会认真观察图片，能按画面提示讲述小兔折纸帮助他人的故 事。2、通过角色转换，在情境中尝试按原故事发展的线索创编故事内容 并大胆讲述。3、体验帮助他人和得到他人帮助后的快乐心情。活动准备：1、教师用的“小兔教棒”一根、讲述图片四张、故事名字卡片“小兔折 纸”。（图片按照左一、中二、右一的位置张贴在黑板上，并用白纸遮盖 住。）2、幼儿自主讲述的背景快乐音乐。（在电脑里搜索）3、幼儿人手一个储物袋，内有：一个小兔头箍、一张讲述小图片、 三张方形彩色纸。（储物袋挂在幼儿椅子的角上）4、栏杆背景四个：取教室内角色游戏使用的隔断栏杆四个，并

2、在栏 杆上贴上各种动物或人物的小图片。5、彩色爱心卡人手一张、彩笔人手一支、纸飞机人手一架。活动过程：一、轻松谈话，引起主题。1、教师（出示一张彩色纸）：小朋友，你们会折纸吗？（会）如果 你有一张纸，你会折什么？（幼儿自由回答）2、（出示小兔教棒）教师：看来，折纸是一件让人开心又聪明的 事。怪不得前几天，有一只小兔也高高兴兴地跑来告诉我，说它会折纸 啦！那小兔会折什么呢？请大家来看一幅图画。二、观察图一，在猜测、讲述、创编、角色互动中理解画面内容并尝 试完整讲述。1、小兔用纸折了什么？折好以后又是怎么做的？2、小鸟不是有翅膀会飞吗？为什么还要坐在小兔折的纸飞机上呢？ 难道是小鸟（幼儿采用句式：

3、“我想小鸟可能是”来大胆讲述）3、原来小兔折好纸后是去帮助有困难的小动物的，这真是一只有爱 心的小兔，让我们一起把热烈的掌声送给小兔。4、那小兔是怎样知道小鸟遇到了困难的？小鸟得到小兔的帮助后又 会说什么？（在角色表演中创编动物之间的对话：教师扮演小兔，手拿纸 飞机；一幼儿扮演有困难的小鸟。两遍以后全体孩子扮演小鸟，在大声表 达自己的困难和谢意后，得到小兔的纸飞机。）5、（把纸飞机放入自己的储物袋）我们真是越来越喜欢这只小兔 了。现在请你来用自己的话完整地把小兔帮助小鸟的事情讲出来，让小兔 也喜欢你们，好吗？（好）三、幼儿自主讲述故事图片二、三，理解故事发展的线索。1、教师：小兔帮助了小鸟，心

4、里真开心啊！接下来小兔会来到哪 里？遇到谁有困难了？小兔是怎样用折纸的本领帮助它们的呢？（把幼儿 的半圆形座位变为马路队形：左边竖排八人、右边竖排八人。）现在，要 请你们自己来看图讲故事了。轻轻地从储物袋里把小图片拿出来，先仔细 观察后再用自己的话来讲一讲。讲完了，和你马路对面的朋友换一张图 片。）2、幼儿自主讲述，教师观察、倾听并适时给予轻声地指引和肯定。 四、看图讲述图二、图三的内容，进一步理解故事的主要发展内容。 教师：刚才你们讲了自己的小图片，现在我们来讲一讲黑板上的大图 片，你喜欢讲哪一幅就讲哪一幅。（教师注意倾听孩子的自主故事，并及 时点拨孩子的亮点之处，给全体孩子一个语言丰富的学

5、习机会。）五、完整讲述三幅画面，掌握一定的讲述技巧。1、教师和孩子一起看图讲述，在对话部分，教师的声音可适当放 轻，引导孩子大声讲述。2、请23位孩子大胆地在集体面前完整讲述。六、创编故事的延伸内容，体验帮助他人的快乐。1、教师：小兔的爱心故事有很多很多，看！小兔手里的彩色纸全都 用完了。现在，让我们一起变成爱心小兔，继续用折纸的本领去帮助有困 难的人，好吗？（好）2、幼儿从储物袋里拿出自己的小兔头箍、彩色纸，在快乐音乐的渲 染下，蹦蹦跳跳地来到栏杆情境中，自由创编、自由讲述。（教师也以小 兔的身份参与孩子的角色讲述）3、集中，请幼儿独立讲述，并让爱心幼儿把自己的名字签在爱心卡 上，贴到第四幅图中的“大爱心”中，在成功中充分体验帮助他人和得到他 人帮助后的喜悦心情。